苏科版（2024）九年级上册（2024）第十一章 简单机械和功二、滑轮教学课件ppt

这是一份苏科版（2024）九年级上册（2024）第十一章 简单机械和功二、滑轮教学课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了力的方向，匀速拉动，改变力的方向等内容，欢迎下载使用。
1.认识定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点及其作用. 2.知道滑轮组的特点及其作用. 3.能根据滑轮组的构成方式判断省力情况.4.能识别生活和生产中常见的滑轮，能根据要求组装简单的滑轮组.
1.滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的轮子，如图所示.
2.定滑轮和动滑轮（定滑轮与动滑轮的区别是轴是否随着物体一起运动 ）
3.探究定滑轮和动滑轮的特点
4.定滑轮和动滑轮的实质
教材拓展滑轮中拉力方向对拉力大小的影响（1）定滑轮：如图所示，使用定滑轮时，无论拉力方向如何，动力臂始终等于滑轮半径，阻力和阻力臂不变，拉力不变.
（2）动滑轮：如图所示，使用动滑轮时，如果不沿着竖直方向拉动绳子，由几何知识可知，拉力的力臂会变小，而阻力和阻力臂不变，拉力将变大.
辨析比较几种常见情况中的等量关系（图中物体均做匀速直线运动，忽略绳重及摩擦）
典例1 （苏州期中）同学们共同研究滑轮的特点.
（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变__________ .他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个______ 杠杆；
[解析] 定滑轮支点在转轴上，动力臂和阻力臂都等于半径，其实质是一个等臂杠杆；
通过观察和比较测量结果，可得初步结论：使用动滑轮可以______，但不能改变力的方向；用动滑轮匀速竖直提起同一重物时，不考虑绳重、滑轮与绳子之间的摩擦力，弹簧测力计的示数等于提升重力的______.在实验中测绳端拉力时，应在__________ （选填“静止”或“匀速拉动”）时读数.
[解析] 由于动滑轮和物体的总重力由两段绳子承担，所以用动滑轮匀速竖直提起同一重物时，不考虑绳重、滑轮与绳子之间的摩擦力，弹簧测力计的示数等于提升所有的重力的一半.
1.认识滑轮组在实际生产和生活中，很多情况下需要既改变施力的方向，又省力，而单独使用定滑轮或动滑轮都不能满足需求，所以人们常将
动滑轮和定滑轮组合成滑轮组使用（如图所示），既可以省力又可以改变施力方向.
2.探究滑轮组的特点
3.滑轮组承担物重绳子段数的确定 “几段绳子吊物体”实质上是“重物和动滑轮由几段绳子提起”，绳子的段数包括：跨过动滑轮的绳子和从动滑轮上引出的绳子，如图所示.
A、C图中最后跨过定滑轮引出的绳子不能计入承担物重的绳子段数之中，B、D图中跨过动滑轮引出的绳子要计入承担物重的绳子段数之中.
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（2）确定动力的方向，常分为两种情况讨论：①题设中已规定方向，采用反绕法，如图所示.
典例2 如图所示，是古代的一种绞车，它是由______和______两种机械组成的，它们的作用分别是______________和______.
[解析] 绞车中使用的滑轮，轴的位置是固定不动的，因此是定滑轮，使用定滑轮不能省力，也不能省距离，但能改变力的方向.绞车中动力施加在轮轴的轮上，因此可以省力.