物理八年级下册（2024）运动的快慢速度教学ppt课件

这是一份物理八年级下册（2024）运动的快慢速度教学ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了学习目标，课程讲授，课堂小结，当堂评价，新课导入，新课讲授，典型例题，归纳小结，匀速直线运动，变速直线运动等内容，欢迎下载使用。
科学探究：通过实验，学会测量物体运动的速度。科学态度与责任：1.在“测量物体运动的速度”实验中培养学生的合作、交流意识。2.通过现象的分析与实验数据的处理，培养实事求是的科学态度。
比较下图中两种运动的特点。
测量物体运动的速度阅读教材第46页，思考下面的问题。1.实验器材：一根皮尺、四块秒表2.实验原理：v=s/t3.实验步骤（1）在室外测出40m的路程，每隔10m做一记号；（2）选出四名计时员分别站在10m、20m、30m、40m；（3）在班上选出男女生各一名；（4）男、女同学都分别跑完40m路程，由分别站在分别站在10m、20m、30m、40m处的计时员记下对应位置的时间，并填入下表。
表一男、女同学通过不同路程所用的时间
（5）根据表一的数据，计算男女同学10m内、20m内、30m内和40m内的速度，并填入下表。
表二男女同学不同路程内的速度
4.讨论：分析表中数据，这两名同学在短跑过程中的速度怎么变化？男、女同学的速度变化情况相同吗？5.交流与反思：（1）在同学离开起点之前开始计时，测得的时间偏大，测出的平均速度会偏小；在同学离开起点之后开始计时，测得的时间偏校，测出的平均速度会偏大；（2）同学到达终点之前停止计时，测得的时间偏小，测出的平均速度会偏大；同学过了终点才停止计时，测得的时间偏大，测出的平均速度会偏小。
例1．（2023秋•句容市期末）如图所示，是“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验装置。（1）实验小组的同学在讨论实验方案时，提出了以下方案：方案一：测量气泡从O点运动到10cm、20cm、30cm和40cm处所用的时间；方案二：测量气泡从计时开始2s、4s、6s和8s所通过的距离；你认为从实验获取数据的角度分析，方案 　一　更方便；（2）为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为便于测量，应使气泡在管内运动的较 　慢　（“快”或“慢”）；实验中，在如图玻璃管上应选择 　乙　（“甲”或“乙”）线作为起点O更合理；（3）气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃管的塞子是 　运动　（“运动”或“静止”）的；
（4）记录气泡上升一段路程后的实验数据如下表所示：
根据实验数据可归纳出：气泡上升一段路程后，运动的路程和时间近似成　正　比（“正”或“反”），运动速度可以看做是 　不变　（“改变”或“不变”）的。
【解析】（1）在实验操作过程中，无法准确测量运动物体的不同时刻的路程，故选方案一；（2）为便于测量，应使气泡在管内运动的较慢，这样测量的时间就更多；（3）在气泡上升的过程中，气泡和玻璃管的位置发生了变化，故以气泡为参照物，玻璃管的塞子是运动的；（4）从表中数据可知，运动路程和时间之比是一个定值，故它们成正比，运动速度可以看作不变。【答案】（1）一； （2）慢；乙；（3）运动；（4）正；不变。
待测物理量：路程s、运动时间t
按速度是否改变可分为：
在相等的时间内，通过的路程是相等的。
每段路程对应的速度相等。
在相等的时间内，通过的路程是不相等的。
每段路程对应的速度不相等。
　　匀速直线运动是最简单的机械运动，是研究其他复杂运动的基础。做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比；速度大小不随路程和时间变化。
物理学中，物理学中把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。
物理学中，把速度大小变化的直线运动叫做变速直线运动。
　　变速直线运动，速度是在不断变化的，我们可以用平均速度来描述物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。
t表示一段时间，s表示这段时间内物体运动的总路程。引入的意义:　粗略地表示做变速直线运动的物体在一 段路程内或一段时间内的运动快慢　. 
一些物体运动的大致速度
例2．（2024•枣庄一模）“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。下列选项是明明同学利用频闪照相机拍摄的四个物体运动时的频闪照片（黑点表示物体的像），其中表示物体可能做匀速直线运动的是（　　）
【详解】A、物体沿斜上方运动，运动轨迹是直线，相同时间通过的距离相等，物体做匀速直线运动，故A符合题意；B、物体沿竖直方向向下运动，运动轨迹是直线，相邻两点的距离逐渐变大，物体做加速直线运动，故B不符合题意；CD、物体运动的路线不是直线，因此物体不是做匀速直线运动，故CD不符合题意；【答案】A。
例3．判断一个物体做匀速直线运动的依据是（　　）A．只需物体运动的快慢不变B．1s 内运动 5m，2s 内运动 10m，3s 内运动 15mC．每隔 1s 沿直线运动的路程相等D．任何相等时间内，沿直线运动且路程都相等
【详解】A．只需物体的速度大小不变，不能判断物体做匀速直线运动，没有考虑运动的路径是否是直线，故A不符合题意；B．1s内运动5m，2s内运动10m，3s内运动15m，虽然每秒内物体运动的路程相等，但是物体运动过程可能先快后慢、先慢后快等很多种情况；因此每隔1s沿直线运动的路程相等，可以是匀速的，也可以是变速的，故B不符合题意；C．物体每隔1s沿直线运动的路程相等，物体的运动可以先快后慢、先慢后快等很多种情况，因此每隔1s沿直线运动的路程相等，可以是匀速的，也可以是变速的，故C不符合题意；D．物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动，由公式S=vt可知，任何相等的时间内，沿直线运动的路程都相等，这种说法是正确的，故D符合题意。
1．如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那么它在2s内通过的路程是（ ）A．40mB．20mC．10mD．5m
【详解】物体的速度v=20m/4s=5m/s，物体做匀速直线运动，速度保持不变，因此物体前2s内的速度是5m/s，由v=s/t可得，物体在2s内通过的路程：s′=vt′=5m/s×2s=10m；故选C．
2．如图中，表示物体做匀速直线运动的是（　　）A．A与CB．A与BC．B与CD．C与D
【详解】A．匀速直线运动图像是一条倾斜的直线，表示物体的路程均匀增加，A图是一条平行于时间轴的直线，是静止不动的，故A不符合题意；B．B图的图像是一条平行于时间轴的直线，表示速度大小不变，做匀速直线运动，但是A图不是，故B不符合题意；C．C图的是一条倾斜的直线，表示路程在均匀增加，所以是匀速直线运动，B图也是匀速直线运动，故C符合题意；D．D图的图像表示速度在均匀的增加，是变速运动，故D不符合题意。
例3．运动会上，100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（　　）A．张明的平均速度比王亮的平均速度大B．张明的平均速度比王亮的平均速度小C．两者的平均速度相等D．两人做的不是匀速直线运动，无法比较
【详解】两人跑的总路程相同，所用的时间相同，根据公式 ，可知，两人的平均速度相等。故选C。
3．一列火车长120m，匀速通过长360m的山洞，从火车进洞到车尾离洞共用1min，火车行驶的平均速度是（ ）A．10m/s                                  B．6m/s                                  C．8m/s                                  D．2m/s
【详解】根据题意知道，从火车进洞到车尾离洞通过的距离是：s=120m+360m=480m，所用的时间是：t=1min=60s，火车行驶的平均速度是：v＝s/t＝480m/60s＝8m/s，故选C．
4．最新发布的《中国居民膳食指南（2016）》中提倡“吃动平衡，天天运动”，通过手机软件测得四十分钟行走6000步，路程约4km。据此估计一个健康的成年人行走的平均速度和一步长度（　　）A．6km/h，65cmB．1.5km/h，1.2mC．6km/h，20cmD．15km/h，0.6m
【详解】行走6000步后的路程s=4km，则每步的步长为 ，成年人行走时间为40分钟，即运动时间为，走过的路程为s=4km，则成年人行走的速度 ，综上，成年人每步的步长为66.7cm左右。过成年人行走的速度为6km/h，故A选项符合题意。
定义：速度不变的直线运动。
特点：在任何相等的时间内，通过的路程都相等。
定义：速度大小变化的直线运动。
特点：在相等的时间内，通过的路程并不相等
跨学科实践：制定一个提高自己短跑速度的计划
阅读教材第50页内容，完成以下问题。1.为鼓励全民健身运动，我国制定了《体育强国建设纲要》；2.要想科学、安全的提高自己的短跑速度，要在物理老师和体育老师的指导下进行。3.在根据计划系统训练过程中，为了了解自己短跑速度的变化情况，需要测量短跑的路程和所用的时间，根据v=s/t计算出一段路程中短跑的速度。
例5．小明参加学校田径队进行短跑训练，王老师为了帮他进一步提高成绩，对他的百米成绩进行了分析测试。在每隔20m处安排了一个计时员，各计时员在发令员鸣枪时起动秒表，跑经指定位置时按停秒表，他们的读数分别是2.9s、5.5s、7.9s、10.7s、12.8s．通过这些数据可知道：（1）小明跑100m的平均速度是　7.8m/s　；（2）小明在第　五　个20m速度最快，平均速度是　9.5m/s　；（3）小明在第　第一、第二、第四　个阶段的速度低于全程的平均速度，为了提高成绩，你对他的建议是　加强起跑和增强耐力的训练 。
【详解】（1）小明跑100m用的时间为12.8s，则100m平均速度，v7.8m/s；（2）由题意可知，在5个20m内所用的时间分别为：t1＝2.9s，t2＝5.5s﹣2.9s＝2.6s，t3＝7.9s﹣5.5s＝2.4s，t4＝10.7s﹣7.9s＝2.8s，t5＝12.8s﹣10.7s＝2.1s，
【答案】（1）7.8m/s；（2）五；9.5m/s；（3）第一、第二、第四；加强起跑和增强耐力的训练。
1. 测量物体运动的速度
原理：v=s/t
（1）定义：速度不变的直线运动。
（2）特点：在任何相等的时间内，通过的路程都相等。
（1）定义：速度大小变化的直线运动。
（2）特点：在相等的时间内，通过的路程并不相等
2. 匀速直线运动和变速直线运动
1.匀速直线运动：匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
匀速直线运动速度的计算公式是
2. 在变速运动中，利用 求出平均速度。
7.2   运动的快慢   速度第2课时 测量物体运动的速度 直线运动
1．（2024秋•永善县月考）如图是某个实验小组利用频闪照相机每隔0.1s拍摄一次所得到的物体和刻度尺的频闪照片，黑点表示物体的像。由图可知，物体做 　变速　运动（选填：匀速/变速），在AB段的路程为 　 　cm，平均速度为 　 　m/s。
【解析】如图所示，在相同的时间0.1s内，物体运动的距离越来越长，由此可知物体做变速运动。刻度尺的分度值为1mm，读数时要读到分度值的下一位，B点对应的刻度为7.50cm，则在AB段的路程为7.50cm。如图所示，物体从A到B的时间为0.5s，则物体在AB段的平均速度为
 【答案】变速；7.50；0.15。
2．（2024秋•长沙月考）如图是我校八年级同学在“测量小车运动的速度”时的实验装置：
（1）该实验的原理是 　 ，实验中应使斜面坡度小些，这是便于　 　；（2）小车从A点运动到C点，在AC段的平均速度vAC＝　 　m/s；（3）某同学测量小车从A点运动到B点的时间时，过了A点才开始计时，到了B点立马停止计时，这样会导致所测的上半程AB段的平均速度 　 　（选填“偏大”“偏小”或“不变”）；（4）为了测量小车下半程BC段的平均速度，某同学将小车从B点静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出下半程BC段的平均速度，他这样做是否正确？简要说明理由。
3．（2024秋•南岗区月考）如图所示是某高速路上的一个区间测速的相关标识，区间测速的基本原理：通过监控摄像头获取车辆到达区间测速起点的时间、车辆到达区间测速终点的时间，从而得出该车辆通过该测速区间的时间，结合区间距离计算平均车速，用来判定车辆是否超速。假设某车辆以70km/h的速度进入如图所示的区间测速路段，行驶了一段距离后，又以100km/h的速度行驶了0.2h，然后再以70km/h的速度继续行驶直至离开该区间测速路段，请计算：（1）汽车以100km/h的速度行驶的路程；（2）汽车前后以70km/h的速度行驶的总时间；（3）在该区间测速路段，该车辆的平均速度有没有超出限定速度。