安徽省滁州市2024-2025学年七年级（下）期中检测语文试题（含答案）

这是一份安徽省滁州市2024-2025学年七年级（下）期中检测语文试题（含答案），共17页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
(1) 阅读古诗文，我们可以与古人倾心交流。与王维一起隐居竹林，感受月华如水的清幽：“______，______”（《竹里馆》）；与岑参一起策马边塞，诉说泪雨滂沱的思念：“______，______”（《逢入京使》）；与韩愈一起漫步春日，在对“杨花榆荚”的揶揄中，抒写春天的留恋：“______，______”（《晚春》）。
(2) 诗人常常调动多种感官描写生活。李白《春夜洛城闻笛》中的“______，______”调动听觉，描绘了笛声乘着春风飘散全城的生活场景；《木兰诗》中的“______，______”调动听觉和视觉，描绘出边塞军营艰苦的征战生活。
【答案】【小题1】深林人不知 明月来相照 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 杨花榆荚无才 思惟解漫天作雪飞
【小题2】谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 朔气传金柝 寒光照铁衣（重点字：柝）
【解析】答案：
（1）深林人不知 明月来相照 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 杨花榆荚无才 思惟解漫天作雪飞
（2）谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 朔气传金柝 寒光照铁衣（重点字：柝）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.请运用积累的知识。完成小题。
地名他很熟习。即使有时候绕点儿远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干cuì不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这pì静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。
(1) 给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
扛（______）干 cuì（______） pì静（______）耍俏（______）
(2) 将文中画线的句子改写成一个反问句：______
(3) 以上文字出自《______》，作者是______，上学期我们学过他的文章是《______》。
(4) 小说中祥子最大的梦想是什么？他的性格前后发生了怎样的变化？
【答案】【小题1】káng 脆 僻 shuǎ
【小题2】怎么能弄过那些老油子们呢？
【小题3】骆驼祥子 老舍 济南的冬天
【小题4】拥有一辆属于自己的洋车。老实、健壮、坚忍；麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃
【解析】（1）本题考查字音字形。
“扛”读作“káng”。
“干cuì”的“cuì”写作“脆”。
“pì静，的“pì”写作“僻”。
“耍俏”的“耍”读作“shuǎ”。
（2）本题考查句式转换。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点，答案就在问句之中。将陈述句改写成反问句时，需要注意：首先要在句中加入反问词，如“难道”“怎么”等；然后把句中的否定词改为肯定词，或者把肯定词改为否定词；最后在句末加上疑问助词“呢”“吗”等，句号改为问号。对于“弄不过那些老油子们”这个句子，它是一个否定句，改写时要把否定词“弄不过”改为肯定词“弄得过”，并在句首加上反问词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，再把句号改成问号。
示例：难道弄得过那些老油子们吗？
（3）本题考查名著常识。
以上文字出自《骆驼祥子》，作者是老舍。上学期我们学过他的文章是《济南的冬天》。这段文字具有老舍作品的典型特征，以生动细腻的笔触描写了主人公祥子初到城市拉车时的生活状态和心理活动。文中对祥子的外貌、性格以及他拉车时的种种细节描写，都展现出老舍先生擅长刻画人物形象和描绘社会底层生活的写作风格。同时，通过对老北京的地名、“车口儿”等具有地域特色的场景和事物的描述，营造出浓郁的老北京氛围，这也是老舍作品的一大特色，他善于将故事置于特定的地域文化背景中展开。而《济南的冬天》同样体现了老舍先生对地域特色的精准把握和生动描写，通过对济南冬天独特的山、水等景物的描绘，展现出济南冬天温晴的特点，与这段文字中对老北京的描写一样，都体现了老舍先生深厚的文学功底和独特的写作风格，所以可以判断这些作品都出自老舍之手。
（4）本题考查名著人物。
祥子来自农村，是个破产的青年农民，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，成为一个自食其力的上等车夫。
祥子的性格前后发生了巨大的变化：前期：祥子初到城市时，老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳。他像骆驼一样，具有坚韧的精神和顽强的生命力。为了实现买车的梦想，他拼命拉车，省吃俭用，对生活充满了希望和热情。他不愿意沾染城市里的不良习气，坚持自己的原则，靠自己的努力去争取更好的生活。例如，他为了多挣点钱，不惜在烈日和暴雨下仍然坚持拉车，即使身体疲惫不堪，也从不抱怨。
后期：在经历了三起三落的买车挫折后，祥子的性格逐渐发生了变化。他开始变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。一连串的打击，如虎妞的去世、小福子的自杀等，让他彻底失去了对生活的信心和希望。他不再像以前那样努力拉车，而是变得懒惰、敷衍，甚至为了钱不惜耍手段，出卖朋友。他学会了抽烟、喝酒、赌博，染上了各种恶习，从一个积极向上的青年变成了一个行尸走肉般的人。祥子性格的变化，深刻地反映了那个黑暗、残酷的社会对底层劳动人民的压迫和摧残，揭示了在半殖民地半封建社会的旧中国，个人奋斗无法改变命运的悲惨结局。
答案：
（1）káng 脆 僻 shuǎ
（2）怎么能弄过那些老油子们呢？
（3）骆驼祥子 老舍 济南的冬天
（4）拥有一辆属于自己的洋车。老实、健壮、坚忍；麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。
《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
三、综合性学习：本大题共1小题，共14分。
3.复兴中学开展“消防安全进校园”专题学习活动，请你完成以下任务。
(1) 学校发布活动通知，正文如下：
为增强全校师生的消防安全意识，我校拟联合县消防中队于 4月27日下午三点在学校操场开展“消防安全进校园”应急演练活动。
小美同学因生病请假，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？
(2) 下面是小丽同学发言稿中的部分内容，请你帮她修改。
我们身边到处藏着火灾隐患。比如楼道里堆满杂物，一旦起火，就会阻碍逃生通道：【甲】还有很多人习惯给电动车整夜充电，这也极易引发电路故障、导致火灾发生。
_____？保持通道畅通？首先，要定期检查家中电器，不私拉乱接电线。其次，不在楼道堆积杂物，保持通道畅通。最后，一定要掌握基本的消防知识，学会使用灭火器。【乙】消防安全是每个人，多一份细心，就能少一分危险。
①【甲】处画线句有一处标点符号使用错误，请你修改。
②联系上下文，在文段横线处补写一句话。
③【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。
(3) 学校宣传栏张贴了两张火灾逃生的漫画，请你判断图中做法的正误，并简述理由。
【答案】【小题1】①4月27日下午三点；②学校操场；③“消防安全进校园”应急演练
【小题2】①将顿号改为逗号。②那该如何预防火灾呢③在“每个人”后面加上“的责任”
【小题3】甲图中的做法错误，如果乘坐电梯被困，难以逃生，应从安全通道逃生：乙图中的做法正确，火灾发生时，不要贪恋财物，要抓住最佳的逃生时机
【解析】答案：
（1）①4月27日下午三点；②学校操场；③“消防安全进校园”应急演练。
（2）①将顿号改为逗号。②那该如何预防火灾呢③在“每个人”后面加上“的责任”。
（3）甲图中的做法错误，如果乘坐电梯被困，难以逃生，应从安全通道逃生：乙图中的做法正确，火灾发生时，不要贪恋财物，要抓住最佳的逃生时机。
（1）本题考查提炼与概括。从活动通知中提取关键信息，包括活动主题：消防安全进校园、参观时间：4月27日下午3点和集合地点：学校操场，这些信息都是小美同学需要了解的，因此需要转告她。
（2）①本题考查标点。【甲】处标点符号修改：“引发电路故障”与“导致火灾发生”是句子内部的停顿，不是并列关系，不能用顿号，应把顿号改为逗号。②本题考查补写句子。分析上下文，后文是在讲保持通道畅通的做法，前面列举了火灾隐患，所以横线处应是一个承上启下，引出如何预防火灾相关内容的问句，可补写为“那么我们该如何预防火灾呢”。③本题考查病句修改。【乙】“消防安全是每个人”成分残缺，应在“每个人”后加上“的责任”，使句子表达为“消防安全是每个人的责任，多一份细心，就能少一分危险”。
（3）本题考查图文转换。甲图中，发生火灾时，这些人还想乘坐电梯，结合“不要乘坐电梯”“火灾发生时，应沿疏散通道向安全出口逃生，电梯随时可能停电或故障，电梯井、管道井等地易形成‘烟囱’效应，一旦被困，难以逃生”进行分析可知是错误的；乙图中，发生火灾时，没有贪恋财物，结合“不要贪恋财物”“火灾中如具备逃生条件，应当机立断沿疏散通道弯腰低姿逃生，若贪恋财物或返回火场取物，可能因火势迅速蔓延错过最佳逃生时机”等内容可知是正确的。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共55分。
4.阅读下文，回答问题。
材料一：
①网红，是“网络红人”或“网络红物”的简称，是指在现实或者网络生活中，因为某个事件或者某个特点被网民关注从而走红的人或物。提到“网红”，人们并不陌生。故宫博物院是“网红景点”，高品质文物展览、主题创意活动、特色文创设计，让年轻人爱上传统文化；某“网红博主”拍摄的乡村风景、传统美食的短视频唯美动人，拥有 700多万海外粉丝，向世界展示中国文化之美……人物和实物借助大众传媒力量“走红网络”，成为一种普遍的社会文化现象。
②在网络社群中，粉丝的生活方式和价值取向潜移默化地受网红影响。譬如，喜欢“网红教师”的人，往往对拓展知识有浓厚的兴趣，以此敦促自己养成持续学习的习惯；喜欢“网红故宫”的人，崇尚恬淡、古雅的生活方式。网红通过不断输出产品、知识、理念、价值观或生活态度，持续影响受众，丰富时代文化生活。
④互联网技术日渐纯熟，流行风尚的更替速度加快，能够被千千万万人持久喜爱的网红殊为难得。网红要具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力、端正的价值观、强烈的社会责任感。多一些这样的网红群体，以多种方式传递正能量，对互联网文化乃至健康社会风气的营造，具有十分重要的意义。
材料二：
①“爷（婆），你们奏啥咧？还认得额么？”相信经常刷短视频的人，对这个声音并不陌生。某“ 90后”短视频创作者，开车到一些偏远地区，“搭讪”老年人。他用这种拉家常的方式，跟老年人拉近距离，聊聊天，然后给老人们拍张照片，冲洗出来，放在定制的相框里，郑重地送给他们。看着满山遍野的红枣卖不出去，他开直播给农户们助力；看到江西老万夫妇爱心厨房的故事，便也在陕西肿瘤医院旁边创办了一家爱心厨房。
②视频中所呈现的生活状态、所流露的真实情感、所表达的陪伴主题，触动了每个人内心深处的乡愁。从老人布满皱纹的面颊上，我们读懂的是岁月的流逝，看到的是平凡生活中的不易与坚守。
③现实中，我们看到，许多热衷于炫富、靠着浮夸演技、以猎奇低俗博人眼球的视频创作者，虽然获得了一时的流量，但很快又在大浪淘沙中被遗忘。而那些能够给作品注入温度，能够给用户带来知识增量、情感增量、价值增量的，更能以过硬口碑获得持续关注。在一个流量至上的时代，什么样的流量才是值得追求的？什么样的作品才能持续打动人心？如何将流量变成温暖人心的正能量？不论是给农村老年人拍照片，还是通过镜头弘扬传统文化，抑或是通过直播带货为贫困山区的农产品找出路，事实证明，流量不应该是利益的代名词，而应该是正能量的扩音器。
④当然，回到现实生活，从这些视频中不难看出，生活并非都是风花雪月、诗和远方，一些现实话题也需要更多人予以关注，比如农村留守老人。某种意义上，农村留守老人是时代高速列车“落下”的群体，他们步履蹒跚，无法适应这个日新月异的社会。“网红们”的尝试或许是重要的一步，这也启示我们：关爱老人，丰富他们的精神文化活动，需要更多社会力量参与进来。
(1) 综合以上两则材料，下列对“网红”的理解最准确的一项是______
A.网红指的就是“网络红人”。
B.网红要具备正确的价值观。
C.网红为了流量可以适当“造假”。
D.网红必须多多关爱老人。
(2) 材料一中，第①段有什么作用？
(3) 请梳理材料二第③段的行文思路，完成下面的思维导图。
A ______
B ______
(4) 请你结合两则材料，谈谈什么样的网红才能赢得社会的认可。
【答案】【小题1】B
【小题2】①直接抛出话题，解释“网红”这一概念；②列举“网红景点”“网红博主”等例子，体现“网红”已经成为普遍的社会文化现象，激发读者阅读兴趣
【小题3】A正面对比，增量价值
B总结概括，得出结论
【小题4】①具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力；②有正确的价值观，以多种方式传递正能量，丰富时代文化生活；③能够给作品注入温度，能够给用户带来知识增量、情感增量、价值增量；④有强烈的社会责任感，关注现实问题，给人启发和思考
【解析】（1）A.有误，根据材料一第①段“网红，是‘网络红人’或‘网络红物’的简称”可知，网红不仅指网络红人，还包括网络红物，因此该选项表述不准确。
B.正确。
C.有误，根据材料二第③段“那些能够给作品注入温度，能够给用户带来知识增量、情感增量、价值增量的，更能以过硬口碑获得持续关注”可知，网红不应该为了流量而“造假”，而是应该注重作品的质量和价值，因此该选项表述不准确。
D.有误，根据材料二第④段“关爱老人，丰富他们的精神文化活动，需要更多社会力量参与进来”可知，虽然网红可以关爱老人，但这并不是网红必须履行的义务，因此该选项表述不准确。
故选：B。
（2）结合“网红，是‘网络红人’或‘网络红物’的简称，是指在现实或者网络生活中，因为某个事件或者某个特点被网民关注从而走红的人或物”可知，本段直接抛出话题，解释“网红”这一概念；结合“提到‘网红’，人们并不陌生。故宫博物院是‘网红景点’，高品质文物展览、主题创意活动、特色文创设计，让年轻人爱上传统文化；某‘网红博主’拍摄的乡村风景、传统美食的短视频唯美动人，拥有700多万海外粉丝，向世界展示中国文化之美……人物和实物借助大众传媒力量‘走红网络’，成为一种普遍的社会文化现象”可知，本段列举“网红景点”“网红博主”等例子，体现“网红”已经成为普遍的社会文化现象，激发读者阅读兴趣。
（3）结合材料二“现实中，我们看到，许多热衷于炫富、靠着浮夸演技、以猎奇低俗博人眼球的视频创作者，虽然获得了一时的流量，但很快又在大浪淘沙中被遗忘。而那些能够给作品注入温度，能够给用户带来知识增量、情感增量、价值增量的，更能以过硬口碑获得持续关注”可知，该段首先正面对比了两种不同的网红行为及其结果，一种是炫富、浮夸演技、猎奇低俗的行为，一种是给作品注入温度、带来知识增量、情感增量、价值增量的行为。接着，该段通过设问“什么样的流量才是值得追求的？什么样的作品才能持续打动人心？如何将流量变成温暖人心的正能量？”来引导读者思考。最后，该段总结概括了前文内容，得出结论“流量不应该是利益的代名词，而应该是正能量的扩音器”。因此，A处应填“正面对比，增量价值”，B处应填“总结概括，得出结论”。
（4）结合“网红要具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力、端正的价值观、强烈的社会责任感”可知，网红要具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力；结合“多一些这样的网红群体，以多种方式传递正能量，对互联网文化乃至健康社会风气的营造，具有十分重要的意义”可知，网红要有正确的价值观，以多种方式传递正能量，丰富时代文化生活；结合“那些能够给作品注入温度，能够给用户带来知识增量、情感增量、价值增量的，更能以过硬口碑获得持续关注”可知，网红要能够给作品注入温度，能够给用户带来知识增量、情感增量、价值增量；结合“现实中，我们看到，许多热衷于炫富、靠着浮夸演技、以猎奇低俗博人眼球的视频创作者，虽然获得了一时的流量，但很快又在大浪淘沙中被遗忘”“不论是给农村老年人拍照片，还是通过镜头弘扬传统文化，抑或是通过直播带货为贫困山区的农产品找出路，事实证明，流量不应该是利益的代名词，而应该是正能量的扩音器”“关爱老人，丰富他们的精神文化活动，需要更多社会力量参与进来”可知，网红要有强烈的社会责任感，关注现实问题，给人启发和思考。
答案：
（1）B
（2）①直接抛出话题，解释“网红”这一概念；②列举“网红景点”“网红博主”等例子，体现“网红”已经成为普遍的社会文化现象，激发读者阅读兴趣。
（3）A正面对比，增量价值
B总结概括，得出结论
（4）①具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力；②有正确的价值观，以多种方式传递正能量，丰富时代文化生活；③能够给作品注入温度，能够给用户带来知识增量、情感增量、价值增量；④有强烈的社会责任感，关注现实问题，给人启发和思考。
这是一组关于网红的材料阅读。第一题考查对“网红”概念的理解；第二题考查对段落作用的理解；第三题考查对材料行文思路的梳理；第四题考查对材料的概括。
行文脉络：
（1）首先：提出……论点（或引出……论题）/通过……的事例，引出论点/通过引用名言或传说、故事等引出论点
（2）然后：从哪几个方面，用什么样的论证方法
（3）最后：得出结论，阐明或指明什么/总结全文，归纳论点
5.请阅读下面的文字，回答问题。
父亲头上的雪
李柏林
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。
②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。
③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。
④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛。
⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。
⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。
⑦那时父亲才 30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。
⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。
⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他的头发在风雪中开满白色的花。我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。
⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。
⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。
（摘自《读者》 2023年第17期）
(1) 下面对文章内容和艺术特色理解不恰当的一项是______
A.父亲是一位老师，为了补贴家用，他想到了过年时写春联拿去卖。
B.父亲在午休的时候喊我去给他拔白发，是不想让“我”乱跑，锻炼“我”数数的能力。
C.本文的语言典雅含蓄，幽默风趣，字里行间饱含着作者对父亲的浓浓真情。
D.这篇文章采用顺叙手法，按照事件发生、发展的时间顺序来写，条理清晰。
(2) 文中父亲的活动大都与雪有关，请仔细阅读选文，结合相关语段，填写下面表格。
(3) 从修辞角度赏析下面句子的表达效果。
于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛。
(4) 结合选文，说说你对结尾段的理解。
(5) 文章的标题有什么妙处？
【答案】【小题1】C
【小题2】示例：①雪花落在父亲的头发上；②父亲翻山越岭卖春联；③上初中后的一个雪天；④他的头发在风雪中开满白色的花
【小题3】这句话运用比喻修辞，把父亲比作一头牛，生动形象地写出了父亲的吃苦耐劳和坚持不懈，流露出对父亲的怜惜之情
【小题4】结尾段是说每当想起那些被“我”拔掉的白发，就想起自己幼年的不懂事，为不理解父亲的苦心而深深自责、愧疚；想起那些被“我”拔掉的白发，就想起了父亲的苍老、劳累，伤感和心酸就涌上心头
【小题5】①“父亲头上的雪”既指父亲头上的雪花，也指父亲头上的白发。文章的标题，一语双关，耐人寻味。②标题是贯穿全文的线索，父亲的每一次活动都与雪花有关；③标题让人联想到父亲苍老和辛苦，暗示了文章的主旨；④标题富有诗意，既制造悬念，又激发读者的阅读兴趣
【解析】（1）本题考查对文章的理解分析。
ABD.正确。
C.有误，本文的语言朴实真挚，感情充沛，饱含对父子真情，令人动容，“幽默风趣”并不是本文的语言特色，C项错误。
故选：C。
（2）本题考查文章内容梳理与概括。
第一空，根据“‘我’出生时”，可知对应第①段。写父亲与雪的句子，可提取“父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉”，概括出答案：雪花落在父亲的头发上；
第二空，根据“快过年的时候”，可知对应第②～⑤段。关于父亲的活动，可提取第④段“于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛”，概括得出答案：父亲翻山越岭卖春联；
第三空，根据“父亲骑自行车带‘我’回家”，可知对应第⑧⑨段。时间是第⑧段开头“后来上了初中”和第⑨段开头“一个下雪天”，概括得出答案：上初中后的一个雪天；
第四空，写父亲与雪的句子，可提取第⑨段“看着他的头发在风雪中开满白色的花。我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”，概括得出答案：他的头发在风雪中开满白色的花。
（3）本题考查句子赏析。注意找好角度（修辞、表现手法、描写、词语等），结合语境和中心作答。
“像一头不知疲倦的牛”运用了比喻，将父亲比作一头牛，用“不知疲倦”加以修饰，再结合本句“翻山越岭，一个村子一个村子地去卖”等词句，生动形象地写出了父亲的吃苦耐劳、坚持不懈，而父亲之所以做这一切都是因为要卖春联补贴家用，表现了父亲的责任感以及对家人深沉的爱，我看到这些后，自然流露出对父亲的感激和怜惜之情。
（4）本题考查句子理解。
第⑪段“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”表达了作者复杂的感情。“我心里下了一场雪”是一种形象的说法，蕴含自责、感激、心酸等多重情感。
结合第⑥段“我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得”和第⑦段“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的‘生财之道’”，可知父亲正当青壮年却已有了白发，“我”那时不懂得父亲的艰辛，不理解父亲让“我”为他拔白发的做法，此时想起小时候为父亲拔白发的事，为父亲的艰辛而心疼，为自己的年少无知而愧疚，表达了对父亲的父亲的思念和感激之情。
（5）本题考查标题的作用。
结合文章内容可知，“雪”既指自然界的白雪，又指父亲的白发，一语双关；“我”看到父亲逐渐变白的头发，感慨时间的无情流逝，既有对父亲的心疼，也有对自己当年未能理解父亲的愧疚、自责，也表现了父爱的伟大，亲情的可贵，暗示主旨；结合第①段“那年冬天，雪下得比往年的大一些……雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事”，第⑦段“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的‘生财之道’”，第⑧段“后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了”，第⑩段“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，标题“父亲头上的雪”是全文的线索，贯穿全文；且文章围绕题目来写“我”与父亲之间的故事，标题“父亲头上的雪”概括了文章的主要内容；同时标题也设置了悬念，富有诗意，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
答案：
（1）C
（2）示例：①雪花落在父亲的头发上；②父亲翻山越岭卖春联；③上初中后的一个雪天；④他的头发在风雪中开满白色的花
（3）这句话运用比喻修辞，把父亲比作一头牛，生动形象地写出了父亲的吃苦耐劳和坚持不懈，流露出对父亲的怜惜之情
（4）结尾段是说每当想起那些被“我”拔掉的白发，就想起自己幼年的不懂事，为不理解父亲的苦心而深深自责、愧疚；想起那些被“我”拔掉的白发，就想起了父亲的苍老、劳累，伤感和心酸就涌上心头。
（5）①“父亲头上的雪”既指父亲头上的雪花，也指父亲头上的白发。文章的标题，一语双关，耐人寻味。②标题是贯穿全文的线索，父亲的每一次活动都与雪花有关；③标题让人联想到父亲苍老和辛苦，暗示了文章的主旨；④标题富有诗意，既制造悬念，又激发读者的阅读兴趣。
文章以雪为线索，讲述了父亲与“我”的故事。“我”出生时，父亲在大雪中找医生。因收入微薄，过年时父亲写春联卖，雪天背着春联翻山越岭去村子售卖。“我”刚上学时，父亲让“我”拔白发来锻炼“我”且防“我”乱跑。初中时，下雪天父亲骑车接成绩不好的“我”回家。如今“我”大学毕业，父亲已白发丛生，“我”忆起往昔对父亲充满愧疚。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
6.阅读下文，完成各题。
（甲）
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（乙）
金虏南侵，韩世忠率军御敌。梁红玉曰：“愿为先锋，誓破虏寇！”红玉亲执桴鼓（战鼓），士卒闻鼓声，士气大振。敌军箭如雨下，红玉不退，鏖战终日，金虏遂溃。后世赞曰：“红玉一鼓，山河震动！”
《梁红玉》（节选改编自《宋史•列传》）
(1) 解释加点词。
①唯闻女叹息______
②愿为市鞍马______
③对镜帖花黄______
④率军御敌______
(2) 翻译下列句子。
①朔气传金柝，寒光照铁衣。
②红玉亲执桴鼓，士卒殊死战，金虏遂溃。
(3) 阅读《木兰诗》与《梁红玉》（节选），完成表格。
【答案】【小题1】①只，仅 ②买 ③同“贴”，粘贴 ④带领，率领
【小题2】①北方的寒气中传来打更声，清冷的月光照着战士的铠甲。
②梁红玉亲自击打战鼓指挥，士兵拼死战斗，金兵最终溃败
【小题3】①代父从军 ②正面指挥（或：正面描写） ③隐忍坚韧，忠孝两全
【解析】（1）本题考查文言词义。
①句意：只听见木兰在叹息。唯，只，仅。
②句意：愿意为此到集市上去买马鞍和马匹。市，买。
③句意：对着镜子贴上好看的花黄。帖，同“贴”，粘贴。
④句意：率领军队抵御敌人。率，带领，率领。
（2）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
①重点词：朔气，北方的寒气；金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具；寒光，寒冷的月光；铁衣，铠甲。句意：北方的寒气中传来打更声，清冷的月光照着战士的铠甲。
②重点词：执，拿着；桴鼓，战鼓；殊死战，拼着性命战斗；遂，于是，就；溃，溃败。句意：梁红玉亲自击打战鼓指挥，士兵拼死战斗，金兵最终溃败。
（3）本题考查对内容的理解与比较阅读。
①从军原因：根据《木兰诗》“军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄”可知，木兰是因为父亲被征入伍，家中又无兄长，所以选择代父从军。
②战斗描写：根据《梁红玉》（节选）中“红玉亲执桴鼓，士卒闻鼓声，士气大振。敌军箭如雨下，红玉不退”可知，文章直接描写梁红玉亲自击鼓指挥作战的场景，属于正面描写。
③形象特点：根据《木兰诗》中木兰为尽孝替父从军，在战场上“万里赴戎机，关山度若飞”，历经多年征战后又“愿驰千里足，送儿还故乡”渴望回归家庭等情节可知，木兰具有隐忍坚韧、忠孝两全的形象特点。
答案：
（1）①只，仅 ②买 ③同“贴”，粘贴 ④带领，率领
（2）①北方的寒气中传来打更声，清冷的月光照着战士的铠甲。
②梁红玉亲自击打战鼓指挥，士兵拼死战斗，金兵最终溃败。
（3）①代父从军 ②正面指挥（或：正面描写） ③隐忍坚韧，忠孝两全
参考译文：
（甲）
织布机声一声接着一声，木兰对着门在织布。听不到织布机的声音，只听见木兰在叹息。
问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰说我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见了征兵的文书，可汗在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此代替父亲去出征。
在东市买了骏马，在西市买了马鞍下的垫子，在南市买了驾驭牲口用的嚼子和缰绳，在北市买了马鞭。早晨辞别父母离开，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流动的声音。早晨辞别黄河离开，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜归来。
归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，赏赐很多的财物。可汗问木兰想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送木兰回故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我东阁的门，坐在我西阁的床上，脱下我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。出门去见同伍的士兵，士兵们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个女子。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
（乙）
金国人向南侵犯，韩世忠率领军队抵御敌人。梁红玉说：“我愿意做先锋，发誓打败敌寇！”梁红玉亲自拿着鼓槌击鼓，士兵们听到鼓声，士气大振。敌军的箭像雨一样射来，梁红玉不后退，激战一整天，金国的军队于是溃败了。后世称赞说：“梁红玉一击鼓，山河都被震动了！”
解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。
六、作文：本大题共1小题，共50分。
7.作文。
ㅤㅤ生活中总会有那么一幕让我们心头一震，让我们感念不已，让我们铭记于心。那一幕或许是一个微笑，一个眼神，一个动作，一句话语……却能深深触动我们的内心，让我们的人生因此而改变。
ㅤㅤ请以“总会想起那一幕”为题，写一篇不少于600字的作文。
ㅤㅤ要求：①不少于600字；②不得出现真实的人名、地名；③不得套作，不得抄袭。
【答案】例文：
总会想起那一幕 虽然这件事过去很久很久了，但是，那一幕深深地烙在了我的心头，令我难以忘怀……
那是一个星期四的下午，天阴沉沉的，见不到一缕阳光，看样子会下一场倾盆大雨。路上的行人都攥紧手中的雨伞，加快脚步，匆匆地往家赶。我正从校门口出来，一看到阴暗的天，就不住地加快了脚步。可是，走到一半时，还是下雨了。风呼呼地吹着把我的伞吹到了一边，顽皮的雨滴们纷纷蹦到我的身上。这糟糕的天气，我心想。万般无奈之下，我不得不推开一旁一间甜品店门，走进去点了食物，静待雨停，好让我回家。
我慢慢地吃着盘子里的蛋糕。不经意间，我瞥见角落里的一对母子。他们的衣着打扮略显老旧，显得与周围人格格不入，但这并不影响他们。小男孩面前的桌子上摆着一杯用玻璃杯装着的汽水。也许在别人看来，他们点的少了一些，但小男孩依旧十分开心。他一会儿小心翼翼地吸几口汽水，一会儿又把汽水向那位母亲推了推，许是想让母亲也尝尝吧。母亲笑着摇摇头，把汽水推了回去。不一会儿，母亲见小男孩把汽水喝完了，便会心地笑了，眼里满含慈爱。这时母亲从口袋掏出一把皱巴巴的零钱，给小男孩买了一块可口的草莓蛋糕。小男孩把蛋糕推到母亲面前，执意让母亲先吃，母亲只得挖了一小块奶油放进嘴里。小男孩见了，笑成了一朵花。蛋糕就这样一点儿一点儿地少了，母亲看着小男孩，脸上露出了宠爱的笑容。终于蛋糕吃完了，他们手拉手走出了店门。不知什么时候，雨停了，蛋糕也吃完了。我坐在椅子上，回想着刚刚的那一幕，静静地思考着……
良久，我站起身，推开门，走了出去。抬头望望天，发现大雨后的天真蓝。
【解析】例文：
总会想起那一幕 虽然这件事过去很久很久了，但是，那一幕深深地烙在了我的心头，令我难以忘怀……
那是一个星期四的下午，天阴沉沉的，见不到一缕阳光，看样子会下一场倾盆大雨。路上的行人都攥紧手中的雨伞，加快脚步，匆匆地往家赶。我正从校门口出来，一看到阴暗的天，就不住地加快了脚步。可是，走到一半时，还是下雨了。风呼呼地吹着把我的伞吹到了一边，顽皮的雨滴们纷纷蹦到我的身上。这糟糕的天气，我心想。万般无奈之下，我不得不推开一旁一间甜品店门，走进去点了食物，静待雨停，好让我回家。
我慢慢地吃着盘子里的蛋糕。不经意间，我瞥见角落里的一对母子。他们的衣着打扮略显老旧，显得与周围人格格不入，但这并不影响他们。小男孩面前的桌子上摆着一杯用玻璃杯装着的汽水。也许在别人看来，他们点的少了一些，但小男孩依旧十分开心。他一会儿小心翼翼地吸几口汽水，一会儿又把汽水向那位母亲推了推，许是想让母亲也尝尝吧。母亲笑着摇摇头，把汽水推了回去。不一会儿，母亲见小男孩把汽水喝完了，便会心地笑了，眼里满含慈爱。这时母亲从口袋掏出一把皱巴巴的零钱，给小男孩买了一块可口的草莓蛋糕。小男孩把蛋糕推到母亲面前，执意让母亲先吃，母亲只得挖了一小块奶油放进嘴里。小男孩见了，笑成了一朵花。蛋糕就这样一点儿一点儿地少了，母亲看着小男孩，脸上露出了宠爱的笑容。终于蛋糕吃完了，他们手拉手走出了店门。不知什么时候，雨停了，蛋糕也吃完了。我坐在椅子上，回想着刚刚的那一幕，静静地思考着……
良久，我站起身，推开门，走了出去。抬头望望天，发现大雨后的天真蓝。
本题考查命题作文。请以“总会想起那一幕”为题写一篇作文。审题可知，“一幕”不是一个完整的过程，它是社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头。不仅要能发现那一个“一幕”的镜头，还要对那一刻发生的事情加以分析和挖掘，揭示出这“一幕”所表现出来的令人难忘的原因。选材上身边发生的事情尽可拿来。亲人的相逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间，误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……写作时可抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描写，综合运用语言、动作、心理、外貌、景物等描写方法。
本文开门见山提出文章中心，引出下文的回忆。文中回忆了那个星期四的下午，遇到咖啡店里的一对母子互相推让喝汽水、吃蛋糕的一幕，表现出来的母子情深让“我”深深难忘。文中景物描写为下文“我”进咖啡店，遇到那对母子作铺垫，动作描写细致、传神，生动体现了母子之间的深厚感情。时间
父亲的活动
写父亲与雪的句子
“我”出生时
父亲一大早去找医生
①______
快过年的时候
②______
父亲全身都是雪
③______
父亲骑自行车带“我”回家
④______
对比角度
木兰诗
梁红玉
从军原因
①______
主动抗敌
战斗描写
侧面描写
②______
形象特点
③______
果敢刚毅，智勇双全