人音版（2024）一年级下册（2024）小老鼠上灯台教案设计

这是一份人音版（2024）一年级下册（2024）小老鼠上灯台教案设计，共4页。教案主要包含了师生互动，学唱歌曲，精彩演绎，自由发挥，拓展思路，开阔视野等内容，欢迎下载使用。
课题
小老鼠上灯台
单元
第二单元
学科
音乐
年级
一年级
教材
分析
《小老鼠上灯台》是人音版一年级下册第二单元《童谣》第5课小小音乐剧。《小老鼠上灯台》是一首源自中国的传统儿歌，其创作者在照看孙儿的过程中，根据生活情景——“劳者歌其事，饥者歌其食”创作了这首儿歌，并使之流传开来。该儿歌不仅具有简单有趣的歌词，还蕴含了丰富的民俗和道德教育意义。它反映了儿童生活中的小插曲，如“调皮”和“冒险”，同时教会孩子们关于勇敢、失败和家庭支持的重要课题。歌词简洁明了，富有节奏感，描述了小老鼠爬上灯台偷油吃，却因贪心而无法下来的情景。当猫来临时，小老鼠的惊慌失措也得到了生动的描绘。旋律欢快、朗朗上口，易于记忆和理解。这种简单易懂的结构使得儿歌成为代代相传的工具，不会随着时间的流逝而淡化其魅力。
学情分析
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学
目标
1.审美感知：通过儿歌的学习，使幼儿或小学生初步了解十二生肖中的老鼠形象，以及与之相关的民间故事和文化寓意。同时，培养他们对传统文化的热爱和兴趣。
2.艺术表现：学习儿歌的韵律和节奏，提高音乐感知能力。通过角色扮演等活动，培养幼儿的表演能力和社交技能。此外，还可以结合绘画、手工制作等方式，培养幼儿的创造力和动手能力。
3.创意实践：能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。
4.文化理解：儿歌中的小老鼠形象既可爱又略带警示意味。它告诉孩子们不要贪心，要懂得珍惜自己拥有的东西。这种道德教育意义在现实生活中同样具有深远的影响。
重点
学习儿歌的韵律和节奏，提高音乐感知能力。通过角色扮演等活动，培养幼儿的表演能力和社交技能。
难点
能用乐器、道具和肢体语言简单的表演唱歌曲。
课前准备
多媒体、钢琴
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
教师: 同学们,今天我们的课堂上来了一位小嘉宾，大家看看它是谁？（展示小老鼠图片）
预设：回答问题
教师：你们听过哪些小老鼠的故事呢？哪位同学能和大家分享一下呢？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首作品，它的名字叫作《小老鼠上灯台》（书写板书《小老鼠上灯台》）
通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础
讲授新课
一、师生互动，学唱歌曲
1.初步聆听，感受情绪
教师：首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：通过聆听想象乐曲讲了一个什么故事？描绘了一幅怎样的画面？
预设：回答问题
2.走进音乐，学唱歌曲
教师：《小老鼠上灯台》是一首源自中国的传统儿歌，歌词简洁明了，富有节奏感，描述了小老鼠爬上灯台偷油吃，却因贪心而无法下来的情景。当猫来临时，小老鼠的惊慌失措也得到了生动的描绘。旋律欢快、朗朗上口，易于记忆和理解。下面我们朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲由两个乐句，三段歌词组成，下面我们跟琴演唱第一乐句
预设：演唱
教师：下面我们跟琴演唱第二乐句
预设：演唱
教师：下面我们跟琴整体演唱第一段歌词
预设：演唱
教师：下面我们跟琴整体演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：下面我们跟琴整体演唱第三段歌词
预设：演唱
教师：再次聆听歌曲边听歌曲边分析每段歌曲的情绪
教师：回答问题
教师：下面我们来演绎一下这首作品，主角有：小老鼠、小花猫、小黄猫
二、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用肢体动作、道具和乐器伴奏表现音乐
预设：上台表演唱
三、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么想法
预设：讨论回答
通过提问，充分发挥学生对歌曲情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。
通过歌曲演唱培养对生活的热爱和对音乐的兴趣。
通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。
通过聆听音乐了解音乐与现实生活的关系，激发学生对音乐学习的兴趣。
课堂小结
同学们，今天我们一同学习了欢快有趣的《小老鼠上灯台》。
在歌曲演唱上，大家兴致勃勃，通过反复模仿和练习，大部分同学都能流畅且生动地唱出这首童谣，将小老鼠俏皮、胆小的形象通过歌声展现得淋漓尽致。从音乐知识角度，我们感受了歌曲的节奏韵律，简单学习了四分音符和八分音符的节奏变化，不少同学能准确打出节奏。同时，大家积极参与歌词创编，为小老鼠设计了不同的结局，充分发挥了想象力和创造力，课堂气氛十分活跃。
这堂课大家的表现可圈可点！课后希望同学们继续唱响这首童谣，并且留意生活中的音乐元素。期待下节课，我们继续在音乐的海洋里快乐遨游！
板书
《小老鼠上灯台》
1=F 2/4 中速 童谣
教学反思