音乐一年级下册（2024）大鹿教案

这是一份音乐一年级下册（2024）大鹿教案，共4页。教案主要包含了师生互动，感受音乐，精彩演绎，自由发挥，拓展思路，开阔视野等内容，欢迎下载使用。
课题
音乐游戏 大鹿
单元
第三单元
学科
音乐
年级
一年级
教材
分析
《大鹿》是人音版一年级下册第三单元《亲又亲》第5课时游戏课。《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，歌曲的旋律明快跳跃，节奏简洁紧凑。歌曲采用拟人的叙事手法，歌词幽默风趣，深受学生喜爱。它叙述了小白兔从森林中来到大鹿家的情景，以及小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。歌曲为两乐段或四乐句结构。
学情分析
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学
目标
1.审美感知：通过学习这首歌曲，了解歌曲中的速度、力度变化，表达不同的情景。
2.艺术表现：了解歌曲中的速度、力度变化，表达不同的情景。掌握后十六音符的节奏等音乐知识。
3.创意实践：能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。
4.文化理解：通过学习歌曲《大鹿》，培养学生从小养成乐于助人的品质，教育学生团结友爱、乐于助人。
重点
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现歌曲的情境。
难点
歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确。同时，合作编创歌曲，用歌表演的形式表现歌曲也是一大难点。
课前准备
多媒体、钢琴
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
教师: 同学们,当你的朋友遇到困难的时候，你会怎样做呢？
预设：回答问题
教师：今天森林里面发生了一件事情，你们想不想知道呢？
预设：回答问题
教师：今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作《大鹿》（书写板书《大鹿》）
通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础。
讲授新课
一、师生互动，感受音乐
1.初步聆听，感受情绪
教师：首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：聆听音乐，听听歌词给我们讲述了一个什么事情？
预设：回答问题
教师：《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，歌曲的旋律明快跳跃，节奏简洁紧凑。歌曲采用拟人的叙事手法，歌词幽默风趣，深受学生喜爱。它叙述了小白兔从森林中来到大鹿家的情景，以及小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。下面我们有感情的朗诵歌词
预设：朗诵
教师：再次聆听歌曲，边听音乐边打节奏，感受歌曲的节拍特点？
预设：打节奏
2.感受音乐，分句教唱
教师：歌曲为四乐句结构。下面跟琴演唱第一乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四乐句
预设：演唱
教师：下面整体演唱
预设：演唱
教师：同学们你们表现的真棒，歌曲中出现了几种情绪？
预设：回答问题
教师：歌曲一开始是好奇的情绪，后面是惊险的情绪，那么我们应该用怎样的力度和速度演唱呢？
预设：回答问题
教师：下面我们跟着音频演唱，表现出好奇和惊险的心情变化
预设：演唱
教师：下面分角色演唱
预设：演唱
教师：下面我们认识音乐的速度
二、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台边演唱边利用声势动作和乐器为歌曲伴奏
预设：表现音乐
三、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么想法
预设：讨论回答
通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。
通过学唱歌曲体验歌曲表达的情感和意境，培养学生感受音乐、表现音乐的能力，提高学生的音乐素养。
通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。
通过学习歌曲《大鹿》，培养学生从小养成乐于助人的品质，教育学生团结友爱、乐于助人。
课堂小结
同学们，今天我们一起学习了欢快有趣的歌曲《大鹿》。通过学唱，大家不仅感受到了歌曲中紧张的情节，还体会到了大鹿和小兔之间的友爱互助。
在音乐知识方面，我们着重掌握了，同学们都学得很认真，大部分同学能够准确地把握歌曲的节奏和音准，老师为你们点赞！
在演唱过程中，我们还尝试了用不同的力度和音色来表现歌曲中不同的角色，让歌曲更加生动形象。同时，通过小组合作表演，大家的团队协作能力也得到了锻炼，每个小组都展现出了独特的创意和风采。
希望同学们能继续保持对音乐的热爱，在今后的音乐课上，收获更多的快乐和成长！
板书
《大鹿》
1=F 2/4 中速 稍快地 法国民歌
教学反思