广东省湛江市霞山区2024-2025学年六年级下学期语文期中试卷

这是一份广东省湛江市霞山区2024-2025学年六年级下学期语文期中试卷，共15页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用（47 分）
1．选择题。下列加点字读音错误的一项是（ ）
A．机杼（zhù） B．彼此（pǐ） C．栖息（qī） D．汤匙（chí）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．哄堂大笑 残灯未庙 青面獠牙 B．有声有光 师传生授 开山鼻祖
C．地广人稀 七零八碎 优哉游哉 D．各行各色 随心所欲 两面三刀
3．下列对词语的理解正确的一项是（ ）
A．“天涯海角”指的是天的边缘、地的界限，形容风光奇特的地方。
B．“焉知非福”的意思是到现在还不知道是福是祸，形容一个人做了事情后忐忑不安的心情。
C．“重见天日”是一个贬义词。它通常用于描述经历艰难困苦、黑暗时期后，终于摆脱困境，迎来光明、美好的局面，
D．“聚精会神”、 “专心致志”都有注意力高度集中的意思。
4．下列属于心理描写的一项是（ ）
A．鲁滨逊又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？
B．我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
C．猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。
D．汤姆的脸立刻变得煞白。
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。
C．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
6．填空题；根据拼音将下面的句子补充完整。
人的一生总有“朋友”相伴：shū jí 是“朋友”， zhuān xīn zhì zhì 地阅读会获得知识，走向未知的 lǐng yù ；大自然是“朋友”，仔细观察，你就能从sī kōng jiàn guàn 的现象中jiàn wēi zhī zhù ，有所发现。
将成语补充完整，并选词填空。
7．
8．形容对事情没有帮助的词语是 ；形容随着自己的意愿，想干什么就干什么的词语是 。
9．人们都知道“ 利于病， 利于行。”
10．看，平时不爱上课的明明，此时正 地听新来的王老师讲课呢！这真是 。
11．读下面语段，选择恰当的关联词填在括号里。
小学生活 难忘， 其中充满了同学和老师的浓浓情谊。 让我们对这一段经历做一个比喻，那 把它当作人生旅途中最美的一段航程吧！我们一路乘风破浪， 见证了浪花的欢笑， 经历了风暴的洗礼。 未来的旅途上可能还会有更多的挫折， 都不能阻止我们前进的步伐，因为我们相信，路在脚下！
句子练习。
12．妈妈对我说。今天她上班，让我们先吃饭，不要等她。（改为直述句）

13．我不得不去图书馆学习。（改为肯定句）

14．爸爸妈妈都出差了，我只能自己学着做饭，收拾房间。（改为双重否定句）

15．同学们要运用和理解学习过的知识。（修改病句）
16．读例句，任选一个词语仿写一个句子。
例句：过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。
吵闹 讨厌 渴

17．借助描写“鸟儿”或“阳光”的情景，写一两句话，表达你的快乐。


18．仿写句子：
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖的阳光；如果你是 ，那快乐就是 ；如果你是 那快乐就是 。
根据课文内容填空。
19．在学习中，我们认识了 、 的鲁滨逊， 、 的汤姆·索亚， 、 的八儿，他们的形象深深地印在我们的脑海里。
20．时间是一面镜子，能照出人心：“路遥知马力， 。”时间如一位智者，催人奋进：“ ，老大徒伤悲！”时间记录了寒食节禁火的风俗“ ， 。”时间见证了于谦不惧死亡、持身清白的高尚情操“ ， 。”
21．口语交际。
六年来，我们开展了许多主题丰富、形式多样的活动。在这些活动里，你印象最深的是哪一次？是以什么方式开展的？你收获了什么？请用一段话介绍。要求：语言简明，清晰流畅。



二、阅读理解（23分）
阅读选文，回答问题。
《那个星期天》节选片段
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
22．选文围绕“ ”这句话写了 、 、 、翻看画报四件事。选文将“我” 的心情融入这四件事中，这和《匆匆》表达情感的方法有相同之处，但《匆匆》更侧重于 （直接 间接）表达作者的情感。
23．画横线的句子连用四个“想象”形成了____句，对此说法正确的是（ ）。
A．说明小男孩此时只是靠漫无目的的想象打发时间，表现出他在等待中的无聊。
B．说明小男孩此时被画报的内容吸引，沉迷于画报之中，表现出他对画报的痴迷。
24．“空空落落”一词表面上写的是 ，实际上是在表达 。
课外阅读。
我和老师有个秘密
①10岁的时候，我才开始读小学一年级。
②母亲为我那15块钱的学杂费和书本费整整准备了三年，此时，我的一个哥哥和两个姐姐都已经在念中学了，其实他们学杂费的零头都要比我一年的学费还要高，但母亲为了不让我的哥哥姐姐们耽误学业，她只好一年又一年地将我的入学时间往后推。好不容易攒够了15块钱，不料，三年后，也就是在我10岁那年，小学一年级的学杂费和书本费已经比三年前翻了一番，涨到了30块钱。得到这个消息后，母亲哭了整整一夜。
③就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里唯一的一位公办教师江老师找到了正在地里干活的我的母亲……也就是在那一天，我被江老师领到了学校，开始了我的读书生涯。事后我才知道江老师告诉母亲他愿意为我交那多出来的15块钱学费。
④上学后，母亲仅仅给我买了一个练习本，然而对于一个初学写字的小学生来说，这一个本子怎么够用呢？仅仅两天的时间，我的练习本就再也写不下一个字了。之后，我就再也没办法交作业了。
⑤两天后，我被江老师叫到了他的办公室。他看起来很生气。可是当他得知我不交作业的原因后，江老师沉默了，半晌，他抬起头来，对我说道：“孩子，我这里还有一个备课本，你先拿去用，以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，这样不就可以再用了吗？对了，还有，假如每次你的作业能全部做对，我就不在上面写字，那就表示你的作业得的是优。你看这样行吗？”此时的我除了感动还能说什么呢？我在心中暗暗发誓：我一定要把作业全部做对，一定要得优，不让老师写字。临走时，江老师又把我拉住了：“这是我们俩的秘密，你一定要保密呀！”
⑥许多年后的今天，已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的习惯，总有人问我为什么？我不为别的，只为了心中的那份纪念。
25．文章通过写 和 两件事，刻画了一位 的老师形象，表达了“我”对江老师的 之情。
26．第⑤自然段中“他看起来很生气”原因是 ；但后来又“沉默”了是因为 。
27．读文中画横线的句子，回答下列问题。
①“我”和江老师之间的秘密是什么？

②为什么江老师要求“我”一定要保密？

28．文章最后一句“我不为别的，只为了心中的那份纪念”，作者心中的“纪念”是指（ ）
A．曾经的苦难生活，这是作者人生中最为宝贵的财富。
B．用铅笔写字的习惯，时刻提醒自己不忘本。
C．母亲曾经为这个家庭所付出的一切艰辛。
D．用铅笔写字是为了永远铭记江老师的恩情。
三、习作（30分）
29．作文
事物的变化有时会影响人的心情。例如生活条件改善了，走出去旅游了；经过自己的努力，取得了好成绩；懂事了，关心父母，善解人意⋯⋯都会使人产生异样的兴奋和愉快愉悦。六年的小学生活中，你一定会有这样的感觉吧！请以《 的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事写下来，要把内心世界感受的经历写具体，不少于550字。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】 A：“机杼”的“杼”读“zhù”，读音正确；
B：“彼此”的“彼”应读“bǐ”，而不是“pǐ”，读音错误；
C：“栖息”的“栖”读“qī”，读音正确；
D：“汤匙”的“匙”读“chí”，读音正确。
故答案为：B
【点评】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“残灯未庙”错误，应为“残灯末庙”，“末庙”指庙会的最后一天，所以A选项不符合要求。
B：“师传生授”有误，正确的是“师传身授”，意思是师傅把毕生的手艺或知识传给自己的学生“身”强调亲身示范，所以B选项也不正确。
C：“地广人稀”形容地方大，人口少；“零七八碎”指零散而不完整的事物；“优哉游哉”形容从容不迫，悠闲自在的样子，这三个词语书写均正确，C选项符合题意。
D：“各行各色”错误，应为“各式各样”，表示各种不同的式样、种类，所以D选项不正确。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“天涯海角”意思是天的边缘、地的界限，它主要形容极远的地方或相隔极远，而不是形容风光奇特的地方。所以选项A错误。
B：“焉知非福”指的是比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可变为好事，并非是形容一个人做了事情后忐忑不安的心情。所以选项B错误。
C：“重见天日”是中性词，通常用于描述经历艰难困苦、黑暗时期后，终于摆脱困境，迎来光明。说它是贬义词是错误的，所以选项C错误。
D：“聚精会神”形容专心致志，注意力高度集中的样子；“专心致志”指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。二者都有注意力高度集中的意思，选项D正确。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对于词语的理解。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．【答案】A
【知识点】人物心理描写
【解析】【分析】A：“心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢?”明确地写出了鲁滨逊内心的想法，属于心理描写。
B：“着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服”，描述的是“我”做出的具体行为动作，属于动作描写，并非心理描写。
C：“猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光”，是对猫眼睛状态的描述，属于对猫的神态描写，不是心理描写。
D：“汤姆的脸立刻变得煞白”，描绘的是汤姆脸部呈现出的状态，属于神态描写，而不是心理描写。
故答案为：A
【点评】描写手法分类：①按内容来分，描写有人物描写和环境描写(景物描写)两种。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写(外貌描写)、语言描写、行动描写(动作描写)、心理描写、神态描写。环境描写包括自然环境和社会环境。②按描写角度分描写有正面描写和侧面描写、细节描写。
5．【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A、B、C是比喻；D.是拟人。
故答案为：D
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】书籍；专心致志；领域；司空见惯；见微知著
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语(汉字)的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“籍；致志；领域；惯；微；著”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：书籍；专心致志；领域；司空见惯；见微知著
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
【答案】7．苦；聚；济；思；忠；所
8．无济于事；随心所欲
9．苦口良药；忠言逆耳
10．聚精会神；不可思议
【知识点】格言、名言；词语含义的理解；补充成语；成语运用
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】本题考查选词填空。完成时要注意辨析每组词语的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
7．良药苦口： 比喻衷心的劝告，尖锐的批评，听起来觉得不舒服，但对改正缺点错误很有好处。
聚精会神： 形容专心致志，注意力高度集中的样子。
无济于事：指对事情没有任何帮助，比喻解决不了问题。
不可思议： 指思想言语所不能达到的境界。后形容对事物或言论无法想象、很难理解。
忠言逆耳： 指正直的劝告听起来不顺耳，但有利于改正缺点错误。
随心所欲： 指的是随着自己的意愿、想法去做事情，不受外界的限制或约束。
故答案为：苦；聚；济；思；忠；所
8．无济于事： 指对事情没有任何帮助，比喻解决不了问题。
随心所欲： 指的是随着自己的意愿、想法去做事情，不受外界的限制或约束。
故答案为：无济于事；随心所欲
9．“苦口良药利于病，忠言逆耳利于行”直率忠诚的话听起来不愉快，但对行动有利；效用好的药吃起来虽苦，却对治病有好处。
故答案为：苦口良药；忠言逆耳
10．聚精会神： 形容专心致志，注意力高度集中的样子。
不可思议： 指思想言语所不能达到的境界。后形容对事物或言论无法想象、很难理解。
故答案为：聚精会神；不可思议
11．【答案】之所以；是因为；如果；就；既；又；尽管；但是
【知识点】关联词
【解析】【分析】“小学生活（ ）难忘，（ ）其中充满了同学和老师的浓浓情谊。”这里前后是因果关系，“充满同学和老师的浓浓情谊”是原因，“小学生活难忘”是结果，所以用“之所以…….是因为”。
“（ ）让我们对这一段经历做一个比喻，那（ ）把它当作人生旅途中最美的一段航程吧!”前后是假设关系，假设出现“对这一段经历做一个比喻”这种情况，就会有“把它当作人生旅途中最美的一段航程”的结果，所以用“如果……就……”。
“我们一路乘风破浪，（ ）见证了浪花的欢笑，（ ）经历了风暴的洗礼。”前后是并列关系，“见证了浪花的欢笑”和“经历了风暴的洗礼”是同时存在的情况，所以用“既……又……”。
“（ ）未来的旅途上可能还会有更多的挫折，（ ）都不能阻止我们前进的步伐。前后是转折关系，尽管有“未来旅途上可能还会有更多挫折”这种情况，但是“不能阻止我们前进的步伐”，所以用“尽管.……但是……”。
故答案为：之所以；是因为；如果；就；既；又；尽管；但是
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。作答此题，关键是要分清分句之间的关系。然后选择恰当的关联词语，使句子连贯。关联词是连接分句、标明关系的词语。关联词所连接的句子关系大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
【答案】12．妈妈对我说：“今天我上班，你们先吃饭，不要等我。”
13．我得去图书馆学习。
14．爸爸妈妈都出差了，我不得不自己学着做饭，收拾房间。
15．同学们要理解和运用学习过的知识。
16．讨厌：这只蚊子讨厌得好像全世界的噪音都汇聚在它身上。
17．鸟儿在枝头欢快地跳跃、啼叫，仿佛在为我演奏一场专属的音乐会，我的快乐也随着它们的歌声飘向远方。
18．鸟儿；一片湛蓝的天空；骏马；一片广袤的草原
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】本题考查句式转换、句子仿写。作答句式转换、改写句子不要改变句子原意。句子仿写要注意例句的句式、写法等。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．转述句改直述句，要把逗号改为冒号，加上双引号，把第三人称“她”改为第一人称“我”，“我们”改为“你们”。
故答案为：妈妈对我说：“今天我上班，你们先吃饭，不要等我。”
13．双重否定句改肯定句，去掉双重否定词“不得不”，换成“得”。
故答案为：我得去图书馆学习。
14．肯定句改双重否定句，加上双重否定词“不得不”。
故答案为：爸爸妈妈都出差了，我不得不自己学着做饭，收拾房间。
15．原句语序不当，应该先“理解”再“运用”，所以把“运用”和“理解”交换位置。
故答案为：同学们要理解和运用学习过的知识。
16．例句“过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊”运用了夸张的修辞手法，“眨眼就到了”将春节到来的速度进行了极度夸大。
仿写“吵闹”：教室里吵闹得仿佛整栋楼都在震动 。此句用“整栋楼都在震动”夸张地突出教室吵闹的程度。
仿写“讨厌”：这只蚊子讨厌得好像全世界的噪音都汇聚在它身上。通过“全世界的噪音都汇聚在它身上”夸张表现对蚊子的讨厌。
仿写“渴”： 在烈日下劳作许久，我渴得感觉能喝下一条江。以“能喝下一条江”夸张强调口渴的状态。
故答案为：讨厌：这只蚊子讨厌得好像全世界的噪音都汇聚在它身上。
17．借助“鸟儿”表达快乐：鸟儿在枝头欢快地跳跃、啼叫，仿佛在为我演奏一场专属的音乐会，我的快乐也随着它们的歌声飘向远方 。把鸟儿的行为想象成演奏音乐会，烘托出“我”的快乐心情。
借助“阳光”表达快乐：温暖的阳光如金色的纱幔轻柔地披在我身上，每一缕光线都仿佛带着欢快的因子，让我的快乐瞬间满溢。将阳光比作金色纱幔，且赋予其欢快因子，体现“我”的快乐。
故答案为：鸟儿在枝头欢快地跳跃、啼叫，仿佛在为我演奏一场专属的音乐会，我的快乐也随着它们的歌声飘向远方。
18． 例句“如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖的阳光”，其结构为“如果你是(某一事物)，那快乐就是(与该事物紧密相关且能带来快乐的另一事物)”。
第一组：如果你是鸟儿，鸟儿在天空中自由飞翔，天空是鸟儿活动的空间，所以快乐就是一片湛蓝的天空。
第二组：如果你是骏马，骏马在草原上驰骋，草原为骏马提供了广阔的活动场所，所以快乐就是一片广袤的草原。
故答案为：鸟儿；一片湛蓝的天空；骏马；一片广袤的草原
【答案】19．勇敢坚毅；积极乐观；聪明勇敢；富有冒险精神；天真可爱；活泼机灵
20．日久见人心；少壮不努力；日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家；粉身碎骨浑不怕；要留清白在人间
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【点评】考查形象分析、名言警句、古诗文默写。人物形象分析就是通过文章中对于人物的言行举止描写，进而分析其人物性格特征，品质精神，思想感情等各方面的因素，从而了解作者对这个刻画的人物是否寄托有什么样别样的情感。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
19．在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上独自生活，面对各种艰难险阻毫不退缩，展现出勇敢坚毅的品质，同时始终对生活抱有希望，体现出积极乐观；《汤姆·索亚历险记》里的汤姆聪明机智，敢于冒险，具有聪明勇敢和富有冒险精神的特点；《腊八粥》中的八儿，围绕着腊八粥所表现出的种种情态，凸显出他天真可爱、活泼机灵的形象。
故答案为：勇敢坚毅；积极乐观；聪明勇敢；富有冒险精神；天真可爱；活泼机灵
20．这道题主要考查对一些经典诗句的记忆与理解。“路遥知马力，日久见人心”常用来表示时间能考验事物的本质；“少壮不努力，老大徒伤悲”劝诫人们在年少时要勤奋努力，不然年老后悔莫及；韩翃的“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”生动描绘了寒食节皇宫传赐蜡烛的风俗；于谦的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”以石灰自喻，体现其高尚的情操。
故答案为：日久见人心；少壮不努力；日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家；粉身碎骨浑不怕；要留清白在人间
21．【答案】我印象最深的是学校组织的“走进自然”研学活动。我们乘坐大巴来到郊外的森林公园，活动开始，老师先给我们讲解了此次研学的目的和注意事项，随后将我们分成小组，沿着指定路线观察自然。一路上，我们辨识不同的植物，聆听鸟儿的叫声，还记录下自己的发现。通过这次活动，我收获了丰富的自然知识，认识了许多之前叫不上名字的花草树木，同时也深刻感受到大自然的神奇与美好，更加懂得要保护自然环境。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】1.确定印象最深的活动：从六年来参与过的众多活动中挑选，比如运动会、朗诵比赛、植树活动、读书分享会、研学旅行等，选择自己记忆深刻且有话可说的活动。
2.描述活动开展方式：围绕选定的活动，说明具体是如何举办的。如运动会，介绍有哪些比赛项目、比赛流程；朗诵比赛讲讲是个人赛还是团体赛，比赛规则等；植树活动阐述分组情况、植树步骤等。
3.阐述收获：收获可以是知识技能方面，像通过读书分享会学到新的阅读方法、了解不同书籍内容；也可以是情感体验方面，比如参加研学旅行增进了同学间友谊；还可以是能力提升方面，如参加朗诵比赛提升了表达能力等。
4.组织语言：按照一定顺序，先点明印象最深的活动是什么，接着介绍活动开展方式，最后说明收获，做到语言简明、清晰流畅。
故答案为：我印象最深的是学校组织的“走进自然”研学活动。我们乘坐大巴来到郊外的森林公园，活动开始，老师先给我们讲解了此次研学的目的和注意事项，随后将我们分成小组，沿着指定路线观察自然。一路上，我们辨识不同的植物，聆听鸟儿的叫声，还记录下自己的发现。通过这次活动，我收获了丰富的自然知识，认识了许多之前叫不上名字的花草树木，同时也深刻感受到大自然的神奇与美好，更加懂得要保护自然环境。
【点评】本题考查主题活动。主题活动指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。主题活动是一种通过特定主题来组织的活动形式。它的目的是通过多样性、互动性和教育性的设计，提高参与者对特对主题的了解和参与度。
【答案】22．这段时光不好挨；跳房子；看云彩走；拨弄蚁穴；焦急、兴奋；直接
23．A
24．院子空间大，显得冷清；“我”空虚，失落的心
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本语段课文选自《那个星期天》，课文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来母亲一拖再拖而焦急万
分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。 学习理解语段内容，了解语段主要讲了什么，记录语段中的好词佳句，认真回答题目中的问题。
22．第1空：从选文中可以看到，“这段时光不好挨”是总起句，后文所写的跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报等事都是围绕这句话展开的，所以第一空答案是“这段时光不好挨”。
第2-4空：文中明确提到“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”，所以第二空是“跳房子”；“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”，所以第三空是“看云彩走”：“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”，所以第四空是“拨弄蚁穴”。
第5空：文中“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”直接写出了“我”的心情，所以第五空是“焦急、兴奋”。
第6空： 《匆匆》一文通过一系列对时间流逝的描写，直接抒发了作者对时光匆匆的感慨与无奈等情感，所以《匆匆》更侧重于直接表达作者的情感，第六空答案是“直接”。
故答案为：这段时光不好挨；跳房子；看云彩走；拨弄蚁穴；焦急、兴奋；直接
23．连用四个“想象”，句子结构相似、内容相关，形成了排比句。从文段整体来看，小男孩是在等待母亲的过程中进行这些想象的，主要是为了打发等待的时间，体现出他在等待中的无聊，所以答案是A。
故选：A
24．“空空落落”一词，从表面意思理解，结合前文提到的“院子很大”，描述的是院子空间大，显得冷清；而从深层含义，也就是结合“我”等待母亲的心情来体会，实际上表达的是“我”空虚、失落的心。
故答案为：院子空间大，显得冷清；“我”空虚，失落的心
【答案】25．江老师给“我”垫付15块钱学费；江老师让“我”用铅笔写作业；关爱学生；感激、怀念
26．他以为“我”故意不交作业；他知道了“我”没钱买作业本
27．①“我”用铅笔写作业，老师用铅笔改，如果作业全部正确，老师就不在上面写字，就
表示“我”的作业得的是优。 ②老师这样做，是为了维护一个穷学生的自尊。
28．D
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】文章通过写帮“我”交学费和用铅笔为“我”改作业两件事，刻画了一位关爱学生、一心为学生着想的老师形象，表达了“我”对江老师的感激、怀念之情。
25．第一件事：文章第③段提到，母亲因学费涨价打算让“我”放弃上学，江老师找到母亲，愿意为“我”交那多出来的15块钱学费，从而让“我”能开始读书生涯，所以第一件事是帮“我”交学费。
第二件事：第⑤段，“我”因练习本不够用无法交作业，江老师把自己的备课本给
“我”，还提出用铅笔改作业，让“我”用完能擦掉本子再用，作业全对就不在上面写字表示得优，所以第二件事是用铅笔为“我”改作业。
老师形象：江老师主动帮“我”交学费，让“我”能上学；又想出用铅笔改作业这种办法解决“我”本子不够用的问题，体现出他关爱学生、一心为学生着想。
“我”的情感：多年后“我”还保持用铅笔写字的习惯，只为心中那份纪念，这表明“我’对江老师充满感激、怀念之情。
故答案为：江老师给“我”垫付15块钱学费；江老师让“我”用铅笔写作业；关爱学生；感激、怀念
26．从文中可知，江老师看到“我”没交作业，按照常理老师会对学生不交作业的行为感到生气，所以“江老师看起来很生气”的原因是他以为“我”故意不交作业。
当江老师得知“我”是因为家庭贫困，仅有的一本练习本用完了才无法交作业后，他明白了“我”没交作业是有苦衷的，了解了“我”家庭经济困难的情况并同情“我”，所以后来“沉默了”。
故答案为：他以为“我”故意不交作业；他知道了“我”没钱买作业本
27．①从文中第⑤自然段江老师说的话“孩子，我这里还有一个备课本，你先拿去用，以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，这样不就可以再用了吗?对了，还有，假如每次你的作业能全部做对，我就不在上面写字，那就表示你的作业得的是优”可知，“我”和江老师之间的秘密是“我”用铅笔写作业，老师用铅笔改，如果作业全部正确，老师就不用在上面写字。
②在当时的情境下，“我”是因为没钱买作业本才面临交不上作业的困境。江老师要求“我”保密，是因为如果这个秘密被别人知道，同学们可能会了解到“我”家庭贫困没钱买作业本的情况，这会伤害“我”的自尊心。所以江老师这样做是为了维护一个穷学生的自尊。
28．A：文章中重点并非强调曾经苦难生活是最为宝贵财富，与“纪念”所指关联不大，所以A选项不正确。
B：用铅笔写字习惯本身不是“纪念”的核心，它是为了铭记背后江老师的恩情，B选项不准确。
C：文章虽提到母亲为家庭付出艰辛，但这不是最后一句“纪念”的内容，C选项不符合。
D：从文章内容可知，因为江老师用铅笔改作业并给予特殊约定，让“我”得以继续学习，“我”保持用铅笔写字习惯是为了永远铭记江老师的恩情，这与文章最后一句“纪念”相契合，所以D选项正确。
故选：D
29．【答案】坚持的感觉真好
在六年的小学生活里，有许多难忘的瞬间，而那次坚持跑完长跑的经历，让我真切地体会到坚持的感觉真好。
学校举办运动会，我报名参加了1500米长跑项目。起初，我以为凭借自己平时的锻炼，跑完这1500米不在话下。
比赛开始了，发令枪响，我如离弦之箭冲了出去。前几圈，我感觉轻松极了，步伐轻快，呼吸也很平稳，还超过了好几个同学。可随着赛程推进，我的脚步渐渐沉重起来，呼吸也变得急促，喉咙干得仿佛要冒烟。看着前面的同学一个个离我远去，我的心里打起了退堂鼓：要不放弃吧，我实在跑不动了。
就在我几乎要停下脚步时，我听到了同学们响亮的加油声。那一声声呼喊，仿佛有一股神奇的力量，注入我的身体。我告诉自己：不能放弃，一定要坚持下去!于是，我调整呼吸，努力迈动双腿，一步一步地向前跑。每跑一步，都像是在和自己的惰性作斗争。终于，只剩下最后一圈了。此时的我，双腿像灌了铅一样，但我咬紧牙关，加快步伐。“加油!加油!”同学们的加油声更加热烈了。我闭上眼睛，拼尽全力向终点冲去。当冲过终点线的那一刻，我整个人瘫倒在地上，但心中却涌起一股难以言喻的喜悦。那一刻，我深刻地感受到，坚持的感觉真好。它让我战胜了自己，让我明白，只要有坚定的信念，不轻易放弃，就能迎来成功。这种感觉，将永远留在我的记忆深处，激励我在未来面对困难时，勇敢地坚持下去。
【知识点】应用文作文
【解析】【分析】1.题目形式：这是一道半命题作文题，题目为《▲的感觉真好》，需要我们在“▲”处补充合适内容将题目完整。
2.选材方向：材料提示了选材思路，如生活条件改善、出去旅游、努力取得好成绩、懂事关心父母等带来兴奋和愉悦的事。结合六年小学生活，可从学习、生活、人际交往等方面选材。比如学会新技能(骑自行车、游泳等)，参加集体活动(运动会夺冠、合唱比赛获奖等)，帮助他人后获得感谢等，这些经历带来美好感受的事都可写。
3.写作重点：要把内心世界感受的经历写具体。也就是不仅要叙述事情经过，更要细致描写在事情发展过程中自己的心理变化，让读者真切感受到“真好”这种感觉是如何产生的。
写作思路
1.开头：可直接点题，如“成功的感觉真好，那是一种难以言喻的喜悦，在我的记忆中留下了深刻的印记”；也可以用抒情或回忆式开头，引出下文要写的事，比如“每当回忆起六年小学生活，有一件事总会涌上心头，那种感觉，真好……”。
2.中间： 详细叙述事件。按照事情发展顺序，写清楚事情的起因、经过和结果。重点描写遇到的困难、自己的努力以及心理活动。例如写参加演讲比赛，可写准备过程中背稿的艰辛、面对练习时的紧张，到上台演讲时的忐忑，再到演讲成功后的喜悦。通过这些描写突出“感觉真好”的原因。
3. 结尾： 总结全文，再次强调这种感觉给自己带来的收获或对自己的影响，升华主题。如“这次努力后的成功，不仅让我收获了喜悦，更让我明白只要坚持就能成功，成功的感觉真好，将永远激励我前行”。
【点评】这篇文章详细叙述了“我”在长跑项目中坚持的过程，从中体会到坚持的兴奋和愉悦心情。良药 口
精会神
无 于事
不可 议
言逆耳
随心 欲
既……又……
之所以……是因为……
尽管……但是……
如果……就……