初中语文人教部编版（2024）八年级下册卖炭翁教学演示课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册卖炭翁教学演示课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，背景资料，何为“宫市”，理解诗意，横冲直撞趾高气昂，思想主旨等内容，欢迎下载使用。
1.知人论世，知背景。2.分析人物形象，学习人物描写与对比手法的运用。3.体会《卖炭翁》的讽喻含义，感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广大劳苦人民的同情及对“宫市”的憎恶。
白居易的诗歌题材广泛，语言平易通俗，有“诗魔”之称。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。《卖炭翁》就是一首叙事讽喻诗。讽喻诗，反映国事民生，政治上的美刺作用；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。
所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。
卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。   翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。  
手 把 文书口称 敕 ，回车 叱 牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使 驱将 惜不得。半匹红纱一丈 绫 ，系 向牛头充炭 直 。
1.这是一首叙事诗，叙事诗包括时间、地点、人物、事件等要素，找出本文的叙事要素。概括诗歌主要内容。
时间——冬天。地点——市南门外。人物——卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。事件——记叙了卖炭翁烧炭、运炭、被掠夺的经过。
2.反映了当时怎样的社会现实？
鞭挞了“宫市”的罪恶和统治者的残暴，揭露了黑暗腐朽的社会现实。
3.这首诗围绕卖炭翁，写了几个方面的内容？
1.诗歌是怎样刻画卖炭翁这一人物形象的？结合文中的内容具体分析一下。
①抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是烟火色，鬓是灰白色，十指是黑色）加以点染。②衬托，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪烧炭”的艰辛，以“两鬓苍苍”突出卖炭翁的年迈。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
年岁已高 烧炭艰辛 生活困苦
生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。①“可怜”体现诗人无限的同情。②“衣正单”本该希望天暖，卖炭翁却“愿天寒”，只为能将炭价抬高一些，以维持生计。这种极度矛盾的心理，真实地反映出老人的悲惨境遇。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
写出了卖炭老人早起驾车赶路的辛苦。“辗”这个动词既写出了天气寒冷，突出卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的沉重，从侧面表现了卖炭翁的辛劳。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
路远、雪厚、车重、人苦
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
表现出宫使的强硬、霸道，穷苦百姓的无力反抗和悲惨命运。
2.诗歌是怎样刻画官使的人物形象的？结合文中的内容具体分析一下。
“翩翩”形容轻快的样子，写出了官使的得意忘形、骄横无理。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
“把”“称”，“回”“叱”“牵”几个动词有何表达效果？
表现了作者对统治阶级罪恶的控诉、愤怒，对劳动人民深切的同情。
3.对比卖炭翁和太监及其手下的形象。
写出卖炭翁为生活所迫的悲苦无奈。
反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛凄惨，宫使的得意忘形、蛮横无理。
4.文中多处运用了对比，请分别找出并体会其作用。
对底层受剥削人民的深切同情，对剥削人民的统治者的厌恶和痛恨，揭露并讽刺了当时的黑暗现实。
《卖炭翁》一诗通过记叙一个卖炭老翁的辛苦劳作所得被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的黑暗和统治阶级的残暴，表达了诗人对封建统治者的批判和对劳动人民的深切同情。