小学语文统编版（2024）三年级下册我们奇妙的世界教课ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册我们奇妙的世界教课ppt课件，共55页。PPT课件主要包含了第1课时，再读课文，指导书写，课文解读，第2课时，复习词语，新课展开，植物在生长，颜色诱人，妙在变化等内容，欢迎下载使用。
教学策略1.识字写字识字：结合上下文识记“呈、雕、幻”这3个字，可以放在课文句子中理解其意思，再借助动态图片加以辅助识记。结合偏旁识记“辉、芒”，这2个字分别是光字旁、草字头，可结合字义进行识记。“型”，可组词为“模型”，再结合图片来识记。写字：“幻、诱、润、冰、剑、普、通、模”，可迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈写好这些字应注意的要点。“呈、芒、型”既要求会认又要求会写，建议在认读中结合字形特点进行书写。2.朗读教学课文围绕“一切看上去都是有生命的”展开，语言极其优美。教学时，通过多种形式的读，读好关键句子，再由句子到段落，由段落到全文，读出作者对生机盎然的事物及美好世界的赞美。如在读写云彩和冬天的句子时，可以抓住同一事物前后的变化比较朗读；读文中写黑夜降临和秋天到来的场景的句子时，可以出示图片，图文并茂，激发学生的朗读情感。3.积累表达教学课后“小练笔”时可分步指导：第一步指导从哪里找普通而又美的事物，让学生明白要写的东西一定是极其常见的，如草叶上的露珠、湖面的涟漪等；第二步指导怎么写，利用例句指导学生发现使用比喻的修辞手法能使事物更美，同时指出事物带给人类的好处并展现事物的美。▶教学准备1.预习提纲：完成课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。▶教学课时 2课时
课时目标1.会认“呈、雕、幻”这3个生字，会写“呈、幻”这2个字。2.正确、流利地朗读课文，说说课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？
作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。
天空时而云彩满天，时而雨幕低垂。
大地一年四季各有千秋。
这就是我们生活的大自然，看到这儿，你想说些什么？
这简直就是一个“_________的世界”。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
“一切”在文中具体指什么？
自由朗读课文，画出你觉得奇妙的句子。这个世界奇妙在哪里？用文中的一句话来说。
再读课文，读准字音，读通句子。思考问题：
课文是从哪几个方面来写天空的？作者看到了什么？它们各有什么特点？在课本上找出相关的句子，用横线画出来。
太阳、云彩、雨点、落日、夜空
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
你有哪些好办法记住“呈”字？请你用“呈”组个词。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
天空中的云彩像什么呢？
“雕”在字典中有两种意思，想想在文中应是哪种意思呢？
A.指一种猛禽；B.指在竹木、玉石、金属等上面刻画。
珍藏 呈现 雕饰
读一读。你能用这些词语造句吗？在作业本上抄写词语。
书写指导：左边是“幺”，不能写成“纟”。
天空中的这些事物，真令人神往。它们都有一个共同的特点，大家默读课文第1～８自然段，找出一个最能体现天空特点的词语。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
金文 小篆 楷书
“幻”在金文中，是一条斜线搭载在蛛丝上。蛛丝在古人看来是无中生有、不断变化的。后引申为虚无、不存在的事物。
除了落日，还有哪些事物也在变幻？请大家在课文中将它们找出来。
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
自读，小组比赛读，师生合作读。
这些图片都对应课文中的哪些句子？齐读课文相关内容。
读了这些句子你有什么感受？说一说：
天空变幻无穷，这真是一个_______的世界!
课时目标1.随文识记“辉、芒、、剑、型”这4个生字；会写“诱、润、芒、冰、剑”等9个字。2.指导朗读，体会情感。结合生活经验说清楚对“一切看上去都是有生命的”的理解。3.能仿照课文内容完成小练笔。
呈现 变幻群星 奇妙
第1课时，我们感受了天空的奇妙，那么，大地上又有些什么事物呢？它们的特点又是什么呢？自由朗读课文第９～16自然段，用波浪线画出相关语句。小组合作交流，互读互纠，向同桌介绍自己最喜欢的语句。
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
从这句话，你们能读出植物的什么特点？
春天到了，种子渐渐生根发芽，开出花朵，好一派生机盎然的景象。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
从这句话中，你们又读出了水果的什么特点？
这两个字都是左窄右宽。“诱”右半部分最后一笔撇伸到言字旁下方。
交流“诱”“润”的书写要点。
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
“辉”指闪耀的光。“芒”最初指的是植物种子壳上的细刺，也指像芒的东西。
这里写到了秋天的什么特点？文中还写到了秋天的什么事物？
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
这里分别写到夏天和冬天的什么事物？它们各有什么特点？
大地的奇妙，是按什么顺序描写的？
自由朗读全文，思考：这些平常的事物，为什么能称其为“奇妙”？
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
这些都是生活中极其常见的事物。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
文中列举了三种事物作为例子，但并没有列举完，你能接着往下说吗？
运用比喻的修辞手法，可以让普通的事物变美；发现普通事物带给人的好处，可以使它变“美”。
拿起你手中的纸和笔，想一想，还有哪些看起来普通的事物也是如此有趣？仿照例句，试着用上比喻的修辞手法写一写。
小组交流，互评谁笔下的普通事物写得最美，相互提出意见，自行修改后读一读。师生共评同一事物谁写得最美。
“诱”的“乃”是先写横折折折钩，再写撇。“剑”左半部分第二笔是点，最后一笔为提；右半部分竖勾要写挺拔。“型”上半部分稍短，下半部分横画间距紧凑。
奇迹 诱人 圆润 感叹光芒 冰柱 　 锋利 　 刀剑普通 模型 　存在 　 无穷
感悟： 天空和大地上的事物在不断变化，所以有了生命。
我们还会发现，流动的小溪、鸣叫的蝉儿、嫩绿的小草、________________也在不停地变化。这真是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。