2025年高考政治三轮冲刺：图表、数据类 主观题解题技巧学案

这是一份2025年高考政治三轮冲刺：图表、数据类 主观题解题技巧学案，共18页。学案主要包含了题型解法，注意标题和注解，注意把握纵横两个不同的比较方向，注意图表中的特定时间等内容，欢迎下载使用。
1、题型特点
图表类试题以经济生活为主。图表形式常见的有表格式、坐标式，多反映当年经济社会中的热点问题。这种题型具有文字少，信息量大，可比性强，灵活多样等特点，能全面考查考生的综合能力，是近年来高考的常考题型。
试题构成一般有标题、图表和小注三部分组成。
设问方式：
⑴表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；
⑵表一、表二有何内在联系；
⑶请你谈谈对表格所反映现象的认识，或如何解决材料中的问题。
从考查的方式看，主要依托表格、坐标、曲线、饼状图、柱状图等图示，考查对社会热点问题和生活焦点问题的分析和理解，其具有内容的鲜明时效性、形式的灵活多样性、设问的层次递进性等特点。设问往往以“分析材料反映的经济信息”作为开始。
从考查的知识看，集中考查经济生活中的主干知识，特别是与创新、协调、绿色、开放、共享发展理念密切相关的知识。
从考查的能力看，突出考查准确分析和解读信息的能力，要求透过现象把握本质；突出考查调动和运用知识分析现实问题的能力、论证和探究问题的能力，要求学会理论联系实际。
题型分类
图表类非选择题
一般由一个(表格、曲线、柱状、饼图)或几个图表提供相关数据,要求考生从纵向和横向及其图表之间的联系中去分析数据,挖掘有价值的信息,发现问题,揭示规律,从中归纳正确结论的一种题型。
此类试题一般由标题、图表和小注三部分内容组成,设问方式一般有：表(材料)一、表(材料)二或共同反映了什么现象？(属“是什么”)；表(材料)一、表(材料)二有何内在联系？(属“是什么”)；分析表(材料) 一、表(材料)二中现象产生的原因?(属“为什么”) ；如何解决表(材料)一、表(材料)二所反映的问题(或给我们什么样的启示)？(属“怎么做”)。
解题思路
第一、注意数字语言转化为文字语言。
图表型试题最典型的特点就是以大量的数字、以直观的形式呈现丰富的经济信息,以此考查学生获取和解读试题信息的能力，同时要求学生将试题信息与所学内容联系起来，调动和运用知识的能力得以体现。因此如果不能实现由数字语言到文字语言的转化，则既不能简洁地表达丰富的信息，也无法实现对知识的调动。
第二、透过现象发现本质,解释经济现象的本质，为寻求问题原因或解决办法奠定条件。
在高考的能力要求中，不仅要求学生能正确的描述事物的现象、准确描述和解释事物的特征，而且要求能够综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题。这一步是实现试题材料和学科原理结合的关键。
第三、注意标题和注解
标题和注解是图表型试题的重要组成部分，标题往往就是图表式材料的核心信息，对理解图表式材料的中心观点、把握分析问题的方向有重要提示作用。附注或注释是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图表式材料的有机组成部分。附注可以使图表的本意得到更全面、更彻底的表达，所以图表如果有附注，在审题时一定不能忽视，它是解答问题必须涵盖的内容，换言之，如果在组织的答案中没有注解内容的分析和体现，则此题必失分无疑。
第四、注意把握纵横两个不同的比较方向
一般来讲，纵向比较看成绩，横向比较看差别(问题)。在经济问题的分析中，依据辩证法的要求。一般要看到问题的两个方面，以利于总结经验，寻求更好的发展。通过对图表进行横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。
第五、注意图表中的特定时间
图表中有的年份具有特殊意义，要注意理解特殊年份的特殊意义及其对准确把握图表中心观点的启示。
解题方法
1.三读：
⑴读图表。
图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据及小字注 等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。
⑵读注文。
图表下的注文对图表起着补充作用，是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。
⑶读设问。
图表是为设问服务的，设问时命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和强制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年，我们应联想到改革开放；2001年应联想到我国加入世贸组织；2012年应联想到党的十八大以来；2017年应联想到党的十九大；2020年应联想到脱贫攻坚取得完全胜利，全面建成小康社会等。2022年应联想到党的二十大。）
2.三比
⑴纵向比较。对同一项目内的数据进行比较，它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
⑵横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识，发现新问题。这是创造性思维的突出表现。
⑶综合比较。表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，而是存在着一定的联系。经过细心地比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在的问题，两个表示互补关系。
3.三到
⑴由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象。在回答问题时必须用术语概括这一现象。
⑵由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。
⑶由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力。
二、真题精析
1.（2024·湖南高考，17(1)）阅读材料，完成下列要求。
材料一 2018～2022年中国农村居民人均可支配收入、转移净收人情况。
(注:数据源于中国统计年鉴，人均可支配收入增长为扣除价格因素的实际增长，人均可支配转移净收入增长为名义增长)
分析我国农村居民转移净收入与可支配收入之间的关系，并说明其政策启示 。
【试题立意】
本题以2018～2022年中国农村居民人均可支配收入、转移净收入情况的图表为情境，培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。考察学生如何完善个人收入分配在再分配方面的措施以及转移性收入等相关知识。
【审设问】
【知识调用】
【材料分析】
略（见课件）
【推理与论证】
【参考答案】
关系：农村居民的转移净收入是构成其可支配收入的重要组成部分，转移净收入的增加为可支配收入的增加创造动力，对提高农村居民的整体收入水平和生活质量具有重要作用。
政策启示：实施一系列强农惠农政策，完善再分配调节机制，增加财政转移支出，提高农村居民的转移净收入，缩小城乡收入差距，增强农村居民的获得感、幸福感、安全感。
2.（2024·湖北高考，17(1)）阅读材料，完成下列要求。
材料一 下图是中国1978～2023年的国内生产总值（GDP）和国内生产总值指数（GDP指数）
(注:GDP指数上年为100，因此当年大于100表示相比上年是正增长，小于100表示相比上年是负增长。GDP指数减去100即得到经济增长率。例如，GDP指数108代表经济增长率为8%。数据来源于国家统计局。)
解读材料一反映的经济信息。
【试题立意】
本题以1978～2023年的国内生产总值（GDP）和国内生产总值指数（GDP指数）为情境，，要求分析改革开放以来，国内生产总值和国内生产总值变化情况，透过现象看本质，通过数据的增长，体现了我国经济高质量发展。考察学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。培养学生的政治认同和科学精神。
【审设问】
【材料分析】
略（见课件）
【推理与论证】
【参考答案】
①中国1978～2023年的国内生产总值（GDP）在逐年增加。国内生产总值指数（GDP指数）虽有起伏，但总体趋于稳步增长。（现象概述）
②体现了我国经济高质量发展。（指出本质）
3.（2023·河北高考，17(1)）阅读材料，完成下列要求。
材料一 近代以来，从被动打开国门到主动对外开放，中华民族经历了从屈辱落后到日益走向伟大复兴的沧桑巨变。当前，中国已形成完备的工业体系、有效的市场体系和高水平的开放体系，成为140多个国家和地区的主要贸易伙伴，是全球最具吸引力的外国投资目的地之一。中国经济与世界经济深度融合，中国智慧、中国方案在世界舞台上大放光彩。2023年是“一带一路”倡议提出十周年。作为构建人类命运共同体的生动实践，共建“一带一路”以重大基础设施投资为重点，发挥中国技术、中国标准优势，为沿线发展中国家建成致富路、连心桥、发展港，也为国家间经贸合作注入强劲动能。
解读上图中的经济信息。
【试题立意】
本题以“一带一路”倡议提出十周年为情境，本题的设问要求是解读上图中的经济信息，考生不仅需要对图中信息进行概括总结，还需要进一步深入分析其所反映的经济信息的本质。考察学生对经济全球化和我国的对外开放相关知识的理解。培养学生的政治认同和科学精神。
【审设问】
【材料分析】
略（见课件）
【推理与论证】
【参考答案】
①我国对“一带一路”沿线国家货物进出口总额逐年增加，占全国货物进出口总额的比重总体呈上涨态势。我国对沿线国家非金融类直接投资总体呈上涨态势，占全年对外非金融类直接投资的比重逐年增加。（现象概述）
②说明我国与“一带一路”沿线国家的经济联系越来越密切。（指出本质）
4。（2023·全国乙卷·13(1)）阅读材料，完成下列要求。
材料一 2012～2022年我国劳动年龄人口数量和城镇私营单位就业人员平均工资
注：劳动年龄人口是指16～59岁的劳动适龄人口。
解读上图中的经济信息。
【试题立意】
本题以我国近几年出现的“用工难”“用工贵”的问题为情境，作为图表信息解读类试题，需要研读图表的标题、内容与注释等，调动教材知识，运用术语进行表述。考察学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。培养学生的政治认同和科学精神。
【审设问】
【材料分析】
略（见课件）
【推理与论证】
【参考答案】
①2012～2022年，我国劳动年龄人口数量呈下降趋势，劳动力供给持续减少（现象概述）。我国存在“用工难”问题（指出本质）。
②2012～2022年，城镇私营单位就业人员平均工资逐年提高，用工成本不断上升。（现象概述）我国“用工贵”的现象日益突出。（指出本质）
5.（2022·辽宁高考，17（1）阅读材料，完成下列要求。
材料一 2022年1月1日，《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP）在中国正式生效实施。RCEP规则中加入了电子商务、政府采购、竞争等议题，提高了知识产权等议题的承诺水平。RCEP的生效实施不仅将逐步实现区域内90%以上的货物贸易零关税，而且有利于发挥区域内成员国比较优势，形成区域内产业链、供应链的闭环。
注：劳动年龄人口是指16～59岁的劳动适龄人口。
运用当代国际政治与经济知识，解读材料一中的经济信息。
【试题立意】
本题以RCEP生效实施为情境，作为图表信息解读类试题，需要研读图表的标题、内容与注释等，调动教材知识，运用术语进行表述。考察学生对经济全球化和我国的对外开放相关知识的理解。考察学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。培养学生的政治认同和科学精神。
【审设问】
【材料分析】
略（见课件）
【推理与论证】
三、典例自主演练
1.（2022·湖南高考，17(1)）阅读材料，完成下列要求。
消费是最终需求，是畅通国内大循环的关键环节和重要引擎，对经济具有持久拉动力，事关保障和改善民生。
材料一
（说明：根据Wrld Bank Open Data相关数据计算得到，其中美国居民消费率1961～1969年的数据缺失）
表1 若干国家人均GDP在3000～10000美元时 的居民消费率
请说明材料一反映的经济信息。
2．（2022·重庆卷·16（1））阅读材料，完成下列要求。
材料二 2020年170多个国家（地区）经济发展（以取自然对数后的人均GDP衡量）与人的发展（以营养不良率、平均寿命衡量）之间的关系，下图所示。
注：①营养不良率是指食物摄入不足，无法持续满足膳食能量要求的人口占总人口的比例。②数据来自世界银行数据库。
运用当代国际政治与经济知识，解读材料一中的经济信息。
3.（2024·河北二模·17（1））阅读材料，完成下列要求。
对外开放是当代中国的鲜明标识。
材料一 2023年上半年，我国货物进出口总额同比增长2.1%，其中附加值较高的一般贸易进出口占进出口总额的比重上升到65.5%。东盟成为我国第一大贸易伙伴，占我国外贸总值的15.3%。我国对“一带一路”沿线国家进出口增长9.8%，对拉丁美洲、非洲进出口总额分别增长7%、10.5%。
材料二 2016-2023年中国跨境电商行业规模(单位:亿元)
解读材料一、二中所包含的经济信息。
4.（2024·四川成都二模·13（1））阅读材料，完成下列要求。
对外开放是当代中国的鲜明标识。
材料一 随着2022年北京冬奥会的举办，人们参与冰雪运动的热情日益高涨。据有关机构预测，中国冰雪产业的市场规模正发生着巨大变化（如下图）。
结合材料一，分析图表反映的经济信息。
5.（2024·内蒙古赤峰一模·25（1））阅读材料,完成下列要求。
材料一 全面推进乡村振兴战略，让青年到乡村发展得到越来越多顶层设计的支持。越来越多年轻人在大国前行的蓝图上找到了自己的奋斗方向，主动将人生追求同国家发展进步紧密结合，展现才华、服务社会。
注：2022届外地求学本科生返乡就业创业的比例为47%，较之2018届的43%提升了4个百分点。
解读材料一反映的经济信息。
典例自主演练·参考答案
1.【试题立意】
本题以我国居民消费作为情境，作为图表信息解读类试题，需要研读图表的标题、内容与注释等，调动教材知识，运用术语进行表述。考察学生对消费对生产的反作用和影响消费水平的因素的理解。考察学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。培养学生的政治认同和科学精神。
【审设问】
【材料分析】
略（见课件）
【推理与论证】
【参考答案】
①2001～2008年我国居民的消费率在下降。2008～2012年我国居民的消费率比较平稳。 2012～2020年我国居民的消费率有所上升，但增长缓慢。当国家人均GDP在3000～10000美元时，我国居民消费率远低于发达国家。（现象概述）
②这说明我国居民消费水平较低，消费能力较弱，消费结构有待优化。（指出本质）

2.【答案】①图示反映了人均GDP越高，营养不良率越低、人均寿命越长。（现象概述）
②说明经济发展可降低人口营养不良率、延长人均寿命。（指出本质）
【详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题是图表题，解答本题需要学生认真分析图表及注释，并能用简练的语言归纳出图表及注释反映出来的全部信息。
第二步：审图表。审图表标题、图表数据和注释。具体结合图表进行信息解读，注意精练，不要啰嗦。
第三步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人均GDP与营养不良率→可联系人均GDP越高，营养不良率越低；
关键词②：人均GDP与平均寿命→可联系人均GDP越高，人均寿命越长；
关键词③：2020年170多个国家（地区）经济发展（以取自然对数后的人均GDP衡量）与人的发展（以营养不良率、平均寿命衡量）之间的关系→可联系经济发展可降低人口营养不良率、延长人均寿命；
第四步：整合信息，组织答案。注意设问限定、图表信息以及教材知识与材料相结合。
3.【答案】材料一：2023年上半年，我国货物进出口总额保持增长态势，贸易结构不断优化。（现象概述）我国对主要贸易伙伴进出口保持良好增势。（指出本质）
材料二：2016年至2023年，我国跨境电商行业规模持续增长，贸易新业态不断发展壮大。（现象概述）我国外贸高质量发展扎实推进，呈现出稳中向好的发展态势。（指出本质）
【详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为材料一、二中所包含的经济信息，注意作答主体为考生，需要调用经济的有关知识，从是什么角度分析作答。
第二步：审图表。审图表标题、图表数据和注释。
材料一我国货物进出口总额同比增长2.1%，其中附加值较高的一般贸易进出口占进出口总额的比重上升到65.5%。，材料二图表标题为2016-2023年中国跨境电商行业规模，数据不断上升。
第三步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我国货物进出口总额同比增长2.1%，其中附加值较高的一般贸易进出口占进出口总额的比重上升到65.5%→可联系教材知识我国货物进出口总额保持增长态势，贸易结构不断优化；
关键词②：东盟成为我国第一大贸易伙伴，占我国外贸总值的15.3%。我国对“一带一路”沿线国家进出口增长9.8%，对拉丁美洲、非洲进出口总额分别增长7%、10.5%→可联系教材知识我国对主要贸易伙伴进出口保持良好增势；
关键词③：2016年至2023年，跨境电商行业规模持续增长→可联系教材知识我国贸易新业态不断发展壮大；我国外贸高质量发展扎实推进，呈现出稳中向好的发展态势。
第四步：整合信息，组织答案。
4.【答案】①2016年到2019年，我国冰雪产业市场规模不断扩大，增长率稳定增长。2020年受新冠疫情影响，波动下降，但在疫情管控较好的条件下，迅速恢复，并在2022年冬奥会举办的契机下，增长迅速。（现象概述）
②由此可预测中国冰雪产业未来前景仍然乐观，潜力巨大。（指出本质）
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于图表类主观题，要求考生结合材料一，分析图表反映的经济信息，需要研读图表的标题、内容与注释等，调动教材知识，运用术语进行表述。
第二步：审图表，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：根据中国冰雪产业市场规模及预测图表中2016年到2019年市场规模和增长率的变化→可知2016年到2019年，我国冰雪产业市场规模不断扩大，增长率在稳定增长。
关键词②：根据2020年及以后市场规模和增长率的变化→可知2020年受新冠疫情影响，波动下降，但之后迅速恢复，并在2022年冬奥会举办的契机下，增长迅速。由此可预测中国冰雪产业未来前景仍然乐观，潜力巨大。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、图表信息以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
5.【答案】虽然大学生返乡创业存在阻碍因素，但由于国家乡村振兴战略的实施，农村创业环境逐渐改善，为大学生返乡创业提供了有利条件；大学生就业创业观念有所转变，相比2018年，2022年大学生返乡就业创业人数有所增加。
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问可以转换为分析和概括材料一中反映的经济信息，需要分析材料、概括信息。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：图1 促进返乡创业因素；全面推进乡村振兴战略，让青年到乡村发展得到越来越多顶层设计的支持→可得知存在青年返乡就业创业因素、国家政策支持。
关键词②：图2 阻碍返乡创业因素→可得知存在不利于青年返乡的因素。
关键词③：2022届外地求学本科生返乡就业创业的比例为47%，较之2018届的43%提升了4个百分点→可得知青年学生返乡人数有所增加，学生就业观念有年转变。设问
项目
分析
分析我国农村居民转移净收入与可支配收入之间的关系，并说明其政策启示
知识范围
《经济与社会》:个人收入分配的相关知识（用什么知识回答问题）
题目类型
图表(数据）类+体现（说明）类
设问层次
农村居民转移净收入与可支配收入之间的关系，并说明其政策启示。 （需要回答、解决的问题）
演绎分析
①观看图表，从图表的横纵对比中解读农村居民转移净收入与可支配收入之间的关系。
②图表信息对接教材知识，分析我国农村居民转移净收入与可支配收入之间的关系，并说明其政策启示。（回答，解决问题的思路。）
①完善个人收入分配在再分配方面，要加大税收、社会保障、转移支付等的调节力度。完善个人所得税制度，规范收入分配秩序,规范财富积累机制，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
②转移性收入。指国家、单位、社会团体对住户的各种经常性转移支付和住户之间的经常性收入转移，包括养老金（退休金）、社会救助和补助、政策性生产补贴、政策性生活补贴、救灾款等。具有无偿性的特点（属于再分配）
设问逻辑
情境逻辑
知识逻辑
①关系：我国农村居民转移净收入与可支配收入之间的关系。
②启示：并说明其政策启示
图表中2018—2022年中国农村居民人均可支配收入、转移净收入情况。
农村居民的转移净收入
由图表可知农村居民的转移净收入是构成其可支配收入的重要组成部分。
完善再分配调节机制，增加财政转移支出，提高农村居民的转移净收入。
设问
项目
分析
解读材料一反映的经济信息
知识范围
《经济与社会》:经济高质量发展（用什么知识回答问题）
题目类型
图表(数据）类
设问层次
解读材料一反映的经济信息。 （需要回答、解决的问题）
演绎分析
①看标题（表头及图文材料）,明确描述对象，明确描述背景
②细读图表（纵横方向对比）
③研读注释（图表下的注文对图表起着补充作用）
（回答，解决问题的思路。）
关键信息
信息加工
推理判断
图中柱状图（GDP）变化情况
图中柱状图逐年增加
中国1978～2023年的国内生产总值（GDP）在逐年增加
体现我国经济高质量发展。
图中折线（GDP指数）变化情况
图中折线有起伏，但总体趋于稳步增长
国内生产总值指数（GDP指数）虽有起伏，但总体趋于稳步增长
设问
项目
分析
解读上图中的经济信息。
知识范围
《经济与社会》《当代国际政治与经济》（用什么知识回答问题）
题目类型
图表(数据）类
设问层次
解读上图中的经济信息。 （需要回答、解决的问题）
演绎分析
①看标题（表头及图文材料）,明确描述对象，明确描述背景
②细读图表（纵横方向对比）
③细读文字材料（综合图文分析）
（回答，解决问题的思路。）
关键信息
信息加工
推理判断
我国对“一带一路”沿线国家货物进出口情况
我国对“一带一路”沿线国家货物进出口总额逐年增加，占全国货物进出口总额的比重总体呈上涨态势。
我国与“一带一路”沿线国家的经济联系越来越密切
我国对“一带一路”沿线国家非金融类直接投资情况
我国对沿线国家非金融类直接投资总体呈上涨态势，占全年对外非金融类直接投资的比重逐年增加。
设问
项目
分析
解解读上图中的经济信息。
知识范围
《经济生活》（用什么知识回答问题）
题目类型
图表(数据）类
设问层次
解读上图中的经济信息。 （需要回答、解决的问题）
演绎分析
①看标题（表头及图文材料）,明确描述对象，明确描述背景
②细读图表（纵横方向对比）
③研读注释（图表下的注文对图表起着补充作用）
（回答，解决问题的思路。）
关键信息
信息加工
推理判断
2012～2022年，我国劳动年龄人口数量的变化数据及趋势
2012～2022年,我国劳动年龄人口数量总体呈减少趋势
我国存在“用工难”问题
2012～2022年，我国城镇私营单位就业人员平均工资的变化数据及趋势
2012～2022年,城镇私营单位就业人员平均工资呈逐年增加趋势
我国“用工贵”的现象日益突出
设问
项目
分析
运用当代国际政治与经济知识，解读材料一中的经济信息。
知识范围
《当代国际政治与经济》：经济全球化、我国的对外开放（用什么知识回答问题）
题目类型
图表(数据）类
设问层次
解读材料一中的经济信息。 （需要回答、解决的问题）
演绎分析
①看标题（表头及图文材料）,明确描述对象，明确描述背景
②细读图表（纵横方向对比）
③细读文字材料（综合图文分析）
（回答，解决问题的思路。）
关键信息
信息加工
推理判断
中国货物进口总额与中国同RCEP其他成员国海关货物进口总额的数值及变化趋势
中国货物进口总额总体呈增长趋势，中国同RCEP其他成员国海关货物进口总额也呈增长趋势，且中国同RCEP其他成员国海关货物进口总额在中国货物进口总额中占比较大
说明中国对外开放水平不断提高，RCEP区域内的经济合作势在必行
RCEP在中国正式生效实施
有利于发挥区域内成员国比较优势，形成区域内产业链、供应链的闭环
RCEP推进了区域内贸易自由化便利化，促进区域经济发展互利共赢，也有利于推动我国构建“双循环”新发展的格局。
设问
项目
分析
请说明材料一反映的经济信息。
知识范围
《当代国际政治与经济》：消费对生产的反作用和影响消费水平的因素（用什么知识回答问题）
题目类型
图表(数据）类
设问层次
请说明材料一反映的经济信息。（需要回答、解决的问题）
演绎分析
①看标题（表头及图文材料）,明确描述对象，明确描述背景
②细读图表（纵横方向对比）
③细读文字材料（综合图文分析）（回答、解决问题的思路）
关键信息
信息加工
推理判断
2001～2020年中国居民消费率变化趋势
2012～2020年我国居民消费率呈缓慢增长趋势；2008～2012年我国居民消费率变化趋势稳定；2001～2008年我国居民消费率呈下降趋势
说明我国经济持续增长
若干国家人均GDP在3000～10000美元时的居民消费率情况
当国家人均GDP在3000～10000美元时，我国居民消费率远低于发达国家
与发达国家相比，我国消费率偏低，并且差距比较大