初中地理极地地区优质第2课时教案设计

这是一份初中地理极地地区优质第2课时教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容，课程目标，教学目标，教学重难点，教学方法，课时设计，教学过程等内容，欢迎下载使用。
科学考察的宝地；保护极地环境
【课程目标】
1.了解极地科考的意义，知道我国的极地科考站。
2.运用地图、图像等相关资料，了解极地地区科学考察的重要性和必要性。
【教学目标】
1.人地协调：理解在两极地区开展科学考察和环境保护的必要性。
2.综合思维：运用资料分析两极地区是科学考察宝地的原因，认识我国的科考站，知道两极地区科学考察的现状。
3.区域认知：认识两地形成的独特自然环境特征，比较两地自然环境的差异。
4.地理实践力：运用资料了解两极的生态环境问题，认识人类可持续发展的重要性。
【教学重难点】
1.重点：知道我国极地科考站的位置。
2.难点：极地可靠的原因及遇到的困难；
【教学方法】
故事导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
一、 新课导入
南极日记 罗伯特·福尔肯·斯科特
我们这么做是冒险的，我们深知这一点
运气并没有站在我们这一边，这都是天意
我们没什么好抱怨的，只能努力到最后一刻
如果我们得以幸存，将向世人展示我同伴的进取心与勇气
并将以此激励每一个英国人
我们的遗骸和这些潦草的便条会向他们讲述我们的故事
并且我们富强的祖国一定会证明
那些支持我们的人的信心没有被辜负。
师：这是去过南极的罗伯特·福尔肯·斯科特写的，最后他也死在了南极，同学们想一想，为什么这么艰难的环境，他们宁愿冒着生命的危险也要去呢？
生：因为南极地区有很多的资源，是人类未曾去过的宝地。
师：是的，人类自古就有探险精神，正是这种探险精神，才让我们人类一步一步的发现这个世界的秘密，解开地球神秘的面纱，极地地区的探险就是很重要的一步。
二、新课讲授
（一）科学考察的宝地

旅游小活动：读图找出极地地区都有哪些资源？
生：南极地区有丰富的矿产资源、固体淡水资源、海洋生物资源。
师：对的，因此，南极地区被称为自然资源的“大仓库”。
师：煤是深埋于地下的古代植物经过漫长的时间演化而形成的。现在，人们在冰雪覆盖的南极地区发现了丰富的煤炭资源，试解释这一现象。
生：说明南极洲过去可能位于一个温暖的地区，后来因为大陆漂移逐渐到达南极地区。
拓展：南极淡水资源——南极大陆的98%被冰雪覆盖着，南极洲的冰和雪是世界上最大的淡水库。
师：那北极地区有哪些自然资源？
生：石油，天然气
师：北极地区石油、天然气储量丰富，约占世界总储量的 1/4。

师：这五个科考站当中，有一个不在南极圈以内，是哪个呢？
生：长城站
师：中国建立的首个南极科考站；由于不在极圈以内，所以长城站没有极昼、极夜现象。
其中纬度最高的是哪个科考站？
生：是昆仑站。
旅游小活动：观看长城站建站视频，了解中国科考队员的不易
旅游小活动：说说我国南极科学考察站建站都选择在1-2月的原因。
生：每年11月至次年3月，是南半球的夏季。
师：是的，此时是南极地区的极昼期，又是南极洲的暖季，外围浮冰范围缩小，便于考察船进入，是南极考察的最好季节，有些融雪的地方，露出湿润的地表。
师：南极泰山站是悬空而建的，想一想为什么这样建设？
生：为了防止积雪掩埋科考站。
师：是的，除了这个，还有其他原因——碟形造型视野开阔，能减少风阻，有利于大风通过；主体建筑架空离地，一方面有利于大风吹走下方的积雪，另一方面把主体建筑与冰面隔开，维持站内温度。
师：找一找，我们国家在北极地区有几个科考站？
生：只有一个，黄河站
师：为什么我国在南极地区设置多个科学考察站，而北极地区只有一个？
生：因为北极地区是以海洋为主，陆地面积相对较小，且多为苔原和冻土带，生态环境较为单一，自然资源也没有那么丰富。
博主小贴士：我国在南极科学考察的时间和在北极科学考察的时间一样吗？
师：为什么会出现这样的情况？
生：因为南北半球季节相反，南半球的12月—次年3月份是暖季，气温相对较高，有极昼，可以利用白天时间长进行科考。
（二）保护极地环境
师：由于乱捕滥杀、石油泄漏、温室气体排放等人类活动，极地地区承受的生态压力越来越大。展示有关极地地区动物受气候变化影响的图片。对于这些图片，同学们有何感想？
生：畅所欲言。
包括（失去“家园”的北极熊、在南极附近海域捕杀鲸、穿上“油污晚礼服”的企鹅、踏破人类禁区，南极乘船旅游）

师：若放任这样的行为发生，又会有什么后果？
师：据联合国新闻报道：“在2022年，南极沿海坚冰在有观测记录以来首次出现显著的消融。一些沿海地带目前处于无冰状态，这在以前从未被观察到过。2022年7月，北极点附近出现了一块显著的无冰区域，并且持续了数周时间。”请同学们思考，若冰川不断融化，北极熊何去何从？企鹅何去何从？人类何去何从？
师：极地地区的环境保护受到全世界的重视，保护极地生态环境是人类的共同责任，需要全球通力合作。
针对南极地区的和平利用、科学考察、环境保护等，1959年签订了《南极条约》，1986年签订了《全球禁止捕鲸公约》，1991年签订了《北极环境保护战略》。但这还不够，更加重要的是践行。
师：极地未来（Plar Hub）在联合国气候大会提出“冰川，是所有人的冰川”，致力与向世界发出中国气候行动声音。“南极地区，这片洁净的土地，不能受到污染。”这是各国南极考察队员的共同心声，同时，他们也是这样做的，如将垃圾带回本国处理。
师：我国每次向极地考察站派来的补给船，去时装的满满的，回来时也不轻松，你们知道这是为什么吗？
生：因为回来时装的师垃圾。
师：在中国第40次南极考察中，队员们坚持“不留一片垃圾在南极”。为保护极地环境做出自己的贡献。
那么在日常生活中，我们又能做什么，来挽救这“地球上最后一片净土”呢？
三、内容小结
四、课堂练习
完成导学案的相关练习题。
五、教学反思