人教部编版（2024）七年级下册土地的誓言多媒体教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级下册土地的誓言多媒体教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了土地的誓言，任务一，任务二，任务三，任务四，征集令等内容，欢迎下载使用。
听读课文，圈点勾画做批注。
[1]：如何理解本文的标题——“土地的誓言”？ 作者面对土地发出了怎样的誓言？（用原文回答） [2]：作者为什么要发出这样的誓言？[3]：他的家乡是一个什么样的地方？从哪些语句可以看出来？[4]：他对故乡有怎样的感情，从哪些语句可以看出来？[5]：作者是怎样抒发这种感情的？
直接抒情，也叫直抒胸臆，指直接对人物和事件等表明爱憎态度。 例如：郑振铎的《猫》中作者的内心独白：“我永无改正我的过失的机会了”感情强烈、真挚。间接抒情，没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。 例如：《邓稼先》一文中说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，在议论中饱含敬仰之情。
自读课文，体会文章情感。
这是一篇抒情散文，强烈的抒情性是这类文体的主要特征。你觉得本文哪些词语或句子最能传递出作者的情感，请速读课文并圈点勾画！
选读批注，品味抒情特点。
抒情性散文，或直抒胸臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的情感。请你为摘录的句子做批注，体会其抒情方式的运用。（温馨提醒：可参考语文作业本学习任务二）
抒情特点： 运用呼告的手法，直接倾诉情感。
【摘句】 土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
【我的批注】 对土地的称呼由“她”变成了“你”，人称的变化其实是作者情绪逐渐激动的表现，他不再满足于使用第三人称，抛开读者直接与自己热爱的土地进行对话、交流，情感显得更加直接。
本文的抒情特点： 1. 运用呼告的手法，直接倾述情感。 2. 通过有特色、有意味的景物表达情感。 3.大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。 4. ······
再读课文，演绎抒情风格。
优秀的抒情性散文感情真挚、语言生动。请小组合作，节选文章中相对独立的片段，创编成小诗，用属于你们小组的个性化朗诵方式展示作品，在诵读中直接真切地去感受本文的语言特点！（写在作业本P45页）
原文 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。
改文我想起幽远的车铃晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语原野上怪诞的狂风······
故乡当我躺在土地上当我仰望天上的星星我想起参天碧绿的白桦林标直漂亮的白桦树在原野上吟唱当我看见奔流似的马群当我听见蒙古狗深夜的嗥鸣我想起红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地红玉的脸庞、黑玉的眼睛斑斓的山雕、奔驰的鹿群带着松香气味的煤块、带着赤色的足金这时，我听到故乡在召唤我她低低地呼唤着我的名字，唤我回去
现在百度百科想要收录“端木蕻良”这一词条，请你用2-5句话，写一写你从《土地的誓言》中感受到的端木蕻良的语言风格。
作品特色： 爱与憎交织的思想基调﹐贯穿于他的主要作品和人物身上。作品场面宏伟，笔调细致，有些细节描写十分突出﹔以浓郁的风土人情和方言，渲染出强烈的地方色彩。