初中语文人教部编版（2024）七年级下册木兰诗教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册木兰诗教课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了字词预习，示范跟读，字词积累竞赛，重点语句翻译，结构梳理，木兰形象，写作特色详略得当等内容，欢迎下载使用。
1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》是北朝民歌的代表作。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。
2.《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄奇、热烈、质朴。
3.这首诗一般都认为产生在北朝北魏的统治期间（386～557）。北魏（又称“后魏”）曾跟当时北方的柔然族多次交战，诗中提到的“黑山”“燕山”正是作战的地点，在魏太武帝期间战争尤为惨酷，至449年才彻底击败柔然。
4.木兰可能实无其人，所以姓花、姓朱、姓魏、姓木兰之说均系猜测或捕风捉影，我们用不着追究。北方民族尚武，女子也不例外，木兰女英雄的形象可能是据此创造出来的。
⑴唧唧（jī）；⑵机杼（zhù）；⑶军帖（tiě）；⑷可汗（kè hán）；⑸愿为市鞍马（ān）；⑹鞍鞯（jiān）；⑺辔头（pèi）；⑻鸣溅溅（jiān）；⑼燕山（yān）；⑽胡骑（jì）；⑾鸣啾啾（jiū）；⑿戎机（róng）；⒀朔气（shuò）；⒁金柝（tuò）；⒂策勋（xūn）；⒃十二转（zhuǎn）；⒄扶将（jiāng）；⒅阿姊（zǐ）；⒆旧时裳（cháng）；⒇扑朔迷离（pū shuò）；
1.10分钟识字课下注释。2.以段落为单位，进行检测。
第1段：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
第2段：问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
第3段：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
第5段：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
第6段：归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
第6段：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
第7段：当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
第8段：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
出塞二首·其一王昌龄但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
所谓互文就是古代汉语中类似于这种上下两句或一句话中的两部分，看似各说一件事，实则意义彼此互见，相互补充，来表达一个完整句子意思的修辞方法。不能把前后割裂开来理解。
寻找文中互文的句子！！！
木兰从东市买来骏马，从西市买来鞍鞯，然后又从南市买了辔头，又跑到北市买一条长鞭。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
在集市各处购买马具。（互文）
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（《江南》）
将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来了。
将军百战死，壮士十年归。
将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的战死了，（木兰等）幸存者胜利归来了。（互文）
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（《琵琶行》）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（《白雪歌送武判官归京》）
（木兰）打开的东阁的房门，然后又坐在西阁的床上。
开我东阁门，坐我西阁床。
打开东阁，西阁的房门。坐坐东阁，西阁的床。（互文）
（木兰）对着窗户梳理云鬓，对着镜子在贴花黄。
当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。（互文）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
杜牧的《泊秦淮》中有互文的句子吗？
译：迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙。（互文）
赏：互文手法，“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创造出一种冷清愁寂的氛围。
1.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。2.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。3.策勋十二转，赏赐百千强。4.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.停机叹息，代父从军。
仿照示例，用四字词语，概括文章情节。
6.双兔难辨，隐喻作结.
第一部分（1、2、3段）：写木兰代父从军、踏上征途。 第二部分（第4段）：写木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。第三部分（5、6段）：写木兰还朝辞官，功成身退，返回家乡， 家人团聚。第四部分（第7段）：吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。
依据故事的发生、发展和结局，分层。
1.勤劳孝顺。2.勇敢坚毅、深明大义、忠孝两全。3.女英雄的豪迈气概。4.不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。5.眷恋家乡耕织生活。6.谨慎和机警。
根据下面木兰的形象，在文中找出依据。
从军缘由（详）→行前准备（详）→征途思亲（详）战场生活（略）→凯旋辞官（详）→返回家园（详）木兰改装（详）
文章这样安排详略，试分析作者的意图。
《木兰诗》的创作目的：主要是突出木兰深明大义、勇于担当的性格。略写多年征战的残酷，是因为诗歌主要表现木兰忠君报国、孝顺父母、淡泊名利的优秀品质。。