鲁教版（五四学制）（2024）八年级下册（2024）杠杆授课课件ppt

这是一份鲁教版（五四学制）（2024）八年级下册（2024）杠杆授课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了情境导入，想一想，新课探究，认识杠杆，杠杆的“五要素”，人用撬棒撬起物体，力臂的画法，杠杆的平衡条件，提出问题，③实验表格等内容，欢迎下载使用。
　　这些工具在使用时，有什么共同特点？
在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫作杠杆。
支 点：杠杆绕着转动的点O
动 力：使杠杆转动的力F1
阻 力：阻碍杠杆转动的力F2
动力臂：从支点到动力作用线的距离l1
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2
注意：“力的作用线” 是指过力的作用点沿力的方向所画的直线。不是支点到作用点的距离。
以人用撬棒撬起物体为例——画出动力F1与阻力F2的力臂
杠杆的平衡 杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时，就说杠杆平衡。
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？
①实验器材：杠杆、钩码、铁架台、弹簧测力计。
②测量的物理量：动力、阻力、动力臂、阻力臂。
①杠杆在水平位置静止的目的是：一是使杠杆的重心在支点，以消除杠杆自身重力对实验的影响。二是便于直接读出力臂。
②多次测量获得多组实验数据的目的是：避免偶然性，获得普遍性的结论。
③在实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。挂钩码后，不能再调节平衡螺母。
④读数时，杠杆仍要保持处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。
⑤弹簧测力计一定沿竖直方向施加力。
如图（a）所示，弹簧测力计沿竖直方向施加力时，力臂l1=10cm，可以直接读出。
如图（b）所示，弹簧测力计不沿竖直方向施力，力臂为l2， l2 ＜l1=10cm，不能直接从杠杆上读出。
　杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
如图所示是利用撬棒撬石头时的情景，请仔细观察，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？
我们在使用它们时，是省力？还是费力呢？
如图所示是利用食品夹时的情景，请仔细观察，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？
　1．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？
使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。
　3．等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
1. 如图所示，杠杆在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是F2的力臂。请在图中画出力F1的力臂l1以及阻力F2。
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2.如图所示，请画出作用在杠杆B 端上最小的动力F1和阻力F2的力臂l2。
3. 如图是使用钓鱼竿的示意图，O为支点，F1是手对竿的作用力，F2是鱼线对竿的作用力，请在图中画出F1、F2的力臂。
4．图中杠杆质地均匀，每个钩码重0.5 N，下列操作中可以使杠杆在水平位置平衡的是（杠杆上有等间隔的刻度）（ ）
5． 如图为工地搬运砖头的独轮车，人抬起车把时，车体可以看成个杠杆，关于这个杠杆,下列说法正确的是（ ）
A．手握的位置靠近把手末端时更费力B．砖头的位置远离车轮时抬起更省力C．轮子的中心是杠杆的支点D．图中拉力F大于重力G
6. 如图所示，是三种类型剪刀的示意图，请你为理发师傅选择一把理发用的剪刀，你会选择______ （选填“A”、“B”或“C” ）剪刀，这样选择的目的是省______。
7.如图所示为等刻度的轻质杠杆，在A处挂一个重为2N的物体，若要使杠杆在水平位置平衡，则在B处施加的力（　　）
A. 可能是2N B. 可能是0.5N C. 一定是1N D. 一定是4N