初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）法律保障生活完整版课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）法律保障生活完整版课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了食品安全，PART1，PART2，PART3，PART4等内容，欢迎下载使用。
第九课 法律在我们身边
第二框 法律保障生活——从“舌尖安全”看法律的守护力量
总议题：法律如何为“舌尖上的安全”保驾护航？
议题一：解决纠纷，法律如何调整社会关系？议题二：规范经营，法律怎样维护社会秩序？议题三：保障健康，法律如何保护社会公共利益？议题四：行业发展，法律起到怎样的促进作用？
议题一：解决纠纷，法律如何调整社会关系？
思考：在整个事件中，法律起到了什么作用？
1.法律的基本（规范）作用？P80
议题二：规范经营，法律怎样维护社会秩序？
杨铭宇黄焖鸡事件被曝光后...
郑州市二七区市场监督管理局工作人员责令涉事门店停业整顿立案调查。
杨铭宇总部致歉：永久关闭涉事加盟店， 全国门店深度排查。
济南、郑州、商丘副市长被国务院食安办、市场监管总局联合约谈。
国务院食安办挂牌督办“杨铭宇黄焖鸡米饭后厨乱象”。
为什么各方要采取以上行动？让我们来看看食品安全法...
第四条:食品生产经营者对其生产经营食品的安全负责...第四十五条:...从事接触直接入口食品工作的食品生产经营人员应当每年进行健康检查，取得健康证明后方可上岗工作。
第四十七条:食品生产经营者应当建立食品安全自查制度...
第一百二十五条：违反本法规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府食品安全监督管理部门没收违法所得情节严重的，责令停产停业，直至吊销许可证：（四）食品生产经营者采购或者使用不符合食品安全标准的食品原料、食品添加剂、食品相关产品。
小组讨论：为保证社会秩序能正常运转，以上法律内容从哪些方面去实现？
2.法律如何维护社会秩序？P80
①法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；②通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；③通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
议题三：保障健康，法律如何保护社会公共利益？
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啄木鸟家庭维修价格刺客
信息黑洞疯狂窃取个人隐私
今年“315晚会”还是有不少黑商出现？
思考：我们来与其中一位商家进行通话，为什么会做出这种行为？法律又是如何处理的？
3.法律如何保护社会公共利益？P80
①社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。②法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。③个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
议题四：行业发展，法律起到怎样的促进作用？
思考：如果你是法律拟定者，你会如何促进企业转型，保障消费者权益？
强化法律责任与惩处力度
推动社会共治与公众参与
25年食品安全法最新规定
4.法律如何促进社会发展？P81
①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。②不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
法律不是冰冷的条文，而是无数人对‘美好社会’的想象凝结成的规则。它约束行为，却解放心灵；它限制自由，却守护更大的自由——这种对‘人的幸福’的终极关怀，才是法律作用的最高升华。”
分层作业：1.必做：完成《学法》9.2的相关习题；2.选做：课后调查本地特色餐饮行业受法律规范的实例，分析法律作用，下节课交流。
维护社会秩序保护公共利益促进社会发展
9.2法律保障生活 ——教学阐释
本课选自统编版《道德与法治》七年级下册第九课第二框，主题为“法律保障生活”。
承接上一框“生活需要法律”，进一步阐述法律在社会治理中的具体作用。
通过学习，学生将理解法律不仅是约束行为的规范，更是保障公民权利、维护社会秩序、促进发展的基石，为后续学习“法律与生活的关系”奠定基础。
七年级学生对法律作用的理解较片面，易认为“法律只是约束工具”，忽视其保障功能。
法律的作用（维护秩序、保护公共利益）
学生理解“法律保护社会公共利益”的抽象概念存在困难。
政治认同与法治观念培养
以《食品安全法》的完善过程及实践案例为依托，让学生看到法律在推动社会进步中的重要作用。例如在“杨铭宇黄焖鸡事件”中，法律的介入保障了消费者权益，促进了行业规范，使学生理解中国特色社会主义法律体系的优势，增强对中国特色社会主义法治道路的认同感。
结合“杨铭宇黄焖鸡事件”，从法律调整社会关系、维护秩序、保护公益、促进发展四个维度进行分析。让学生明白法律不仅是约束行为的工具，更是保障公民权利、实现社会公平正义的基石，从而树立“权利与义务相统一”的法治意识。
《食品安全法》案例增强法治道路认同
责任意识与健全人格塑造
通过模拟立法和角色代入等活动，学生在案例分析中学会理性看待社会问题。培养运用法治思维分析、解决问题的能力，进而形成尊重规则、积极践行法治的健全人格。
开展模拟立法活动，让学生化身“立法者”拟定促进餐饮业规范的条款。在这个过程中，学生能体会法律对个人权利与公共利益的平衡作用，明确公民在行使权利时需承担维护社会公共利益的责任，强化“守法护法”的担当精神。
以“杨铭宇黄焖鸡事件”为主线，播放新闻视频《黄焖鸡“金汤”变“毒汤”事件》，创设真实社会情境，激发学生兴趣，引出法律主题。
“黄焖鸡事件”情境创设
围绕总议题“法律如何为‘舌尖上的安全’保驾护航？”，分设四个子议题，如“纠纷解决，法律如何调整社会关系？”“规范经营，法律怎样维护社会秩序？”等，逐层剖析法律在事件中的作用。
通过模拟与涉事商家对话、学生化身“立法者”拟定条款等角色模拟活动，让学生更深入地理解法律如何平衡个人利益与社会公益等抽象概念，突破学习难点。
导入：真实案例激发探究
播放新闻视频《黄焖鸡“金汤”变“毒汤”事件》，以直观的画面展示消费乱象。
提问“诸多消费乱象下，我们的美好生活靠什么保障？”引发学生思考法律在保障生活中的角色。
以真实案例激发学生兴趣，自然引出本节课关于法律的主题。
议题一：法律调整社会关系
梳理事件中消费者维权、法律裁决、行业整顿等环节，清晰呈现法律介入的过程。
提出核心问题“法律在此事件中发挥了哪些作用？”引导学生深入思考。
总结得出法律是判断是非、解决矛盾的标尺，保障社会公平正义。
议题二：法律规范经营行为
结合《食品安全法》第四十七条、第一百二十五条，详细分析商家义务与违法后果。
组织小组讨论“法律如何通过规范行为保障社会秩序？”促进学生交流思考。
总结出法律通过规范行为、建立制度、制裁违法，维护社会有序运行。
议题三：守护公共利益平衡
深入探讨法律如何通过平衡个人权利与公共利益，守护全民长远利益。
模拟与涉事商家对话，让学生代入角色探讨其行为动机及法律后果。
议题四：法律推动行业进步
学生化身“立法者”，积极拟定促进餐饮业规范的条款。
总结得出法律为行业发展提供保障，推动社会制度化、法治化。
升华：法律的人文价值共鸣
师生共读金句“法律不是冰冷的条文，而是对‘美好社会’的想象凝结。它约束行为，却守护更大的自由。”
引导学生感悟法律的人文价值，强化法治信仰。
布置完成《学法》9.2习题，让学生通过习题练习巩固课堂所学的法律知识，加深对法律作用等重点内容的理解。
设置选做的实践作业，要求学生调查本地餐饮业法律规范实例并在下节课分享，促使学生将法律知识应用到实际生活中，深化法律应用能力。
可引入更多数字化资源，如“透明后厨”监管系统视频，丰富课堂体验，使学生能从更多角度了解法律在保障食品安全方面的应用。
以“杨铭宇黄焖鸡事件”这一真实案例贯穿教学始终，极大增强了课堂的代入感，让学生更直观地感受法律在实际生活中的作用；开展模拟立法活动，充分激发了学生的主体性和参与度。
板书设计的思维导图呈现
板书以思维导图形式呈现，突出“法律四大作用”（调整社会关系、维护社会秩序、保护社会公共利益、促进社会进步）与“舌尖安全”案例的紧密关联。
这种呈现方式有助于学生将所学知识结构化，强化记忆，更好地理解法律作用与实际案例之间的内在联系。