花城版（2024）三年级下册影像《罐舞》优质课课件ppt

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通过观看影像、聆听歌曲、参与讨论等方式，深入了解朝鲜族音乐文化。
学生能够了解并哼唱这首朝鲜族民谣。
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
通过学唱歌曲，培养学生对多元文化的尊重和欣赏，增强学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。
同学们，你们喜欢舞蹈吗？
今天老师带你们走进斯里兰卡，欣赏一下那里的民间歌舞
欣赏完视频说说斯里兰卡的民间舞蹈和我国的民间舞蹈有哪些不同？
接来下我们再来欣赏一首朝鲜民谣《阿里郎》
朝鲜与我国相邻，平壤是朝鲜的首都，朝鲜是一个具有独特历史文化的国家。 聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？
歌曲曲调优美流畅、委婉缠绵，感情淳朴感人、情绪咯带悲哀，我们朗诵歌词
根据歌词你们猜猜歌曲描述了怎样的故事？
背景故事 在朝鲜的李朝中叶，名叫阿里的小伙子和成符姑娘参加了反抗地主的暴动，失败后，两人躲进深山过上与世隔绝却浪漫幸福的生活。一天，里郎要为冤死的村民报仇血恨，越过山岭走向战场，成符唱着这首歌曲送别自己的爱人。 歌曲的节拍是几几拍子？
歌曲是3/4拍子的歌曲，你们知道3/8拍子的歌曲强弱规律是怎样的吗？
3/4拍子的强弱规律是：强弱弱。下面我们边打节奏边感受三拍子的强弱规律特点。通过聆听我们知道：歌曲的由几个乐段组成？
全曲结构不规整。由四个乐句组成的一段体，下面我们分句演唱,歌曲由不规整的四个乐句组成，下面我们学唱第一乐句简谱
注意附点音符和一字多音的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第二乐句简谱
注意附点音符的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第三乐句简谱
注意一字多音的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第四乐句简谱
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
通过欣赏，你有什么感受和想法？
1.乐曲《罐舞》是一首       （地区）歌舞。2.歌曲《阿里郎》是一首       （地区）民谣。答案：1.斯里兰卡民间2.朝鲜
《罐舞》影像《罐舞》斯里兰卡民间歌舞影像《阿里郎》1=F 3/4  稍慢 歌唱地   朝鲜民歌