地理商务星球版（2024）南极地区和北极地区第1课时教学设计

这是一份地理商务星球版（2024）南极地区和北极地区第1课时教学设计，共5页。教案主要包含了课标和素养解读，教学目标和要求，教学策略，教学设计等内容，欢迎下载使用。
一、课标和素养解读
二、教学目标和要求
（一）教学目标
1. 结合地图，能说出极地地区的范围。
2. 从地形和气候等角度归纳极地地区的自然地理特征。
（二）教学重难点
【重点】
归纳极地地区的自然地理特征。
【难点】
归纳极地地区的自然地理特征。
（三）课时安排
1课时
三、教学策略
南极地区和北极地区的教学根据教材内容设计共2课时，第1课时主要学习南极地区和北极地区的自然地理特征。可运用之前学到的区域认识方法，从地理位置、地形和气候等方面归纳极地地区的地理特征。第2课时学习极地科学考察的重要性和保护极地环境的重要性。本节课可以帮助学生站在全球的角度看待极地地区，体会局地事件对全球的影响，扩展学生的视野，增强保护环境的意识。从本节课标可看出，极地地区的自然环境是基础，重点应落在极地地区的科学考察和保护环境的重要性上。
本课时教学用极地地区的科学考察事例引题，从为什么选择保暖、破冰等极地装备的思考开始，完成对极地地区自然环境的学习。注重引导学生从地理位置、气候特征、自然资源、自然景观等方面分析两极地区自然环境的特殊性。
四、教学设计
）
课程标准
素养目标
·根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
区域认知：通过阅读地图，认识两极地区的位置、范围。综合思维:运用地图和资料，说出两极地区自然地理特征的特殊性。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
新课导入
【展示图片】中国第41次南极考察队出征
【提出问题】科考队员在极地考察时需要穿上防寒服、雪地靴，戴上护目镜、防寒手套，还需要携带手杖、破冰镐、定位仪、卫星电话、急救包……
科考队员为什么要携带这些装备呢
看图思考
视频导入，激发学生学习兴趣
过渡
遥远又神秘的南极地区和北极地区被寒冷的冰雪覆盖，却令人心驰神往。今天，我们就让我们来学习南极地区和北极地区
环节二
新知感悟
一、地理位置及范围
【展示图片】世界大洲分布图
明确南北极的位置及范围
任务一
【展示图片】南极地区及其矿产资源分布图
【提出问题】
1.指图说出环绕南极大陆的大洋
2.描绘南极圈，说明南极地区地理位置的特殊性
3.找到中国的五个科学考察站，并说出秦岭站与昆仑站、长城站的相对位置关系。
任务二
【展示图片】北极地区分布示意
【提出问题】
1.指图说出环绕北冰洋的大洲及格陵兰岛
2.找出中国北极黄河站，描述其地理位置
3.比较北极地区及南极地区海陆格局的差异
结合地图，按要求读图并思考
培养学生读图能力，独立思考能力
归纳总结：极地地区主要位于极圈内，北极地区核心是北冰洋，周围是大陆；南极地区核心是大陆，周围是海洋。极地地区位于高纬度，地理位置特殊
二、独特的极地环境
过渡：南北两极地理位置独特，位于高纬度地区，那两极地区的自然环境呈现什么样的特点呢
1、南极地区
【出示材料】中国第25次南极科考中，随队医生毛一雷的一段记录
今天出现了特大暴风雪。漫天笼罩着白蒙蒙的雪色，虽然以“暴风雪”来称呼，但这同国内见到的暴风雪完全是两个概念。由于这里高海拔、气温低，空中飞舞的雪是非常细小的颗粒。看不到一个明确的飞舞方向，而是白色雪粒弥散在空气中，就像是白色的“沙尘暴”一样，天地一色，能见度非常差，隔了一两米就看不清对面站的是何人，只剩下一个人影子。小魏曾随24次内陆队进过冰盖，据他说在以往的冰盖之旅中也很少碰到像今天这样大的暴风雪。看来老天爷要用种种方法对我们进行考验
结论：从材料中感受到了南极地区气候的寒冷，自然环境的恶劣，也感受到了科学家们艰苦奋斗的精神
学生阅读毛医生记录，感受南极环境
培养学生归纳总结能力
【活动探究】分析南极自然环境
【展示图片】南极地区及其矿产资源分布示意
【提出问题】南极地区气候特征是“酷寒、干燥和烈风”，还素有“冰雪高原”、“白色荒漠”之称，结合相关资料解释这些气候特征
【结论】南极地区因其位于高纬度，极地气候区，形成了酷寒、干燥和烈风等自然环境特点。南极大陆海拔高，冰层厚，素有“冰雪高原”、“白色荒漠”之称。科学考察时要注意防寒保暖
【展示图片】南极冰盖、企鹅、海豹
【拓展阅读】人类未来的“蛋白资源仓库”
学生阅读课本查找资料，从地形、气候等角度分析得出结论
培养学生读材料、读图、归纳总结能力
北极地区
任务三
【展示图片】北极地区
【提出问题】阅读北极地区的气温和降水柱状图，分析北极地区的主要气候特征
【结论】北极大部分地区终年冰雪覆盖，但气候却不像南极地区那么酷寒，年降水量在100-300毫米，比南极地区大的多
【展示图片】北极地区的涅涅茨人与驯鹿、因纽特人与冰屋、北极熊、北极狐
学生阅读北极气候图，分析得出结论
培养学生读图、归纳总结能力
【活动探究】分析北极地区对未来交通的重要性
【提出问题】阅读下面两段材料，讨论分析北极地区对未来交通的重要性
材料一：中国新闻网：2002年9月下旬，我国开通了由北京经过北极上空直达纽约的航线。这一新航线的开辟使飞行时间由17小时缩短为13小时。此外，两个城市实现直航，既免除了中途停机的诸多不便，也减轻了乘客旅途中的劳累。
材料二：从16世纪起，欧洲一些国家就梦想着打通经北冰洋到达东方的航线，但因为不具备商业价值而沉寂。随着全球气候变暖，北极海冰加速融化，使得北冰洋“黄金水道”的开通成为可能。据专家预测，打通北极航道将改变整个世界的海洋运输格局
【结论】北极在未来交通中非常重要，空中交通线的开通大大缩短了由北美到亚洲的航程，打通北极航道以后也将改变整个世界的海洋运输格局。
读材料思考问题，得出结论
培养学生读图分析能力、归纳总结能力，培养地理实践力
归纳总结：南极地区气候特征是“酷寒、干燥和烈风”；北极大部分地区终年冰雪覆盖，自然环境恶劣。这里有丰富的矿产资源、水资源及生物资源，科考价值巨大。但为了应对恶劣的自然环境，科考队员需注意防寒保暖
环节三
小试牛刀
一起做练习
巩固知识，查漏补缺
环节四
思维梳理
总结本课
巩固知识
环节五
课后作业
完成作业
查漏补缺