初中地理人教版（2024）七年级下册(2024)澳大利亚第2课时教学设计

这是一份初中地理人教版（2024）七年级下册(2024)澳大利亚第2课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学策略，教学流程，当堂练习，课程小结等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.运用地图，简要分析澳大利亚是如何因地制宜发展牧羊业和采矿业的。
2.以商品贸易为例，说明澳大利亚与其他国家的经济联系。
【教学重点】
了解澳大利亚养羊业的发展现状。
【教学难点】
对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水分布图，简要分析澳大利亚是如何因地制宜发展牧羊业的。
二、教学策略
本课主要讲述的是澳大利亚的牧羊业和矿业。澳大利亚因为其独特的自然和人文环境，牧羊业和采矿业十分发达，被称为“骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”。因为澳大利亚人口少，产品主要面向国际市场，而我国是其最大的市场，所以用生活中的羊毛制品导入，既能激发学生的学习兴趣，又能够联系生活实际。本节课主要探讨的是澳大利亚发展牧羊业的自然条件，以及以商品贸易为例，说明澳大利亚与其他国家的经济联系。通过活动探究的形式进行学习，能够锻炼学生自主学习、合作学习的能力。
三、教学流程
四、当堂练习
读漫画，完成下面小题。
1.漫画中所指的国家是（ ）
A.美国 B.巴西 C.俄罗斯 D.澳大利亚
2.该国适宜发展养羊业的有利条件是（ ）
①气候冷湿，适宜牧草生长 ②地下水丰富 ③草原辽阔
④人口众多，消费市场广阔 ⑤没有大型野生食肉动物
A.①②③ B.②③⑤ C.①③④ D.③④⑤
读下图，完成3~4题。
3.下列关于澳大利亚牧羊带的叙述，不正确的是( )
A.东南沿海牧羊带水土条件最好 B.粗放牧羊带多为天然草场，产量较低
C.绵羊与小麦混合经营带灌溉设施完善 D.三个牧羊带都是以天然草场为主
4.影响澳大利亚农业分布的主要因素是( )
A.气温 B.降水 C.地形 D.纬度
【参考答案】D；B；D；B
五、课程小结
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
图片导入
【图片导入】 播放澳大利羊毛制品图片，让学生思考羊毛制品的原料来源。
观看图片并思考。
1.让学生认识生活中的羊毛制品，知道我国是澳大利亚羊毛的主要出口国。
2.增加课堂趣味性，激发学习动机。
环节二
“骑在羊背上的国家”
1.展示2022年澳大利亚牧羊业材料。
2.展示澳大利亚羊毛加工图片。
观看图片，小组讨论，认识澳大利亚牧羊业概况。
1.对澳大利亚牧羊业有一个初步的认知。
2.培养学生的归纳总结能力。
概括明确：澳大利亚牧羊业的特点是产业化、机械化程度高，商品率很高。
1.展示澳大利亚牧羊带和年降水量的分布图。
2.组织学生分组活动。
阅读书本图片、讨论并派代表发言。
1.认识澳大利亚发展牧羊业的自然条件。
2.培养学生的合作学习，归纳总结的能力。
概括明确：牧羊带随降水量的变化而变化，因地制宜的发展牧羊业。
1.组织学生进行活动探究比较生产规模、草场类型、牧草质量和产量、载畜量和生产稳定性。
2.拓展三大牧羊带形成的自然原因。
根据书本图片和资料进行探究。
1.知道三大牧羊带概况，理解其成因。
2.培养独立学习和合作学习的能力，树立人地协调观。
概括明确：三大牧羊带概况对比后发现，三大牧羊带的成因是根据绵羊习性和澳大利亚气候特征因地制宜的结果。
1.展示思与学《澳大利亚为什么能发展大规模牧场》资料。
2.让学生总结澳大利亚发展大牧场的条件。
阅读资料并小组讨论，归纳总结出结论。
培养学生文字材料的信息提取能力和归纳总结能力。
概括明确：澳大利亚能发展大规模牧场是因为其地广人稀，人均土地面积居世界前列，牧场多位于平原和盆地，地势平坦开阔，水源充足；当地农业机械化和信息化水平高，能够为牧场的大规模发展提供技术支持；澳大利亚还实施优惠政策合并小型农场，推动牧场规模化发展。
小组活动：了解澳大利亚绵羊—小麦混合经营的特点。
1.提供资料：绵羊—小麦混合经营带农事安排图。
2.提出问题：①分别说出小麦种植、绵羊饲养的农忙期和农闲期。②从农事安排的角度，说说小麦种植和绵羊饲养是如何协调的。③说说开展绵羊—小麦混合经营的好处。
阅读资料并小组讨论，归纳总结出结论。
培养学生文字材料的信息提取能力和归纳总结能力。
概括明确：澳大利亚的绵羊－小麦混合经营模式是人们因地制宜发展农业的结果，既有利于农事安排，又具有很强的市场灵活性。同时，小麦的秸秆还可以作为绵羊的饲料，而绵羊产生的粪便又可作为小麦种植的肥料，从而促进农田生态系统的良性发展。
环节三
“坐在矿车上的国家”
1.展示澳大利亚矿产资源的分布图。
2.展示澳大利亚主要矿产储量世界排名。
3.展示澳大利亚开采过程中的环保措施。
看图思考、回答教师问题。

1.引出坐在矿车上的国家。
2.了解澳大利亚矿产资源特点。
3.树立人地协调的发展观。
概括明确：澳大利亚资源丰富、品种多；品质优、埋藏浅、易开采。澳大利亚采矿业经营规模大，采用现代管理方法和机械化、自动化生产方式。矿产资源的开采效率和利用效率很高，而且注重环境保护。
展示澳大利亚2001~2008年澳大利亚矿产品出口占商品出口总额的比重图。
看图思考、阅读材料分组讨论、归纳
培养学生归纳总结能力和合作学习能力。
概括明确：我国是澳大利亚第一出口国和第一进口国。
小组活动：以商品贸易为例，说明澳大利亚与其他国家的经济联系。
1.提供资料：澳大利亚进出口商品的结构（2020年）、澳大利亚的主要商品进口国（2020 年）、澳大利亚的主要商品出口国（2020 年）。
2.提出问题：①说出澳大利亚进出口商品的结构特点。②说出既是澳大利亚主要商品进口国又是出口国的国家。③依据澳大利亚商品贸易的特点，说说澳大利亚对外经济联系的特点。
看图，分组讨论、回答问题
1.了解澳大利亚进出口商品特点。
2.培养学生区域认知与综合思维的素养。
概括明确：澳大利亚进口产品以工业产品为主，出口商品以矿产品为主。中国是澳大利亚最大的贸易伙伴。从进出口商品种类和进出口商品比重看，澳大利亚国内消费市场相对较小，农产品和矿产品以出口为主；需要大量进口工业产品，对外贸易在经济发展中占据重要地位。从贸易对象及贸易总额看，澳大利亚与其他国家的经济联系很强，与中国、日本等亚洲国家的经济联系非常紧密。
环节四
课堂小结
环节五
当堂练习