语文统编版（2024）语文园地八第三课时教案及反思

这是一份语文统编版（2024）语文园地八第三课时教案及反思，共2页。教案主要包含了反馈亲子阅读记录卡，交流分享故事，评选和推荐等内容，欢迎下载使用。
课时目标：
1.和大人一起读《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。
2.感受阅读的乐趣，乐于与他人分享。
教学过程：
一、反馈亲子阅读记录卡
1.导入：同学们，这是一年级最后一次学习“和大人一起读”。昨天，我们和家长一起读了《小熊住山洞》，完成了阅读记录卡。
2.展示阅读记录卡。
（1）指名学生上台展示自己完成的阅读记录卡。
（2）师生互评。
设计意图：
借助阅读记录卡，促进学生与大人的交流，提升学生课外阅读的效果。
二、交流分享故事
1.提取信息，完成判断题。
熊爸爸想砍树，用来造房子。（ ）
小熊舍不得砍树，是因为森林里的小树都是他种下的。（ ）
小熊一家最终没有砍树造房子，小动物们送去礼物表示感谢。（ ）
2.交流分享故事。
（1）请学生分享和大人一起读的收获。
（2）请学生提出和大人一起读时遇到的问题。
3.分角色朗读故事。
4.引导想象说话：小熊一家没有砍树造房子。如果你是森林里的小动物，你在送礼物的时候，会对他说什么呢？
设计意图：
通过判断题、交流分享，一则训练学生提取信息的能力，二则引导学生阅读文本，深入思考问题。想象说话环节，能够训练学生的语言表达能力。
三、评选和推荐
1.回顾本学期八次“和大人一起读”的学习历程。
2.结合本学期学生阅读情况，进行“阅读之星”表彰。
3.推荐《一次比一次有进步》《松鼠与松果》《美丽的小路》等童话故事，布置学生选择阅读，并完成亲子阅读记录卡。
设计意图：
表彰阅读情况较好的学生，是对已有阅读学习历程的回顾与总结；拓展其他童话故事，意在促使学生养成阅读习惯。