小学统编版（2024）语文园地第一课时教学设计

这是一份小学统编版（2024）语文园地第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了学习“交流平台”，总结复述方法等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积累“咳嗽、唠叨”等8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4.能模仿例子说几个题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
教学重点：
1.能总结复述故事的方法。
2.能用自己的话转述别人说的话。
课时安排：
2课时。
第一课时
课时目标：
1.能总结复述故事的方法。
2.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
3.能模仿例子说几个题目。
教学准备：
1.教师：多媒体课件、生字卡片。
2.学生：带好本单元完成的习作《这样想象真有趣》。
教学过程：
一、学习“交流平台”，总结复述方法
1.全班交流，回忆本单元学过的复述方法。
预设：借助表格、示意图、文字提示……
2.指名分角色朗读对话。
3.思考、交流：对话讲了哪些内容？
预设：什么是复述、复述可用的方法、复述需要多练习。
4.学生练习复述。
（1）选择一种方法复述自己的习作“这样想象真有趣”。
（2）指名交流。
设计意图：
借用学生之前的习作作为复述材料，一是复习了复述方法，二是为了交流习作，三是节约复述前熟悉内容的时间。
二、学习“词句段运用”第一题，体会拟声词作用
1.学生自由读句子，要求：边读边想，句中加点部分分别模仿的是什么声音。
2.指名读句子，体会拟声词的作用。
（1）指名读第一句话，并演一演，说说为什么这样表演。
预设：“噌的一下子”是快速行动时发出的声音，说明顾客跳起来的速度很快。
（2）指名读第二句话，说说仿佛看到了什么，听到了什么。
预设：读到“扑通一声”，仿佛能看到一个很大很重的椰子掉进了水里，听到椰子掉进水中的声音。
3.小结：“噌”模仿顾客站起来的声音，“扑通”模仿椰子掉入水中的声音。像“噌”“扑通”这样的词语叫作拟声词，写在句子中能让人感觉真的听到了那个声音。
4.学生交流以往积累的拟声词。
预设：轰隆隆、叮叮咚咚、淅沥淅沥、哗啦一声……
5.学生完成学习任务一：
设计意图：
创设学生熟悉的情境，可以唤起学生的真实体验，帮助学生从众多拟声词中迅速选择合适的词语，进行表达训练。
三、学习“词句段运用”第二题，仿照样子说题目
1.请学生读一读题目，说说有什么发现。
2.指名交流题目的特点。
预设：题目中出现了两个相关的人物，这两个人物有着截然相反的特点。
3.模仿样例，让学生说几个类似的题目。
（1）《善良的小羊和（ ）》
（2）《（ ）叔叔和矮个子（ ）》
（3）《（ ）桌子和方（ ）》
4.可以引导学有余力的学生根据自己拟定的题目编一个小故事，与大家交流，看看谁的想象最有趣。学习任务一
（1）括号中可以安排哪些拟声词？说一说。
他用力一推，门（ ）开了。
他（ ）喝了一大碗的水。
（2）选择一个情境，用上拟声词说一说。
情境一：下雨了，雨水打在铁皮屋顶上、滴在雨伞上是怎样的情景？
情境二：玻璃窗一下子被打碎了，是怎样的情景？