小学语文统编版（2024）五年级下册神奇的探险之旅教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册神奇的探险之旅教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了教学目标，回顾导入，习作评价，习作例文，习作点评，遇到的困难，求生的方法，习作修改，交流本次习作的收获，总结收获等内容，欢迎下载使用。
1.能根据要求评价同学的习作。2.能正确运用修改符号自主修改习作。
上节课我们借助教材的提示，确定了探险的地点和目的，组建了探险的团队，选择了随行的装备，并展开了丰富的想象，把探险过程中遇到的困境和求生的方法编写成了提纲。课后，大家也根据自己的提纲完成了习作。
今天这节课，我们先来交流例文，然后根据要求修改。
评价内容：“遇到的困境”和“求生的方法”。
评价要点：“遇到的困境”——①困境的想象是否合理，②是否能体现处境的危险。
评价要点：“求生的方法”——①脱险的方法是否合理；②是否考虑到了装备、同伴的特点、环境等因素。③脱险的经过是否写得具体。
今天，我和探险爱好者陆叔叔、表哥一起去海中荒岛体验野外生活。我们带着食物、饮用水、打火机等装备，乘着船来到了一座无人岛。小岛四面环海，荒无人烟。我和表哥逐浪、嬉戏，不一会儿就口干舌燥。我们拿出水痛快地喝了起来，陆叔叔不时提醒我们水在荒岛上有多么珍贵，可我们实在渴得忍不住。陆叔叔无奈地说：“这样下去，水很快就会被喝光了。我们得想办法弄，点淡水。”
陆叔叔让我们去检干树叶和枯树枝，自己砍来了四根树干，又在岸边的垃圾堆里找来一大块塑料板和一个铝制烧锅。我们疑惑不解：“要这些垃圾干什么？”陆叔叔神秘地说：“这些都是宝贝哩！”他让表哥拿着烧锅去灌海水，又让我把塑料板洗干净。陆叔叔用石块垒成筒易的火炉，用打火机引燃干树叶，生起一堆篝火，把盛满水的烧锅放置火上，接着将四根粗树枝安放在篝火的四周，把塑料板抚平，
把塑料板抚平，固定在四根树枝上，然后他在塑料板的边缘挖了一个小洞，在小洞边放上石块，把杯子放在小洞的下方。这样能喝到淡水？我们可不相信。火焰越来越旺，烧锅中海水沸腾了，蒸汽不断往上冒，塑料板上聚集了晶莹剔透的小水珠，顺着板的坡面滑向小洞，滴入杯中。我们喝了一口：“天哪！真的是淡水，太神奇了！”陆叔叔告诉我们这是用海水制成淡水的方法，我们真是长见识了。
傍晚，我们跟着陆叔叔学做鱼叉、捕鱼，虽然没有捕上什么，但是乐趣无穷。这次荒岛探险之旅真是太有趣了！
重点评价“遇到的困境”和“求生的方法”这两部分内容，哪些地方值得学习，哪些地方存在不足，并提出建议。
优点：能根据海中荒岛这一情境想象遇到缺少淡水的困境，比较合理。
不足与建议：文章并没有把当时处境的危险写出来。建议写出“我”和表哥玩耍后大量饮水，使所带的淡水消耗过快，不能满足大家接下来的饮水需求，炎热的天气下，“我们”可能面临中暑、脱水这样的困境，所以得提前准备好淡水。
优点：脱险的过程写得很具体，突出了探险爱好者陆叔叔的特点，即运用丰富的探险经验，解决缺水问题，摆脱困境。
不足与建议：脱险过程中，没有写出“我”和表哥两个人物各自不同的特点。建议写作时，结合表哥胆子大但行事鲁莽的特点写出他的表现，以及“我”的表现。
对照习作评价标准，修改自己的习作。
我知道了写探险类的作文先要想好探险的地点和目的，根据探险的地点选择合适的团队成员，以及相应的装备。
我知道了写探险故事时，要把遇到的困境和脱险的经过写具体，写困境时要考虑想象是否合理，体现处境的危险。脱险的过程要根据人物特点写出他们不同的表现，还有脱险的方法要合理。
我喜欢看探险纪录片，想去体验探险的乐趣，这次习作满足了我的这个愿望。