初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）探究乐音的特性优质课件ppt

这是一份初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）探究乐音的特性优质课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了清脆的鸟鸣，嘹亮的军号，高亢的鸡鸣，沉闷的牛哞，低沉的鼓声，轰鸣的发动机声，控制变量，不同响度的波形图，三种乐器等内容，欢迎下载使用。
1.知道音调、响度和音色是乐音的三个特性.2.通过实验和声音传感器显示的声波波形，了解乐音的特性.知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的幅度和距声源的远近有关，不同发声体发出声音的音色不同. 3.通过观察，学会分析声波的图形.
1.乐音有规律的、好听悦耳的声音叫作乐音.乐器能发出不同的乐音：笛子的声音清脆嘹亮，古筝的声音柔和圆润……2.音调声音的高低叫作音调，日常生活中的声音有高有低，有的听起来尖脆，音调高；有的听起来低沉，音调低.
3.实验探究：音调跟声源振动快慢的关系（1）比较两根橡皮筋振动的快慢和音调的高低
先拨动绷紧的细橡皮筋，再拨动绷紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录在表格中.
（2）比较刻度尺振动的快慢和发声的音调
归纳总结 音调由声源的振动频率决定.声源振动快，频率高，音调就高；声源振动慢，频率低，音调就低.
教材深挖1.我们常说的“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的都是音调.一般来说，儿童说话的音调比成人高，女孩的音调比男孩高.2.通常情况下，发声体越大、越重，振动的频率越低，音调越低，发出的声音越低沉；发声体越小、越轻，振动的频率越高，音调越高，发出的声音越尖细.
4.不同音调的波形图用计算机（或示波器）显示两个音叉发出的声波图形，如图所示.
典例1 回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：探究影响音调高低的因素.
[解析] 在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体振动产生的，碎纸片起到了放大实验现象的作用．
1.响度 物理学中，听觉上感到的声音强弱程度叫作响度. 平常我们说的“高声喧哗”“低声细语”都是指响度.
2.实验演示：响度与声源振动幅度的关系
如图所示，先后重击、轻击同一音叉，用麦克风接收声音，将声音信号传到计算机或示波器，观察音叉发出声 波的波形图有什么不同.
当我们用力敲击音叉时，音叉振动的幅度大，声音就强，这表明响度是与声源振动的幅度相关的.振动幅度大，响度就大；振动幅度小，响度就小.
3.振幅 物理学中用振幅（物体振动时偏离原位置的最大距离）来描述物体振动的幅度.
5.影响响度的其他因素人听到的声音是否响亮，除了跟声源的振幅有关，还跟人与声源的距离有关.
典例2 [菏泽期末]如图所示，为了使所有学生都能更清楚地听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器，扩音器改变了声音的( )
A.音调B.响度C.频率D.速度
[解析] 老师上课时使用扩音器，是为了使声音的响度变大，这样教室后边的同学也能清晰地听到老师讲课.
同一人的音色会随年龄的增长及饮食、起居、健康、训练等因素而变化.
2.不同音色声波的波形图
辨析比较乐音三特性的区别
典例3 [ 益阳中考 ] 我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化.在距今4 000多年前的黄帝时期就已经出现了竹笛和大鼓.关于笛声和鼓声，下列说法正确的是( )
A.笛声和鼓声的音色相同B.笛声的响度一定比鼓声的小C.尖细的笛声比低沉的鼓声音调高D.响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大