科粤版（2024）九年级下册（2024）跨学科实践活动：海洋资源的综合利用与制盐说课课件ppt

这是一份科粤版（2024）九年级下册（2024）跨学科实践活动：海洋资源的综合利用与制盐说课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了实验记录，搅拌加速粗盐的溶解，托盘天平等内容，欢迎下载使用。
1.认识海洋资源：通过调查与交流了解海洋资源的开发与综合利用。2.认识晶体和结晶现象，能根据实际选择合适的结晶方法分离物质。3.利用海水资源：能利用物质的溶解性，设计并实施海水制盐的方案，将获得的粗盐转化成精盐，学习海水淡化常见方法，制作海水淡化器。4.展示交流：展示制盐方案和精盐。
1.海洋资源 海洋不仅孕育了地球上的生命，还提供了丰富的资源，如生物资源、化学资源、矿产资源、能源资源等。
2.海洋资源的利用及保护海洋是巨大的资源宝库，我国在积极开发和利用海洋资源的同时，采取了多种保护海洋资源的措施，比如建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、制定相关法律法规等。
调查与交流 1.生物资源：海洋渔业是重要的产业，海洋生物还可用于食品加工、 医药等领域。化学资源：海水中达到工业规模开发的有食盐、镁、溴、淡水等， 我国海盐产量居世界首位。矿产资源：石油和天然气是重要的矿产资源。能源资源：具有能量巨大，无污染，可再生的优点。
1.结晶 （1）概念：饱和溶液析出晶体的过程叫作结晶。（2）常用的结晶方法 ①冷却结晶法：将较高温度时形成的饱和溶液的温度降低，溶质从溶液中以晶体的形式析出。适用于溶解度受温度变化影响较大的固体物质，如硝酸钾、碳酸钠等。②蒸发溶剂结晶法：饱和溶液蒸发溶剂析出晶体的过程。一般适用于溶解度受温度变化影响不大的物质，如氯化钠等。
2.结晶法的应用（1）海水晒盐在实际生产中，利用结晶的方法，可从含杂质的混合物中分离或提纯我们需要的物质，如海水晒盐。海水晒盐是将海水引入蒸发池，经风吹日晒使其蒸发到一定程度后进入结晶池，继续日晒形成饱和溶液，进而析出粗盐，同时得到母液。
典例1 从海水中提取食盐的流程如下，下列说法错误的是( )
A.经过第①步操作，海水的成分基本不变B.蒸发池中，食盐溶液逐渐变浓C.经过第②步操作，溶液进入结晶池后，继续蒸发水，有③发生D.析出氯化钠晶体后的母液是氯化钠的不饱和溶液
（2）从海水中获取粗盐【活动目的】从海水中获取盐。【实验设计】
1.除去制得的粗盐中的难溶性杂质【提出问题】怎样将粗盐中的难溶性杂质去除？【进行实验】通过认真分析可知，进行实验要经历以下步骤：①粗盐溶解，②过滤，③蒸发，④称量、计算产率。
【撰写实验报告】粗盐中难溶性杂质的去除实验目的：学习除去粗盐中难溶性杂质的方法。实验原理：氯化钠能溶于水，泥沙等杂质难溶于水。实验用品：烧杯、量筒、玻璃棒、铁架台、漏斗、滤纸、胶头滴管、蒸发皿、托盘天平、药匙、酒精灯、称量纸、火柴、粗盐、蒸馏水等。
（2）玻璃棒在本实验各步骤中的作用
（3）粗盐提纯后的产物是混合物，因为过滤只能除去难溶性杂质，不能除去溶液中的可溶性杂质。【反思与评价】“溶解—过滤—蒸发”的方法适合分离溶解性不同的混合物。
也可使用适量的饱和氯化钠溶液冲洗粗盐，除去可溶性杂质
典例2 如图是粗盐提纯实验的部分操作，请回答下列问题。
（1）图中所示操作中，有错误的是___（填字母）。
[解析] 操作C中过滤液体时，缺少玻璃棒引流。
（2）上述错误操作改正后，粗盐提纯的正确操作顺序为______。
搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅
（5）精盐质量与粗盐质量的比值，称为产率。若制得精盐的产率偏高，则可能的原因是_____（填字母）。
A.过滤时滤纸有破损B.蒸发时有固体溅出C.溶解含有泥沙的粗盐时，加入的水量不足D.最终所得精盐比较潮湿
[解析] 过滤时滤纸有破损，获得的精盐中可能含有泥沙，导致精盐的质量偏大，使精盐的产率偏高，A正确；蒸发时有固体溅出，会导致获得的精盐的质量偏小，而使精盐的产率偏低，B错误；溶解含有泥沙的粗盐时，加入的水量不足，会导致粗盐中的氯化钠不能全部溶解，而使精盐的产率偏低，C错误；最终所得精盐比较潮湿，会导致精盐的质量偏大，导致精盐的产率偏高，D正确。
蒸馏法海水淡化是海水综合利用的重要方向。海水淡化的方法中，蒸馏法的历史最悠久，技术和工艺也比较成熟。蒸馏是根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法。适用于分离和提纯液态混合物，或除去混在液体中的杂质。
拓展培优常见的海水淡化方法
我国海水淡化技术包括反渗透法（膜法）和低温多效蒸馏法（热法）。反渗透法是用淡化膜将淡水和海水隔开后，往海水一侧施加大于渗透压的