小学语文统编版（2024）四年级下册语文园地第二课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册语文园地第二课时教案，共2页。教案主要包含了“识字加油站”的教学，“词句段运用”第一题的教学等内容，欢迎下载使用。
课时目标：
1.正确认读古代文人的名字，认识“屈、渊”等10个生字。
2.能积累描写颜色的句子。
教学过程：
一、“识字加油站”的教学
1.组织学生借助拼音，正确认读古代文人的名字。
（1）自己练习。
（2）出示练习中标注拼音的字，自己认读。
（3）去掉拼音，再次自己认读，然后指名领读。
（4）将这些需要认识的字代入文人的名字中，同桌互查认读情况。
（5）请一组同学开火车领读文人的名字。
2.合作学习。
（1）结合课前收集的资料，在小组内交流自己对这些古代文人的了解。
（2）按序发言，一人介绍两位文人，说完后其他人补充关于这两位文人的资料。
3.组织学生全班交流，随机补充书中所列古代文人的代表作品、其中的名句。
4.引导学生发现书中名字的排序依据。
（1）明确名字是按照时间顺序排列的，并出示具体时代。
战国时期→魏晋南北朝→唐朝→宋朝→清朝
（2）在此基础上，组织学生补充不同时代的代表文人，拓展积累其名篇佳句。不一定每一个时代都要学生补充，根据学情，学生补充其了解的时代的代表文人即可。
5.组织“看文人姓名，背经典名句”的游戏。
（1）教师随机报出书中所列的一位古代文人的名字，学生抢答其作品中的名句。
（2）由答对的学生带领大家再次认读这位古代文人的姓名。
（3）游戏结束，全班齐读书中古代文人的名字。
二、“词句段运用”第一题的教学
1.组织学生朗读题目中的三句话，注意加点部分。
2.组织学生聚焦加点部分，谈谈有什么发现。
要点：
（1）都是描写颜色的。
（2）有的运用了比喻的手法。
（3）有的事物只有一种颜色，有的事物颜色比较复杂。
（4）描述一种颜色，可以在颜色的前面或后面再加上一个形容词。
（5）如果一个事物颜色比较复杂，要写出主要颜色及其中蕴含的其他颜色，可以用“什么中带着什么”或者“什么中透着什么”的形式来描述。
3.合作学习：从三句话中选择自己最喜欢的一句读给小组其他成员听，然后说说自己喜欢的理由。
4.全班展示：朗读自己最喜欢的一句话，注意读好描写颜色的部分。
5.组织学生从自己收集的现代诗歌及学过的课文中寻找描写颜色的句子，选择一句读给大家听，注意读好描写颜色的部分。