统编版（2024）二年级下册青蛙卖泥塘第二课时教案

这是一份统编版（2024）二年级下册青蛙卖泥塘第二课时教案，共4页。教案主要包含了三）等内容，欢迎下载使用。
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）基于识字写字：能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.教材分析
这是一篇有趣的童话故事。课文共12个自然段，按照事情发展的顺序展开。主要讲述了青蛙为了把泥塘卖掉搬到城里去住，它根据小动物们指出的问题，一次又一次改造烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。本课教学重点是识字写字，难点是引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事。
3.学情分析
（1）基于识字写字：学生基本能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。学生独立识字的能力还需加强，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，书写习惯正在养成。
（2）基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，能在阅读中积累词语，能借助读物中的图画阅读；能对浅近的故事有自己的感受和想法。学生用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力还需加强。
（3）基于口语交际：学生经过一年级和二年级上学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能有一定的自我评价和互相评价的能力。低年级学生乐于表现自我，但认真听别人讲话的习惯和语言表达能力还需加强。
教学目标
1.通过结合故事语境、字理等方法学会“缺”“泳”“愣”3个生字，会写“搬”“倒”“籽”“破”“应”5个生字。
2.能正确流利地朗读课文，注意不同动物的说话语气，并能分角色演一演。
3.学习课文9—12自然段，了解青蛙为了卖掉泥塘所做的事情。感受劳动能创造美好的环境。
评价任务
1.通过自读、指名读等形式评价学生对“缺、泳”等生字的认读情况。通过一看二写三对照，评价学生正确、规范、整洁地书写生字。
2.通过指名读、分角色读等形式评价学生读课文时读准字音、读通句子的情况。
3.通过自读、师生分角色读等多种形式的读评价学生对课文的理解。
教学过程
附：板书设计
青 蛙 卖泥塘

（青蛙贴图）（贴图）
老牛 种草
野鸭 引水
（生字）破 搬 应
小鸟 栽了树
蝴蝶 种了花
小兔 修了路
小猴 盖了房子教学环节
教学活动
评价要点
设计意图
环节一
勾连旧知
复习词语
（2分）
活动一（1分钟）
出示课题，创设情境，复习词语。
巩固生字，复述故事。（评价目标一）
通过创设情境，激发学生的识字兴趣，巩固词语。借助图片，回顾故事，引发学生本节课的阅读期待。
活动二（1分钟）
借助图片及文字提示，复述上节所学故事内容。
环节二
再读故事
随文识字
（9分钟）
活动一（3分钟）
学习第十自然段，学青蛙吆喝，交流找泥塘卖不出去的原因，学习“缺”字。
把课文读正确，读通顺。
（评价目标一）
借助课文情境随文识字，了解泥塘卖不出去的原因。通过角色扮演，留白想象，训练学生语言表达能力。
活动二（6分钟）
与老牛野鸭的说话方式对比，用上同样的说话方式帮助小动物把话说具体，四人小组分角色演一演。听了小动物的建议，圈一圈了解青蛙又做了哪些事。
了解课文内容，明确青蛙做了哪些事。（评价目标二、三）
环节三
走进故事
随文识字
22分钟
活动一（15分钟）
学习十一自然段，通过多种方式朗读，感受青蛙这次吆喝与之前的不同，随文识字，联系生活边做动作边学习生字“游泳”。（解决本课重难点）
在读词中认读生字，感受青蛙的吆喝方式（评价目标一、二、三）
本环节借助课文情境多种形式识记生字，寓识字与阅读之中，避免孤立机械的识字效果。结合课后题，在多种形式朗读表演中巩固认读生字，让学生明白青蛙不再卖泥塘的原因，知道劳动创造美的道理。
活动二（7分钟）
通过多种形式朗读，感受青蛙这次的吆喝方式，模仿同样的吆喝方式，介绍我们美丽的校园。通过朗读，感受青蛙改造后的泥塘的美好，知晓青蛙不再卖泥塘的原因，明白劳动才能创造美的道理。结合图片识记生字“愣”。（解决本课重难点）（完成评价目标二）
能读通读顺课文，通过朗读了解不再卖泥塘的原因（评价目标一、二、三）
环节四
复现生字
指导书写
（7分钟）
活动一（2分钟）
出示儿歌回顾故事内容，再次感受青蛙不卖泥塘的原因。
能准确认读生字，掌握字的间架结构和关键笔画，正确、规范、整洁地书写生字。
（评价目标一、三）
再次回顾故事内容，明白劳动才能创造美的道理。（评价目标三）
通过儿歌，回顾课文内容，明白青蛙不卖泥塘的原因。通过观察指导，让学生初步感受汉字形体美，培养良好的写字习惯。
活动二（4分钟）
1.学写生字“籽、破、搬、倒、应”，通过一看结构二找关键笔画，写好生字。
2.师巡视指导。
3.评价反馈。（完成目标一）
活动三（1分钟）
1.课下请你也试着通过自己的劳动改变自己的生活环境（如：整卧室、整理书桌），并和同学交流感受。
2.试着用青蛙的最后一次吆喝方式，向同学推荐一样东西。
（完成目标三）
在课下践行劳动创造美的道理。课下练习推荐物品，锻炼学生语言表达能力。