2021-2022学年安徽合肥庐阳区七年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2021-2022学年安徽合肥庐阳区七年级上册语文期末试卷及答案，共16页。试卷主要包含了 综合性学习活动， 给文章拟一个恰当的标题， 请品析下列句子的表达效果等内容，欢迎下载使用。
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括"试题卷"和"答题卷"两部分。请在"答题卷"上答题，在"试题卷"上答题无效。
一、语文积累与综合运用（35分）
1. 默写古诗文中的名句名篇。
（1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》）
（2）晴空一鹤排云上，_________。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（3）________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（4）禽兽之变诈几何哉？ ________。（蒲松龄《狼》）
（5）抒发思乡之情是我国古代诗词曲的一个经久不衰的主题，《次北固山下》中的_________，_________表达了思乡之情；《天净沙·秋思》中的______，______表达了羁旅的思乡之愁；《夜上受降城闻笛》中的_______，_______表达了戍边战士的绵绵乡情。
【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 夜阑卧听风吹雨 ④. 止增笑耳 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 不知何处吹芦管 ⑩. 一夜征人尽望乡
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙、碧、霄、阑”等字词容易写错。
2. 请运用所积累知识，完成下面小题。
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个灵作怪的懂尸，被我打杀，他就现了本相。他那jǐ梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了。怎禁那八成旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你金那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也，这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子诗言冷语，10次逐我。”
（1）以上文段选自《西游记》，作者是______，鲁迅评价该作品为_______。
（2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
jǐ（ ）梁 lǚ（ ）次 谗（ ）言冷语
（3）“唆嘴”在文中的意思是：______________________。
（4）把选段中划线句子改为陈述句：______________________。
（5）文中的白骨夫人三次变化依次为：________________________。
【答案】（1） ①. 吴承恩 ②. 神魔小说
（2） ①. 脊 ②. 屡 ③. chán
（3）搬弄是非、挑拨 （4）教我不能脱身（或教我无法脱身）
（5）姑娘（村姑） 老婆婆（老妇人） 老头（老公公）
【解析】
【小问1详解】
本题考查文学常识识记。
《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。鲁迅称其为“神魔小说”。
【小问2详解】
本题考查字音字形。
脊梁（jǐ liáng）：全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。
屡次（lǚ cì）：反复，一而再再而三。
谗言（chán yán）：说坏话诽谤人，亦指坏话，挑拨离间的话。
【小问3详解】
本题考查字义。
“唆嘴”指搬弄口舌。联系“怎禁那八成旁边唆嘴道：‘师父，他的手重把人打死，只怕你金那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！’”可知，“唆嘴”在此指搬弄是非、挑拨唐僧与孙悟空的关系。
【小问4详解】
本题考查句式转换。
“教我怎的脱身？”为反问句，反问句转换为陈述句的方法是：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。可将“教我怎的脱身？”改为：教我无法脱身。
【小问5详解】
本题考查名著内容识记。
“三打白骨精”的情节为：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前；在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精，为了吃唐僧肉，先后变幻为妇人、村姑，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律，第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死，唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。据此可知白骨夫人三次变化依次为：姑娘（村姑）、老婆婆（老妇人）、老头（老公公）。
3. 综合性学习活动。
某中学正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）为营造校园读书氛围，校团委小宇同学准备写两句话作为此次活动的宣传标语，他写出了上句，请你从下面三句选出一句和小宇写的上句构成对偶句（ ）。
上句：读书放飞梦想
A. 好读书读好书B. 拼搏成就未来C. 品味人文庐阳
（2）为了更好地了解学生读书现状，校学生会进行了一次调查活动。请认真阅读以下调查表，用简洁的语言写出你从图表中得出的两条结论（不得出现数字）。
结论一：___________
结论二：___________
（3）某班打算邀请吴老师做班级“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛的评委。邀请函有几处错误，请你修改。
邀请函
尊敬的吴老师：
我们班定于2022年1月15日下午3：40在班级召开“亲近文学，热爱生活”诗歌朗通比赛，邀请您给我们做评委，请您务必参加。
七（1）班班委会
2022年1月11日
①文中划线处有语病，请提出修改意见：_________
②邀请函中有一处语言不得体，应改为：_________。
③邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见：_________
（4）小宇同学在读书时，遇到以下几个古代常见的敬辞与谦辞，请你把分类结果填写在横线上。
A.家君 B.贤弟 C.尊君 D.舍弟
敬辞：_________ 谦辞：___________
【答案】（1）B （2） ①. 随着年级的递增，学生每日可供自由阅读的时间越来越少。 ②. 随着年级的递增，经典比重越来越大。（意思对即可）
（3） ①. 将“召开”改为“举行” ②. 请您参加。（语言恰当即可。） ③. 称谓要顶格写
（4） ①. 敬辞：BC ②. 谦辞：AD
【解析】
【小问1详解】
本题考查宣传标语的拟写。写成的对偶句上下联要结构、词性相同，意思相同或相反，同时要符合平仄押韵。
上句“读书放飞梦想”中的“放飞”是动词，“放飞梦想”是动宾短语，下句相同的位置也应该是“动词+动宾短语”，只有B选项的“拼搏成就未来”符合；
故选B。
【小问2详解】
本题考查图文转换。
观察表中可以得知，每日可供自由阅读的时间七年级是1.5小时，八年级是1.2小时，九年级是0.5小时，从数据的变化可知，随着年级的递增，学生每日可供自由阅读的时间越来越少。经典所占的比重七年级是27.8%，八年级是39.2%，九年级是45.6%，从数据的变化可知，随着年级的递增，经典比重越来越大。
【小问3详解】
本题考查病句的修改以及邀请函的格式。
①动宾搭配不当，应将“召开”改为“举行”；
②“务必参加”有强迫之意，表达不得体，应该为“敬请您光临指导”；
③邀请函格式：标题即用大字书写的“邀请函”三个字，在第一行中间；称谓即被请者的单位名称或姓名，另起一行或一页顶格书写；正文应写清活动时间、地点、内容、要求，并可以用“敬请参加”、“敬候光临”、“敬请届时光临”等语结束；落款即发函者的署名与发函日期。故错误是称谓没有顶格写。改正：称谓应该顶格写，
【小问4详解】
本题考查谦敬辞。
A.家君：是谦辞，称自己的父亲；
B.贤弟：是敬辞，称别人的弟弟；
C.尊君：是敬辞，称对方的父亲；
D.舍弟：是谦辞，称自己的弟弟；
所以敬辞是BC，谦辞是AD。
二、阅读（55分）
【一】（22分）
阅读下面的文字，分别回答问题。

徐立新
①从前旧日的相聚，常常不约而至、却能带来一屋的惊喜。
②我有个姨奶，是奶奶的姐姐，住在离我家较远的一个村子里。每年，她都要来看我奶奶几次，每来一次，都不轻松。姨奶得早起出门，走一个上午，方才赶到。原因是交通不便，只能步走，她是个小脚老太，一双金莲缠足，又小又尖，走起路来，（ ）。远路，走起来，更是费力，不得不走走歇歇。
③记忆中，某个中午时分，门前远处蜿蜒的小路上，一个蹒珊的身影若隐若现，是姨奶，突然又意外。我眼尖，跳起来，大喊：“姨奶来了，姨奶来了！”
④妈妈跟奶奶，还不太信：“可是真的？这大中午的，你姨奶来了？”出门一看，果然真是。奶奶自然激动不已，同是小脚的她，三步并成两步，（ ）地迎了上去，接过她的行李。一手牢牢攥着姨奶的手，一对年迈的姐妹好不亲热。
⑤中饭已近，姨奶不约而至，再去街上买菜，显然来不及了，母亲立即去了后院，捉了只肥鸡杀，这是家里对"贵客"最好的款待了。姨奶也没有空手而来，随手的小布袋里，全是糕点糖果，那是她特地为我和堂弟堂妹们准备的。
⑥经常不约而至的，还有姑姑和姑父。姑姑住在坪上，她的到来，总叫我们雀跃不已。每次看望我们，她手里都会拿一把槽，格上系着黑袋，惊喜全在那黑袋里，内有数十颗彩色的水果糖，缤纷炫丽，甜蜜可口，她跟姑父是划船而来的，到码头后停住船、再步行来到我家。
⑦不约而至的客人，总是意外之喜。平淡寻常的乡间时光，猝不及防，因此一下子被添入了欢乐与喜庆。
⑧"快去喊你爸回来，家里来人了！"母亲吩咐我，去田里叫正在干活的父亲。亲友突然而至，母亲得开始准备招待的饭菜，此时，正在干活的父亲尚不知呢！火速报信，自然非我莫属。我兴奋地领命，飞奔而去。孩子是最喜欢家里突然来客人的，能跟着沾光∶不但能吃到客人带来的糖果礼物，还能吃到一顿好菜好饭。"烧这么香的菜，家里来客人了？"邻居们常闻香而问。更重要的是，来客人了，父母便不再会严管我们了，能被放风啦。
⑨客人不约而至，我们也常常不约而去。
⑩母亲常带我去五个舅舅家。一路上，我跟在她身后，东看看，西瞧瞧，一不留神，被落下了好远。"妈妈，等等我呀，这些花多好看，不看就要谢啦。"母亲回头，朝我一笑；好呀，但走慢了，到舅舅家就赶不上中饭了，吃不到好菜了。我一听，好吧，紧紧追上了她。
⑪终于到了舅舅的村子，那栖在山坳里的古老村落，抬头是青天白云，低眉是碧草绿水。白墙黑瓦，青石窄卷，家家户户的炊烟已冉舟升起。各自成家的舅舅们，争抢着让我们去他们家吃饭，纷纷拿出封存的腊肉，宰鸡摘菜。血浓于水的情感，因为我和母亲的不约而至，在古朴的山村里，涵涌地流淌着、恰正午阳光，好暖。
⑫遗憾的是，姨奶的离开，也是突如其来的不约而至。有天上午，她的儿子，突然出现在我家门前，披麻戴孝地给我们报信∶母亲咋天去世了，后天上山（埋葬）。那时，奶奶正在生病，躺在后屋的床上，我们不敢告诉地姨奶去世的消息，怕她受不了。此后，姨奶便再也没能突然出现在我家门口了。躺在床上一年多的奶奶。时常念叨，我那"老姐"怎么就不来看我了呢，她不想我了吗？等我病好了，要去找她。
⑬那是个信息极其不通畅的旧日时光、交通也不便利、乡村里没有固定电话、也没有手机。亲友间的来去，无法提前约定，全在一时起意，可这样的每次相聚，却都特别难忘，令人无比开心。
⑭客人突来，好不惊喜、再忙，也要放下手中的活，立即盛情接待；我们去，也是（ ）的，路再远，都不觉得，步履如飞似的。
⑮或许，这便是未知相聚的魅力吧，它比已知、更值得令人期待。
4. 给文章拟一个恰当的标题。
5. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A. 颤颤巍巍 高高兴兴 匆匆忙忙B. 匆匆忙忙 高高兴兴 颤颤巍巍
C 颤颤巍巍 匆匆忙忙 高高兴兴D. 匆匆忙忙 颤颤巍巍 高高兴兴
6. 文章写了哪几件事？请用简洁的语言概括。
7. 请品析下列句子的表达效果。
（1）我眼尖、跳起来，大喊：“姨奶来了，姨奶来了！”（从人物描写的角度）
（2）各自成家的舅舅们，争抢着让我们去他们家吃饭，纷纷拿出封存的腊肉，宰鸡摘菜。（从词语运用的角度）
8. 结合文章内容和自己的生活经历，谈谈本文带给你的感悟。
【答案】4. 不约而至 5. C
6. （1）姨奶来看奶奶（2）姑姑和姑父看望我们（3）母亲带我去五个舅舅家（4）姨奶突如其来的去世
7. （1）运用语言和动作描写，生动形象地写出了我看到姨奶来了的惊喜。（2）“纷纷”，叠词，突出强调了舅舅们对我们的盛情招待
8. （1）不约而至的客人，总是意外之喜。平淡寻常的乡间时光，猝不及防，因此一下子被添入了欢乐与喜庆。未知相聚的魅力比已知，更值得令人期待。（2）联系生活中的具体事件谈感触。
【解析】
【4题详解】
此题考查的是拟写标题。对于这类考题，首先要整体感知材料内容，确定文段中的陈述对象是人、事还是物，可以用的答题模式是：人+所做的事；事（物）+结果。结合文章第①段“从前旧日的相聚，常常不约而至、却能带来一屋的惊喜”，第⑤段“中饭已近，姨奶不约而至”，第⑥段“经常不约而至的，还有姑姑和姑父”，第⑦段“不约而至的客人，总是意外之喜”，第⑨段“客人不约而至，我们也常常不约而去”，第⑮段“或许，这便是未知相聚的魅力吧，它比已知、更值得令人期待”可知，本文记叙的事情都突出了“不约而至”，所以可拟题为：不约而至。
【5题详解】
本题考查词语运用。要根据词语意思和上下文分析判断。
“颤颤巍巍”指颤抖摇晃的样子。“匆匆忙忙”指做事匆促忙碌。“高高兴兴”指乐观的高兴情绪。由第②段“她是个小脚老太，一双金莲缠足，又小又尖，走起路来”可知，第一空是描写小脚姨奶走路的情形，应该用“颤颤巍巍”。由第④段“奶奶自然激动不已，同是小脚的她，三步并成两步”可知，第一空是描写奶奶匆忙迎接姨奶的情形，应该用“匆匆忙忙”。由第⑭段“客人突来，好不惊喜、再忙，也要放下手中的活，立即盛情接待；我们去，也是（ ）的”可知，这一空要表现我们同样高兴，所以用“高高兴兴”。
故选C。
【6题详解】
考查对文章内容的概括。
通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
结合第②段“我有个姨奶，是奶奶的姐姐，住在离我家较远的一个村子里。每年，她都要来看我奶奶几次，每来一次，都不轻松。姨奶得早起出门，走一个上午，方才赶到”可概括为：姨奶来看奶奶。
结合第⑥段“经常不约而至的，还有姑姑和姑父。姑姑住在坪上，她的到来，总叫我们雀跃不已。每次看望我们，她手里都会拿一把槽，格上系着黑袋，惊喜全在那黑袋里，内有数十颗彩色的水果糖，缤纷炫丽，甜蜜可口，她跟姑父是划船而来的，到码头后停住船、再步行来到我家”可概括为：姑姑和姑父看望“我们”。
结合第⑩段“母亲常带我去五个舅舅家”，概括为：母亲带“我”去五个舅舅家。
结合第⑫段“遗憾的是，姨奶的离开，也是突如其来的不约而至”，概括为：姨奶突如其来的去世。
【7题详解】
本题考查学生对重点语句的赏析。解答本题要扣住句子写法上的特点，结合具体的语言环境，联系人物的思想感情来分析。
（1）“姨奶来了，姨奶来了”是语言描写，“跳起来，大喊”是动作描写，生动形象地写出了“我”看到姨奶来了的惊喜、激动的心情。
（2）“纷纷”是叠词，突出强调了舅舅们对“我们”的盛情招待，表现了舅舅对“我们”非常的热情。
【8题详解】
本题考查对文章主题的思考和感悟。
解答时，既要联系文章的内容和主题，又要结合实际情况。
本文记叙了姨奶来看奶奶；姑姑和姑父看望“我们”；母亲带“我”去五个舅舅家；姨奶突如其来的去世。文章告诉我们：不约而至的客人，总是意外之喜。平淡寻常的乡间时光，猝不及防，因此一下子被添入了欢乐与喜庆。未知相聚的魅力比已知，更值得令人期待。比如生活中转学去外地的的朋友多年不见，某一天突然出现在你的面前，那种惊喜是难以形容的。
【二】（18分）
我的名字也带花
锦上
①那年，我跟爸爸到城里上学，怀着隐隐期待。
②谁知，第一天就闹了笑话。老师点名——张小花。我还没应，全班就爆出哄笑，几个女生悄悄说，多土的名字啊。谁也没注意到，最后一排站着瘦瘦的我。（甲）等点完名，我才怯怯地说：“我叫张小花。”又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他们看着这个穿着粗布衣服、个子矮矮的女孩，像在打量另一个星球的怪物。（乙）
③我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。（丙）从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排……
④我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。
⑤我们换了语文老师，一位上海毕业的大学生。在大家的期待中，新老师出现了，她踏进教室的瞬间，宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮，穿着白灰相间的条纹衫、墨绿长裙、蝶形发卡卡起丝丝墨发。
⑥我们鼓掌，她示意安静下来。“今天讲评作文。”她的声音很好听，带着清甜的气息。“这篇佳作。是最高分哦！”接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来，
⑦读毕，她说：“你们知道它的作者吗？”于是大家七嘴八舌猜测起来。她一一否决：“是张小花。”“啊，张小花。”有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底。（丁）
⑧老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：“你们笑什么啊？”笑浪渐渐消失。其实大家也不知为何，或许是习惯吧。骄傲的少年总习惯嘲弄一切和自己不同的人和物，终于有人道：“她的名字、带个花，挺……挺俗的。”
⑨老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说；“真巧，我的名字也带花。”教室里一下子变得很静很静，大家看着这个年轻高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑。
⑩不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考时，她送我一支钢笔：“加油啊！”然后轻轻抱了抱我。她的头发挨着我的脖子，散发着薄荷的清香。那个炎热的夏天，一下子安静清凉。
⑪后来我考上一中，再后来我去上海读大学……某天听到雪村的歌“翠花，上酸菜”，我笑了，不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她给我的微笑、赞许和拥抱。
⑫在喑哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句：真巧，我的名字也带花，然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上？
⑬我很幸运，我遇到了。
（选自《少年文摘》，有改动）
9. 全文有一条感情线索，找出来完成下列填空。
随父亲进城上学，内心隐隐期待；开学点名被嘲笑，感到______；作文被宣读表扬，觉得_____；因名字再被嘲笑，感到______；得到老师鼓励安慰，心怀感动自信。
10. 下面句子摘自原文，应该放在文中（ ）处。
自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己。
A. 甲处B. 乙处C. 丙处D. 丁处
11. 赏析下列句子的表达效果。
（1）我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。（从修辞方法的角度）
（2）老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”（从人物描写的角度）
12. 文中的年轻女老师是个怎样的人？请结合文章分析。
13. 第⑨段为什么“教室里一下子变得很静很静”？这样写有什么好处？
【答案】9. ①. 难过自卑 ②. 激动幸福 ③. 难堪绝望（意思对即可） 10. C
11. （1）运用比喻，将“我”比作“鼹鼠”，生动形象地写出“我”内心的孤独与自卑。
（2）运用神态、动作、语言描写，“眼睛睁得大大的”“笑”写出了老师知道同学们因名字嘲笑我的惊讶、恍悟；语言描写，则写出老师巧妙自己的名字化解我的难堪，生动形象地表现了老师的善良、温柔与智慧。
12. 温柔和蔼，如面对学生的调皮，她没有严厉批评，而是微笑着做思想工作；善良有爱心，如她表扬“我”的作文，给予“我”拥抱，让“我”拥有自信；富有教育智慧，如她用自己的名字教育调皮学生，化解“我”的难堪，让我拥有自信。

13. 同学们听到老师名字叫“翠花”，感到很震惊。与上文嘈杂喧闹的氛围形成对比，从侧面烘托出老师的温柔善良智慧的形象。
【解析】
【9题详解】
本题考查人物情感分析。
根据题目中的提示，可知三个空要填入“我”的心理感受。
第一空，结合第②段中“又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上”、第③段中“我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系”，可概括为：难过自卑；
第二空，结合第⑥段中“听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来”，可概括为：激动幸福；
第三空，结合第⑦段中“继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底”，可概括为：难堪绝望。
【10题详解】
本题考查句子位置分析
“自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己”意思是“我”疏离同学们，和他们保持距离，因此丙处后面的“从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排……”与此承接最密切，语意最连贯；
故选C。
【11题详解】
本题考查句子赏析。
（1）“我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三”，要求从修辞手法的角度进行赏析。这个句子，把“我”比作“鼹鼠”，运用的是比喻的修辞手法。结合上句“从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排”，可知此句生动形象地写出“我”因名字俗、长相丑而产生的孤独与自卑的心理感受。
（2）“老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：‘真巧，我的名字也带花’”，要求从人物描写的角度赏析。“眼睛睁得大大的”“笑”是神态描写，写出了老师知道了同学们嘲笑“我”的原因时，惊讶、恍悟的状态；“写”“指点着说”是动作和语言描写，写出了老师用自己的名字也“带花”，替“我”化解了难堪，这种巧妙的方式，体现了新老师教学智慧，表现了她善解人意、温柔体贴的性格特点。
【12题详解】
本题考查人物形象分析。
根据第⑧段中“老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和”，可知老师得知了学生们对“我”名字的嘲笑，并没有严厉批评，而是耐心地对待，表现了老师温柔和蔼；
根据第⑨段中“老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑”、第⑩段中“不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考时，她送我一支钢笔：‘加油啊！’然后轻轻抱了抱我”，可知老师对“我”的安慰鼓励，增强了“我”的自信，改变了“我”的心理，这都表现了老师善良有爱心的一面；
根据第⑨段中“老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：‘真巧，我的名字也带花’”，可知老师用巧妙的方法化解了“我”的难堪，可见老师善于引导，富有教育智慧。
【13题详解】
本题考查文章内容分析。
第⑨段中，“教室里一下子变得很静很静”，原因要结合上文来分析。根据“转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：‘真巧，我的名字也带花’”，可知同学们听到老师名字叫“翠花”，感到很震惊。与上文第⑦段“有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑”的嘈杂喧闹的氛围形成对比，“很静很静”写出了同学们陷入震惊和深思的状态，是一种侧面描写，烘托出老师教育方法的效果，表现了老师善良可亲、富有教育智慧的形象。
【三】（15分）
【甲】
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》
【乙】
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世、悲守穷庐，将复何及！
14. 解释下列句子加点的词。
（1）吾十有五而志于学
（2）博学而笃志
（3）静以修身
（4）险躁则不能治性
（5）年与时驰
15. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）七十而从心所欲，不逾矩。
（2）非宁静无以致远。
16. 用“/”给下列两个句子断句，每句只断一处。
（1）仁在其中矣
（2）夫君子之行
17. 乙文中“年与时驰，意与日去”与甲文中的“_____ ”都表达_____意思。
【答案】14. （1）通“又”，指零数与整数之间
（2）坚定
（3）连词，表示后者是前者的目的
（4）轻薄浮躁
（5）疾行，指迅速逝去
15. （1）七十岁时，就可以随心所欲，但也不越过法度。
（2）不能宁静专一，就无法达到远大目标。
16. （1）仁/在其中矣
（2）夫/君子之行
17. ①. 逝者如斯夫，不舍昼夜 ②. 珍惜时间
【解析】
【14题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：我十五岁就有志于做学问。有：同“又”，用在零数与整数之间。
（2）句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。
（3）句意为：用宁静来提高自身的修养。以：连词，表示后者是前者的目的。
（4）句意为：急躁冒险就不能陶冶性情。险躁：轻薄浮躁。
（5）句意为：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。
【15题详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）欲，想；逾，越过。
（2）宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致，达到。
【16题详解】
本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（1）句意：仁德就在其中了。“仁”是主语，“在其中矣”是谓语，应该划分为：仁/在其中矣。
（2）句意：君子的行为操守。“夫”是句首发语词，引出后文的议论，应该划分为：夫/君子之行。
【17题详解】
本题考查句子理解。
“年与时驰，意与日去”意思是：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。【甲】文中“逝者如斯夫，不舍昼夜”的意思是时光像河水一样流去，日夜不停。这两句表达的意思一致，都是珍惜时间的意思。
【点睛】参考译文：
【甲】孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
子夏说：“广泛地学习而且有坚定的志向，恳切地发问求教而且多多思考当前的事情，仁德就在其中了。”
【乙】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
三、写作（60分，含5分卷面分）
18. 阅读下面的文字，按要求写作文。
请以“最 的事”为题，写一篇文章。
【提示与要求】（1）先将题目补充完整，如“暖心”“开心”“感动”“后悔”等；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章进行写作。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【答案】范文
最难忘的事
这件事虽然已经过去了两年，但我仍然记忆犹新，因为它时常提醒我：无论做什么事都要坚持不懈。
这件事情发生在我刚刚上七年级的时候。
记得那是一个天气晴朗的日子，爸爸、妈妈带着我们去登家乡第一高峰脑公山。我们出发了，刚开始，汽车在宽阔的公路上飞快地奔跑着，到了后来，公路变成了盘旋向上的小马路，经过一路颠簸，我们终于到了脑公山脚，想到自己就要征服这一高峰了，心里非常激动。
我们开始登山了，起先，我劲头十足，仿佛就有使不完的力气，蹦蹦跳跳，一会儿工夫，就把爸爸远远地落在了后面。可是渐渐地，爸爸追上了我，并且超过了我。我只好拼命地去追爸爸，追到半山腰时，我已是热汗直流，气喘吁吁，两腿也在不住地发抖。我抬头看了看山顶，心想：“太高了，我能爬得上去吗？”我开始怀疑自己的能力，于是对自己说：“放弃吧！”这时，爸爸回过头，望着泄气的我，他似乎看出了我想逃避的心思，便语重心长地对我说：“登山本来就不是一件容易的事，它需要顽强的毅力和决心。做人也和登山一样，选定了目标，就应该脚踏实地，一心一意地去完成，胜利是不会属于那些半途而废的人，它永远属于意志坚强的人。”短短的几句话，说出了深刻的道理，使我至今难以忘怀。
于是，在爸爸的鼓励下，我忘记了疲劳，一鼓作气，爬到了山顶。眺望前方：群山起伏，流水山涧，一切优美景物尽收眼底，心中有一种说不出的快乐。观赏了这如诗如画的风景后，我这才真正领悟到爸爸那番话的含义。
自那以后，无论做什么事，无论遇到什么困难，我都能用爸爸的话来激励自己，坚持不懈，努力朝自己选定的目标前进。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文的写作能力。
1.审题立意。以“最 的事”为题，文题的中心语是“事”。根据写作提示，横线上可以填“暖心”“开心”“感动”“后悔”等词语，也可以根据自己的经历和感受，填写其他词语，比如“高兴”“难过”“惭愧”等。横线上所补充的内容点明了事件的性质，或是有趣，或是有意义，或是发人深省等。“最”则表明了这件事对你的触动之深。写作时要发掘触动点。从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动，让你难忘。我们可以从以下几个方面立意：学习某种技能的经历让“我”明白了坚持；父母、师长关心爱护“我”的事让“我”学会了感恩；一次失败的比赛让“我”发现了自己的不足等。
2.构思选材。文体适合写成记叙文。“事”范围是非常广泛的，环境的熏陶、活动的参与、书香的陪伴、朋友的鼓励、家长的教导……都可以是写作的材料。比如，我们可以写自己为了参加学校的运动会，积极训练，不怕苦不怕累，即使受伤也没有退缩，获得冠军这件事让“我”难忘，因为“我”明白了“付出必有回报”的道理；还可以写周末帮父母干农活的经历，浑身酸痛的感受和洒落的汗水让“我”难忘，因为“我”切身体会到父母的艰辛，决心以后一定好好学习回报父母；还可以写初中生活新的学习环境，初中生活丰富多彩的活动，初中生活丰富的阅读，初中生活朋友的鼓励，老师的教导陪伴等。只要是能够触动我们的心灵，让我们发生了一些变化，促使我们悄悄成长的事情，都可以作为写作的素材，下笔成文。需要注意的是，必须对所写事情进行文学上的打造、加工，不然就成了言之无味的流水账。学段
调查项目
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典所占的比重
27.8%
39.2%
45.6%