2025年广东省茂名市茂南区部分学校中考一模“每一步都是成长：解读蚂蚁的快乐奔走”-2025年中考语文各地名校模考卷作文导写

这是一份2025年广东省茂名市茂南区部分学校中考一模“每一步都是成长：解读蚂蚁的快乐奔走”-2025年中考语文各地名校模考卷作文导写，共9页。
审题立意及范文
真题＋审题方法与技巧＋审题立意＋素材积累＋写作提纲＋范文导写＋拓展
【2025年广东省茂名市茂南区部分学校中考一模】
材料类型
审题步骤：
1、明确主题：题目要求以“奔走的快乐”为题，写作时需紧扣“奔走”和“快乐”两个关键词。
2、分析角色行为：蚂蚁虽然面对障碍但依然坚持不懈地尝试前进，“奔走”代表的是积极向前的态度；而“快乐”则体现在这一过程中所体验到的满足感。
3、结合自身经验：需要结合自己的实际经历来阐述如何在克服困难中找到快乐，体现个人成长或追求梦想的过程。
材料审题
第一段描述蚂蚁的行为：展示了蚂蚁虽小却充满毅力的形象，暗示了无论大小，只要有目标并为之努力就能感受到快乐的主题。
第二段引入蜗牛的观点：对比了两种态度——一种是主动追求进步（蚂蚁），另一种是选择安逸（蜗牛）。这反映了不同的人生观。
最后一句蚂蚁的回答：“享受奔走的快乐”，直接点明了文章的核心思想，即在努力的
“奔走”不只是普通的跑，像材料里蚂蚁面对阻碍仍持续行动，意味着为达成目标积极努力、克服困难。“快乐”是“奔走”过程中产生的愉悦感受，写作时要讲清为何奔走会带来快乐。明确是命题作文，且需结合自身经历，要用第一人称叙述。要围绕自己在努力、前行过程中收获快乐的经历展开，重点突出“奔走”与“快乐”的关联。
（2）材料立意
根据上述分析，我们可以确定以下几种可能的立意方向：
可以从学习成长、梦想追求、生活态度三个角度出发：
学习成长：讲述自己为了提高成绩而付出的努力，比如早起晚睡的学习过程，在克服难题后得到的成就感。
梦想追求：分享追求某个特定梦想的故事，如练习乐器、参加比赛等，强调即使遇到挫折也能因为接近梦想而感到快乐。
生活态度：描述参与家庭劳动或者社会服务活动的经历，体会到帮助他人带来的满足感。
对于每个立意方向，学生可以从以下几个方面搜集素材，并将其巧妙融入到作文中：
素材一：学习成长
素材示例：
自身经历：在准备数学竞赛的过程中，遇到了一道特别难的题目。起初多次尝试未果，但通过不断查阅资料、请教老师和同学，最终找到了解题的方法。在这个过程中不仅提高了自己的解题能力，也学会了如何面对挑战，这种成就感带来了巨大的快乐。
运用提示：详细描述遇到难题时的心理状态以及解决难题后的喜悦心情，强调过程中的努力与收获。
文化历史名人：孔子一生致力于教育事业，虽然周游列国四处碰壁，但他始终坚持不懈地传授知识，培养了众多优秀的弟子。“学而不厌，诲人不倦”，这句话体现了他对学习和教育的热情与执着，是追求知识带来快乐的典范。
运用提示：引用孔子的故事和他的名言来说明持续学习的重要性，并将个人经历与之联系起来，突出“奔走”的意义。
名言警句：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句古语表达了求知路上虽充满艰辛，但只要勤奋就能找到通往成功的道路，从而获得内心的满足和快乐。
运用提示：用此名言作为文章开头或结尾，增强文章的思想深度，同时结合自身的学习经验进行阐述。
素材二：梦想追求
素材示例：
自身经历：小时候对绘画产生了浓厚的兴趣，尽管父母并不支持，认为会影响学习成绩，但仍坚持每天练习。随着时间推移，技艺逐渐提高，作品也开始得到认可，这个过程中体验到了实现梦想带来的快乐。
运用提示：讲述从兴趣出发到克服外界压力，再到逐步实现梦想的过程，重点放在每个阶段的成长和收获上。
当下热门名人事例：中国女子排球队队长朱婷，在艰苦的训练环境中成长，凭借顽强的毅力和技术水平成为世界级运动员。她曾说过，“不怕吃苦，只怕没有目标”。她的故事激励着无数青少年勇敢追梦。
运用提示：介绍朱婷的职业生涯亮点，尤其是她如何克服困难达成目标的经历，以此激励读者。
名言警句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白的这句诗鼓励人们即使面临重重困难也要保持乐观积极的态度去追逐梦想。
运用提示：在文章中适当引用该诗句，以表达对未来充满希望和信心的态度，强化主题。
素材三：生活态度
素材示例：
自身经历：参加社区组织的环保活动，清理公园垃圾。虽然工作很脏很累，但看到环境变得整洁美丽，内心充满了成就感。这次经历让我认识到付出劳动也能带来极大的快乐。
运用提示：详细描述参与活动前后的变化和个人感受，强调通过实际行动改善环境所带来的满足感。
文化历史名人：陶渊明归隐田园后，过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。他远离官场喧嚣，享受自然的美好，这种简单的生活方式让他感到无比快乐。
运用提示：借用陶渊明的例子来讨论不同生活方式下的快乐来源，探讨现代社会中寻找内心平静的方式。
名言警句：“赠人玫瑰，手有余香。”这句话形象地说明了帮助他人不仅能给对方带来便利，自己也会因此而感到幸福。
运用提示：在讨论奉献精神时引用此句话，结合具体事例说明帮助他人给自己带来的正面影响。
写作提纲示例：
整体构思：
开头
引入蚂蚁的故事，简述其寓意。
提出问题：“我们在日常生活中是否也能像蚂蚁一样找到属于自己的快乐？”
中间
描述一段个人经历，如备考期间的努力与收获。
分析在这个过程中遇到了哪些挑战，又是如何克服的。
强调每一次进步所带来的快乐感受。
结尾
总结全文，重申“奔走的快乐”不仅在于达成目标，更在于追求目标的过程本身。
呼吁读者珍惜每一个奋斗的机会，从中寻找快乐。
具体立意示例：学习成长
标题：《奔走的快乐——每一次挑战都是成长的喜悦》
一、引言（引入主题）
开篇引用材料中蚂蚁的故事，简单描述蚂蚁在面对困难时依旧选择“奔走”，并从中找到了快乐。
提出问题：“我们在日常生活中是否也能像蚂蚁一样，在追求知识的路上找到属于自己的快乐？”
引入自身经历，提到自己曾经在学习上遇到的挑战，并暗示通过这些挑战获得了成长和快乐。
二、主体段落
第一段：描述具体的学习挑战（数学竞赛为例）
描述在准备数学竞赛过程中遇到的一道特别难的题目，初次尝试未果的心情。
详细叙述为了解决这道题所采取的各种方法，包括查阅资料、请教老师等过程。
分享最终解决问题后的成就感和喜悦感，强调这是“奔走”的结果之一。
第二段：结合文化历史名人孔子的事迹
简述孔子一生致力于教育事业，尽管四处碰壁但从未放弃的故事。
引用孔子名言“学而不厌，诲人不倦”，说明他如何在不断学习和教学中找到乐趣。
将孔子的经历与个人的学习旅程对比，指出每个人都可以在持续学习中找到快乐。
第三段：引用名言警句深化主题
使用古语“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为过渡，讨论求知路上虽然充满艰辛，但只要勤奋就能找到通往成功的道路。
结合自身学习经验，讲述如何克服重重困难，享受学习带来的快乐。
强调“奔走”的过程不仅在于达成目标，更在于这个过程本身所带来的满足感。
三、结论（总结全文）
回顾文章开头提出的问题，回答说确实可以通过不断的努力和挑战，在学习的道路上找到属于自己的快乐。
总结在学习成长的过程中，“奔走”的意义不仅仅在于获取知识或技能，更重要的是在这个过程中培养出来的坚韧不拔的精神以及由此获得的内心满足。
最后以鼓励的话语结束全文，呼吁读者珍惜每一个奋斗的机会，因为它们都将转化为未来的宝贵财富。
通过这样的结构安排，可以有效地将个人经历、文化历史名人案例以及名言警句有机地结合起来，既丰富了文章内容，又强化了文章的主题思想。同时，通过具体的实例和个人感受的分享，使文章更加生动、具有说服力。
奔走的快乐
在时光长河的悠悠流淌中，我们每个人都恰似那只小小的蚂蚁，于生活的“办公桌”上不停奔走。或许会遭遇无数“文件”的阻隔，但奔走本身，便是一种无与伦比的快乐。（开篇以形象的比喻引入主题，将生活比作办公桌，困难比作文件，生动地引出“奔走的快乐”这一核心，引发读者兴趣。）
我曾痴迷于绘画，那五彩斑斓的颜料，灵动多变的线条，仿佛是另一个神秘世界的钥匙，能轻轻打开我内心深处所有瑰丽的幻想。于是，我毅然踏上了绘画这条充满未知与挑战的“奔走之路”。（“五彩斑斓”“灵动多变”等词语生动地描绘出绘画的魅力，“神秘世界的钥匙”这一比喻新颖独特，突出了绘画对“我”的吸引力。）
起初，一切都是那么新鲜而美好。我紧紧握着画笔，在洁白如雪的画纸上肆意挥洒，每一笔都饱含着我对绘画炽热的热爱。然而，随着学习的逐步深入，困难如汹涌的潮水般铺天盖地涌来。色彩的巧妙搭配、构图的精妙技巧、光影的细腻处理，每一个问题都像一座难以逾越的大山，横亘在我前行的道路上。（“紧紧握着”“肆意挥洒”等动作描写，生动展现出“我”初学绘画时的投入；“汹涌的潮水”“难以逾越的大山”等比喻，形象地表现出困难的巨大。）
我画出的作品，总是与心中那美好的设想相差甚远。看着那些歪歪扭扭的线条、不协调的色彩，我的心情低落到了极点，仿佛坠入了无尽的黑暗深渊。我开始怀疑自己，是不是根本没有绘画的天赋，是不是应该放弃这条布满荆棘的道路。（“低落到了极点”“坠入了无尽的黑暗深渊”等表述，强烈地抒发了“我”遭遇挫折时的沮丧心情。）但每当我想要停下疲惫的脚步时，内心深处总有一个坚定的声音在呐喊：“再坚持一下，再努力一把！”于是，我重新鼓起勇气，拿起画笔，继续在绘画的世界里坚定地奔走。我查阅大量的绘画资料，如饥似渴地学习名家的作品，不断地练习、尝试，哪怕手指磨出了茧子，哪怕眼睛布满了血丝。（“如饥似渴”生动地表现出“我”学习的迫切，“手指磨出了茧子”“眼睛布满了血丝”等细节描写，突出了“我”为奔走付出的努力。）
终于，我的努力有了丰厚的回报。在一次绘画比赛中，我的作品脱颖而出，获得了奖项。当我站在领奖台上，手捧着那沉甸甸的奖杯，看着台下观众赞许的目光时，我心中涌起一股难以言喻的喜悦，那喜悦如同决堤的洪水，瞬间淹没了我。那一刻，我明白了，奔走的过程虽然充满了艰辛，但正是这些挫折和磨难，让我更加珍惜成功的喜悦，让我真切地感受到了奔走的快乐。（“沉甸甸的奖杯”“难以言喻的喜悦”“决堤的洪水”等表述，从不同角度生动地展现了“我”获奖时的激动心情。）
在人生的漫漫道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，就像那只在办公桌上奔走的蚂蚁，会被文件一次次挡住去路。但只要我们怀揣着梦想，坚持不懈地奔走，就一定能收获属于自己的快乐。
让我们像那只蚂蚁一样，在生活的舞台上，无畏地奔走，去追寻那属于自己的快乐与梦想。因为，奔走的快乐，就在前行的每一步中。（结尾总结全文，升华主题，鼓励读者勇敢奔走，积极向上。）
奔走的快乐
在时光长河的浩渺烟波中，我们每个人都是执着的行者，于生活的广袤天地间不停奔走。蚂蚁在办公桌上的执着前行，即便面临文件的阻隔，仍能享受奔走的快乐。于我们而言，奔走同样是人生乐章中不可或缺的激昂旋律，它承载着梦想，孕育着希望，更蕴含着无尽的快乐。
奔走，是追逐梦想的坚定步伐。梦想，是人生的灯塔，照亮我们前行的道路。古往今来，无数仁人志士在奔走的道路上，用汗水和热血书写着属于自己的辉煌。司马迁遭受宫刑后，并未一蹶不振，而是忍辱负重，发愤著书，在史学研究的道路上不断奔走。他查阅大量资料，走访各地，历经十四年，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。在这个过程中，他遭遇了无数的困难和挫折，但他始终怀揣着记录历史的梦想，在奔走中找到了生命的价值和快乐。同样，袁隆平院士一生都在为“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想而奔走。他扎根田间地头，几十年如一日地研究杂交水稻，历经无数次的失败，却从未放弃。最终，他成功培育出高产的杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。他在奔走中实现了自己的梦想，也收获了为人类做出巨大贡献的快乐。（运用举例论证，选取司马迁和袁隆平的事例，具体有力地论证了奔走是追逐梦想的坚定步伐这一分论点，增强了文章的说服力。）
奔走，是突破自我的勇敢尝试。人生犹如一场充满挑战的马拉松，只有不断奔走，才能突破自我，实现超越。苏炳添在田径赛场上不断挑战自我，为了突破亚洲人的速度极限，他付出了常人难以想象的努力。他每天坚持高强度的训练，不断改进自己的起跑技术和跑步节奏。在无数次的奔走和尝试中，他终于在东京奥运会男子100米半决赛中跑出了9秒83的成绩，打破了亚洲纪录。那一刻，他不仅突破了自我，也向世界展示了中国速度的力量。他在奔走中享受着突破自我的快乐，这种快乐源于对自我的不断超越和对极限的勇敢挑战。（以苏炳添为例，进一步论证奔走是突破自我的勇敢尝试，事例具有时代感和代表性，使论证更加充分。）
奔走，是创造价值的生动实践。每个人都是社会的一员，都有责任和义务为社会创造价值。在奔走的道路上，我们可以通过自己的努力，为社会做出贡献，从而实现自己的人生价值。张桂梅老师扎根贫困山区四十多年，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助无数山区女孩改变了命运。她不顾自己身体的病痛，奔走在教育一线，用自己的爱心和智慧点亮了山区女孩的希望之光。她在奔走中创造了巨大的社会价值，也收获了桃李满天下的快乐。还有那些在抗疫一线的医护人员，他们不顾个人安危，奔走在抗疫的最前沿，用自己的专业知识和无私奉献守护着人民的健康。他们在奔走中实现了自己的人生价值，也收获了救死扶伤的快乐。（从为社会创造价值的角度，列举张桂梅和抗疫医护人员的事例，论证奔走是创造价值的生动实践，使文章主题得到升华。）
然而，在现实生活中，也有一些人害怕奔走，他们安于现状，满足于眼前的一时安逸。他们就像那只原地休息的蜗牛，看不到奔走带来的快乐和成长。其实，人生就像一场旅行，只有不断奔走，才能欣赏到沿途美丽的风景，才能收获更多的快乐和幸福。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们怀揣着梦想，勇敢地踏上奔走的征程。在奔走中，我们会遇到风雨，会遭遇挫折，但只要我们坚持不懈，就一定能感受到奔走的快乐，实现自己的人生价值，书写属于自己的精彩篇章。
奔走的快乐
阳光轻柔地透过斑驳的树叶，如碎金般洒下一地金黄。【“轻柔地”“如碎金般”运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描绘出阳光的状态，营造出温馨美好的氛围，为下文写奔走时的快乐心情做铺垫】我骑着自行车，风在耳边呼呼作响，那是我为梦想奔走时，最熟悉、最亲切的声音。
从小，我便对绘画有着如痴如醉的浓厚兴趣。那些用线条和色彩构建出的奇妙世界，如同磁石一般，有着强大的吸引力，紧紧地吸引着我。我渴望有一天，自己也能通过画笔，让心中的美好跃然纸上。于是，为了这个梦想，我毅然踏上了漫长且充满挑战的“奔走”之路。
最初，绘画的学习之路布满了艰辛。简单的线条总是难以勾勒出心中所想，色彩的搭配也总是不尽如人意。每一次尝试，换来的往往是满心的失望，就像精心搭建的积木突然倒塌。但我没有放弃，就像那只面对文件阻碍却不屈不挠、勇往直前的蚂蚁。【将绘画学习中的困难比作积木倒塌，形象地写出失望感；再次提及蚂蚁，与前文呼应，强调坚持的精神】
课余时间，我一头扎进绘画练习中。别的同学在操场上尽情玩耍，享受着自由与欢乐，而我却坐在书桌前，反复练习基础的线条和图形，一画就是几个小时，手臂酸痛不已。为了提升绘画技巧，我还报名参加了绘画培训班。每周，我都要骑着自行车，穿越大半个城市去上课。无论烈日炎炎，像个大火球炙烤着大地；还是寒风凛冽，如一把把利刃割在脸上，我从未间断。【通过对比手法，突出“我”为梦想奔走的决心；对烈日和寒风的描写，运用比喻，生动展现出环境的恶劣】
记得有一次准备绘画比赛，主题是“我的城市”。我想要画出城市夜晚的繁华与独特魅力，可尝试了多次，都无法达到理想效果。那些高楼大厦在我的笔下显得生硬而呆板，灯光也毫无生气，就像一群沉默的巨人。时间一天天过去，比赛的日子越来越近，焦虑如同潮水般将我淹没，让我有些喘不过气来。然而，我深知退缩解决不了任何问题。我开始更加努力地奔走，白天，我穿梭在城市的大街小巷，仔细观察每一栋建筑的外形、每一处灯光的布置，不放过任何一个细节；夜晚，我在台灯下查阅大量优秀的绘画作品，学习他人的技巧和创意，汲取着知识的养分。经过无数次的尝试和修改，我的画终于有了起色。城市的夜景在我的画笔下逐渐变得生动起来，高楼大厦错落有致，灯光璀璨夺目，充满了梦幻般的色彩，仿佛一幅绚丽的画卷。
比赛那天，我满怀信心地走进考场。当我将完成的作品交上去的那一刻，心中充满了成就感，就像完成了一项伟大的使命。虽然最终的比赛结果并未如我所愿获得一等奖，但在这个为比赛、为梦想奔走的过程中，我收获了比奖项更宝贵的东西。我学会了坚持，学会了如何在困境中寻找突破，也学会了享受为目标努力的每一个瞬间，这些收获如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。
如今，绘画依然是我生活中不可或缺的一部分。每当我拿起画笔，那些为梦想奔走的日子便如电影般浮现在眼前。我知道，在未来的日子里，还会有更多的挑战等待着我，但我不会害怕，因为我早已明白，在奔走的道路上，快乐就隐藏在每一次的努力和坚持之中，等待着我去发现，去感受。【结尾点明主旨，升华主题，强调奔走中努力和坚持带来的快乐】
这则作文材料“奔走的快乐”围绕蚂蚁在面对障碍时依然坚持不懈地尝试前进，并从中找到快乐的主题，可以拓展到多个中考写作主题或话题。以下是几个可能的方向及其关联点：
1. 坚持与毅力
关联点：蚂蚁不屈不挠的精神体现了坚持和毅力的重要性。学生可以通过描述自己在学习、运动或其他活动中遇到困难但通过坚持不懈最终取得成功的故事来体现这一主题。
拓展方向：可以讨论如何培养自己的毅力，克服生活中的各种挑战。
2. 梦想与追求
关联点：蚂蚁为了达到目标而不断努力的行为可以看作是追求梦想的一种象征。学生可以分享自己追逐梦想的经历，强调即使面临重重困难也要勇往直前的态度。
拓展方向：可以从设定个人目标、制定实现梦想的计划等方面进行探讨，鼓励大家勇敢追梦。
3. 成长与进步
关联点：蚂蚁在奔走过程中获得快乐的过程反映了成长和进步带来的满足感。学生可以讲述自己在学习新技能或者适应新环境时的成长历程，以及这些经历给自己带来的正面影响。
拓展方向：可以思考如何利用每一次挑战作为自我提升的机会，促进个人全面发展。
4. 积极乐观的生活态度
关联点：蚂蚁将克服障碍视为一种享受而非负担的态度展示了积极乐观的生活方式。学生可以分享自己在生活中保持乐观心态的方法，以及这种态度对自己生活的改变。
拓展方向：可以探讨如何培养积极向上的生活态度，面对困难时不轻易放弃，而是寻找解决问题的乐趣。
5. 自我价值的发现
关联点：蚂蚁通过自己的行动找到了属于自己的快乐，这启示了每个人都有能力发现并实现自己的价值。学生可以结合自身经验，谈谈在帮助他人或参与社会活动时所体会到的价值感。
拓展方向：可以引导学生思考个人兴趣爱好和社会责任之间的关系，探索更多展现自我价值的方式。
通过上述几个方面的拓展，不仅能加深对原作文材料的理解，还能让学生从不同角度出发，联系自身实际经历，撰写出更加丰富多元的文章。同时，这也为学生们提供了一个更广阔的视角去看待生活中的挑战与机遇，学会从中寻找乐趣和意义。
23.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
一只黑黑的，小小的蚂蚁爬上了办公桌，急匆匆地向前奔走。它奔走在偌大的办公桌上，显得愈发单薄和纤小，办公桌上摆满的文件档住了它的去路，蚂蚁便折转回去。没多久，它又在桌子的另一个角出现，依旧是一样的匆忙，文件依旧档在它的前面，蚂蚁又折转回去，不屈不挠地如此重复……
蜗牛看见了，笑它说：“你跑来跑去，转来转去不累吗？你就在原地休息不好吗？”蚂蚁也笑着说：“我在享受奔走的快乐。”
请以“奔走的快乐”为题，结合自己的经历，写一篇作文。
要求：（1）文体自选，体裁明确；（2）不得套作，不得抄袭；（3）字数不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名。
（一）审题方法与技巧
本篇作文材料属于故事型材料作文，通过蚂蚁和蜗牛的对话展现了关于“奔走”与“快乐”的主题。材料以动物间的对话形式出现，强调了在面对困难时持续努力的重要性以及从中获得的快乐感受。这类题目旨在考察学生对生活细节的观察力、理解能力以及将个人经历与材料主题相结合的能力。
（二）材料审题立意
（三）选材构思指导
写作提纲
范文导写
主题拓展