小学语文园地一第一课时教案设计

这是一份小学语文园地一第一课时教案设计，共3页。
内容来源：小学二年级《语文（下册）》第一单元
主题：春天
课时：第1课时，共2课时
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）基于识字写字
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。
（2）基于阅读
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（3）基于口语交际（习作）
学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.学情分析
（1）基于识字写字：二年级的学生已有一定的语文基础，对于识字、写字学习起来不会十分困难，但对于“字词句运用”这一板块的内容还需老师进一步点拨，特别是明晰句子中各个组成部分。
（2）基于口语交际（习作）：二年级学生乐于表达，敢于发表自己的意见，还需要引导学生说话的时候，使用恰当的语气。
3.教材分析
《语文园地一》安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和我爱阅读五个板块，意在培养学生在生活中主动识字的意识，积累和运用语言，提高学生的朗读能力和写字能力，培养学生自主阅读的能力。
教学重点：在生活中识字。
教学难点：由字到词、由词到句综合运用，体会重读的作用。
教学目标
1.借助公园导览图认读6个词语，认识10个生字，增强在生活中识字的意识。
2.根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
3.根据提问读出句子的重音。体会同样的句子，读法不同，表达的重点也不同。
评价任务
1.以点带面，通过识字加油站认识生活中的新字，激发学生识字的兴趣，在实际生活中，时时识新字，处处认新词。检测目标一的达成。
2.通过读、说等一系列语言实践活动，引导学生学会把词语写得更具体，从词语中感受春天的美、体会春天的美、赞美春天的美。检测目标二的达成。
3.体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同。学会根据句子所描述的意思读句子。检测目标三的达成。
教学过程
板书设计
语文园地一
看到 感到 听到 闻到 触到教学环节
教学活动
评价要点
环节一
识字加油站
（14分钟）
活动一（14分钟）
1、总结单元主题，引入新课。
（1）出示公园导览图，引导学生关注方位标识，学生结合导览图，根据拼音提示，自主认读相应的字词。
2、多种形式认读导览图。
3、讨论识字的方法。全班交流。
4、师总结，引导学生认识到导览图可以为游客带来更多的便利。鼓励学生在生活中主动识字。
（完成目标一）
1.认“指北”标识，渗透识图方法。
2.认读6个词语，会认10个生字。
3.有生活中主动识字的意识。
（评价任务一）
环节二
字词句运用
（16分钟）
活动一（16分钟）
1、出示春天的图片，说说从图上你看到了什么。指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。
2、出示课本的练习题，举两个例子。
同学们，你们还想到了什么，把你感受到的说一说。（指名说自己的想法）。
3、选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方，字迹工整。
（完成目标二）
读准字音，读出节奏，理解词意。
（评价任务二）
环节三
我会读句子
（10分钟）
活动一（10分钟）
1、给出例句。
2、什么睡在松软的泥土里？这应该怎么读？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？这又应该怎么读呢？
3、学生练读，找到重音窍门。
4、指导学生读的技巧。
5、师小结。
6、练读别的句子。
（完成目标三）
能根据提问正确读出句子的重音。
（评价任务三）
环节四
拓展延伸
（1分钟）
搜集一张导览图，试着按从北向南或从东向西的顺序说一说图中的场所，试着认识一些新字。
和爸爸妈妈一起做一问一答的游戏，试着用同一句话表达不同的意思。
拓展作业