小学语文统编版（2024）三年级上册不懂就要问优秀教案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册不懂就要问优秀教案，共3页。教案主要包含了导入新课，激发兴趣，初读课文，预习检测，再读课文，整体感知等内容，欢迎下载使用。
1.了解略读课的阅读方式，尝试用带着问题默读的方式来读书。
2.通过阅读课文，能了解故事主要内容，了解人物特点，并能发表对事件的看法。
3.关注有新鲜感的词句，能说出关注的理由。
教学重点
把握课文主要内容。
教学难点
学习孙中山勤奋好学的精神。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣。
1.出示孙中山图片，同学们交流孙中山。
2.出示简介。齐读简介。（孙中山出生于清朝末年，当时社会处在外国殖民统治和封建统治下，内忧外痪，人们的思想受封建社会的束缚，非常落后。就是在这样一个时代背景下，孙中山却提出了“不懂就要问”。今天让我们一起走进这一篇课文。）
3.齐读课题。
二、初读课文，预习检测。
1.课件出示词语，学生参与集中识词游戏。读好词语。
2.读好多音字。
三、再读课文，整体感知。
默读课文，想想课文讲了一件什么事？可以借助插图和文章哦！
指名回答。
走进课文，分享新鲜
1.默读课文，请勾画出有新鲜感的词句，并和同学交流。
2.分享交流有新鲜感的词语：
预设：私塾 戒尺 照例 糊里糊涂 咿咿呀呀 鸦雀无声
3.分享新鲜感的句子：
（1）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
（2）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
句子1:同学们的反应前后反差极大，个个都吓呆了。作者通过描写同学们的表现侧面突出了孙中山对知识的渴望，不畏惧先生的严厉。
句子2:写出了孙中山对知识的渴望。不惧怕挨打，即使挨打了也值得，只要获得了知识。
精读课文，交流看法
同桌合作学习：和同桌交流你对这件事的看法？你可以借助句式说一说。
孙中山，你不懂就问，是多么 。当 的时候， 。
1.站在先生的角度分析：
找出文中相关句子：
（1）先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
反衬出当时孙中山提问的举动是顶着很大的压力的。
（2）先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生态度转变，对孙中山主动提问、敢于提问的精神的肯定。
总结：
我的看法：孙中山，你不懂就问，是多么 。当先生拿着戒尺厉声问你的时候， 。
2站在同学们的角度分析：
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
侧面反衬出孙中山对知识的渴望。
站在孙中山的角度分析：
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
心理描写。写出了孙中山爱思考。
（2）于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
有勇气。
（3）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
拓展延伸：
自由讨论：“不懂就问”，是不是平时的学习中一遇到不懂的就问呢？
自由讨论：你有不懂就问的经历吗？和大家交流交流。
积累关于勤学好问的名言名句：
（1）敏而好学，不耻下问。
——孔子
（2）知而好问，然后能才。
———《荀子》
板书设计
3.不懂就要问
爱思考
勇敢