人教部编版（2024）七年级下册（2024）紫藤萝瀑布课文ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）紫藤萝瀑布课文ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了通关任务一，预习成果展示，紫藤萝，紫藤萝瀑布，仙露琼浆，察言观色，忍俊不禁，通关任务二，修辞手法探秘，通关任务三等内容，欢迎下载使用。
今天我们将以“组队任务通关”的形式学习《紫藤萝瀑布》。每个小组需要通过完成一系列任务，最终“通关”的组队将获得“紫藤萝瀑布探索者”称号。同时，获胜组队将每人获得20积分！
紫藤萝（学名：*Wisteria sinensis*）是一种常见的攀援植物，以其美丽的花朵和顽强的生命力著称。一、紫藤萝的生长环境1. **光照**： 紫藤萝喜欢充足的阳光，阳光充足时，紫藤萝的花朵更加繁　　　　　　　　茂，生命力更强。2. **土壤**： 紫藤萝能够适应多种土壤类型，甚至在贫瘠的土壤中也能生长。3. **气候**： 紫藤萝耐寒性较强，能够适应温带和亚热带气候。它在四季分明　　　　　　的环境中生长良好，冬季休眠，春季复苏。
二、紫藤萝的生长习性1. **攀援生长**：紫藤萝通过缠绕支撑物向上生长，藤蔓可以延伸数十　　　　　　　　　　　　米。这种生长方式体现了它对空间的充分利用和适应能力。2. **繁殖方式**：紫藤萝的繁殖能力强，能够快速扩展种群。3. **生命力顽强**：紫藤萝耐旱、耐寒、耐贫瘠，能够在恶劣环境中生存。　　　　　　　即使受到损伤（如修剪、虫害），它也能迅速恢复生长。
题目运用了比喻的修辞手法，把紫藤萝比作瀑布，生动形象地描写出了紫藤萝的壮观和美丽，同时也象征着生命的蓬勃、顽强、延续和美好。
宗璞,女作家，1928年生于北平。原名冯钟璞,笔名任小哲、丰非等。毕业于清华大学外文系。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。代表作有：短篇小说《红豆》《不沉的湖》《弦上的梦》中篇小说《三生石》长篇小说《野葫芦引》等。
宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，联想到生命的无止境，感悟到生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。
听课文诵读，要求：1.注意生字词；2.划分段落结构，明确段意。
久立，长时间地站立着。
伶仃（ ）：
①指孤苦无依靠。②形容瘦弱或细长。
①比喻隐藏的人才。②形容树木枝干十分弯曲的样子，给人十分有力量的感觉。
例句：这些盘虬卧龙般的枝干，记录着岁月的沧桑。
例句：雄伟的人民英雄纪念碑伫立在天安门广场。
仙露琼浆（ 　　　）：
比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。
全文围绕“_紫藤萝_”抒发感情，分为_三_个部分：
赏 花（_1_—_6_）繁花似锦
忆 花（_7_—_9 ）思绪万千
悟 花（_10_—_11 ）振奋精神
自由朗读1-6自然段，边读边找出运用修辞手法的语句体会紫藤萝的特点，说说作者是从哪些方面进行描写的。
小组分工（四个“1”）：1人负责找出带有修辞手法的优美语句；1人负责分析修辞手法；1人负责总结表达效果；1人代表发言：读句子 + 总结。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
主要从外形方面进行描写，运用比喻的修辞手法,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现出了紫藤萝的繁茂。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
从颜色方面入手，采用比喻的手法，将紫藤萝花中最浅淡的部分比作“迸溅的水花”。“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，使静态变为动态,赞美花繁花盛,可见作者观察非常仔细，笔触细腻。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
从颜色方面入手，“挑逗”一词是拟人用法，从形态方面更显紫藤萝的亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。
运用拟人的修辞手法,写出了紫藤萝花的生趣盎然。
“我在开花”运用反复的修辞手法,表现出盛开的紫藤萝花开得活泼。“笑”“嚷嚷”运用拟人的修辞手法,表现出紫藤萝花开得热闹。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
用“帆”“舱”比喻花朵的样子,用“忍俊不禁”拟写花朵含苞欲放的情态,一个“帆”一个“笑容”,描写得惟妙惟肖,这是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。
2.作者通过哪几个方面的描写来体现紫藤萝花的?
1.在1—6自然段中，作者笔下的紫藤萝花是什么样的？可以用什么词语概括它的特点？
繁盛，美丽，生机盎然，“尽情”开放。
3.作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？
阅读7-9自然段，思考：作者由眼前花，回忆起了什么？感情产生了怎样的变化？
①作者回忆起了十多年前家门外的紫藤萝。
花朵稀落，伶仃，小心试探，“谨慎”开放。
*提示：结合本文写作背景体会感情变化。
联想：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（点睛之笔---中心句）
3.阅读10-11自然段，思考：作者由紫藤萝瀑布联想到了什么（用文中的一句话概括）？你从中获得了怎样的启示？（结合生活实际谈一谈）
启示：珍惜生命、热爱生活、用心感受生命的美好、珍惜当下
参照朗读评价量表，每组选择一段描写紫藤萝瀑布的优美语段，进行朗读比赛。
创意表达，展现美
根据课文内容，运用“即梦AI”软件制作一幅紫藤萝的动态美图，并辅以说明。