高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维思维形态及其特性精品教案设计

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维思维形态及其特性精品教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，核心素养，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
能够从不同标准对思维形态进行分类，认识思维的基本形态;
2.分析抽象思维和形象思维的主要特征，明确两者间的关系，培养科学精神;
3.根据科学思维的基本条件，树立正确的思维方式，适时进行公共参与，培养思维能力。
【核心素养】
科学精神:正确认识思维的基本形态抽象思维和形象思维，明确抽象思维和形象思维的主要特征及相互关系。
公共参与:掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式。
【教学重点】了解思维的不同形态，把握思维基本形态的依据、分类。
【教学难点】正确理解思维基本形态的特征。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课： 2024年的冬天哈尔滨刷屏了从“凛冬之城”“冰雪王国”变成一声声亲切的“尔滨”。2025年，它将“重装上阵”第九届亚洲冬季运动会即将在这座城市举办。无论是2024年冬天还是2025年冬季运动都与雪有关系。
这节课我们一起通过这个话题学习“思维形态及其特征。”
新课讲授：
出示课题：思维形态及其特征
总议题：思维形态及其特征?——从《唐人街探案》中感悟
第一幕：思维的基本形态
议题一：从哈尔滨的“雪”中感悟思维的基本形态
议学情境一：阅读材料《雪的不同描述》
材料一：百度百科中的“雪”:“从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象,或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。”
材料二：《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞的代表作,诗中写道:“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开”诗人以“春风”使梨花盛开,比拟“北风”使雪花飞舞,形象地描述了塞外气候的特征。
议学问题：两则材料中对雪"的描写分别属于什么思维形态?这两种思维形态有什么不同？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
一、思维的基本形态
1、思维形态的分类
出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
（1）从思维的方向看： 向不同方向扩散的发散思维；向同一方向收敛的聚合思维。
（2）从思维对认识对象的思考角度看：整体地认识对象的综合思维、分别地认识对象的分析思维；
（3）从思维反映认识对象的方式看：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维；用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维
（4）根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维，是思维的基本形态
抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维。
形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维。
突破提升：思维形态的分类

第二幕：思维基本形态的特征
议题二：在哈尔滨旅游计划中探究思维基本形态的特征
议学情境二：阅读材料《哈尔滨旅游计划》
小王近期打算去哈尔滨，考虑到不同景点之间的距离、交通方式的衔接、时间等因素，他将实际的地理空间和交通情况抽象为数字、时间和路线图来进行规划。像从中央大街到太阳岛，会思考坐公交大概多久、打车是否更便捷等，把具体的出行问题简化为时间和交通方式的逻辑分析。
议学问题：小王去哈尔滨旅游计划中用到了什么思维？具有什么特征？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。
议学小结：
二、思维基本形态的特征
1、抽象思维及其特征
（1）基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
（2）主要特征：①基本单元的概念性；②运行方式的推导性；③思维表达的严谨性

2、形象思维及其特征
（1）基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
（2）主要特征：①基本单元的形象性；②运行方式的想象性；③思维表达的情感性
3、抽象思维和形象思维的联系
在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。（特别对于创新思维来说很重要）
突破提升：比较思维两种基本形态
本课小结：
划分标准
类型
含义
从思维的方向看
发散思维
向不同方向扩散的思维
向同一方向收敛的思维
聚合思维
从思维对认识对象的思考角度看
综合思维
整体地认识对象的思维
分析地认识对象的思维
分析思维
从思维反映认识对象的方式看
辩证思维
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维
形而上学思维
根据思维运行的基本单元的不同
抽象思维
人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元
形象思维

抽象思维
形象思维
区
别
含义
如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维
如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维
基本单元
概念
感性形象
思维形式
概念、判断、推理等
在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等
主要特征
概念性、推导性、严谨性
形象性、想象性、情感性
联系
①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态
②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。
③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维