潜江市初中协作体2024-2025学年下学期3月九年级语文试卷word版（附参考答案）

这是一份潜江市初中协作体2024-2025学年下学期3月九年级语文试卷word版（附参考答案），共6页。试卷主要包含了下列说法不符合文意的一项是 等内容，欢迎下载使用。
（本卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷第1页装订线内和答题卡上，并在答题卡规定的位置贴好条形码，核准姓名和准考证号。
2．选择题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的区域内，写在试卷上无效。
3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、积累与运用（20分）
复兴中学组织开展“红色荆楚，大‘游’可为”主题研学活动，请你参加，并完成下面的任务。
1. （2分）活动开始前，小优查阅了“红”字的早期写法及有关解释。根据下面的资料，你猜测“红”字的起源与 和 有关。
《说文解字》帛赤白色。从糸工声（“糸”的古字形表示束丝之形），户公切。

2.（2分）下面是小翼整理的关于“红”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充恰当的词语。
3.（2分）武汉辛亥革命博物院是大家研学旅行的重要一站。小优和小翼看了博物院门口的横批（“改天换地”）和对联（“废除旧制，九州历史翻新页”“建立共和，千载江山换玉容”）后，对哪句是上联、哪句是下联产生了分歧。请你帮忙确定上下联，并在括号内填写上下联的左右位置，在横线上填写上下联的内容。
（ ）上联： ； （ ）下联： 。
4.（8分）小翼在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
胸怀家国天下，肩扛使命担当，这是历代优秀中华儿女的本色。范仲淹戍守边疆，“浊酒一杯家万里， ① ”，心怀家国，壮志未酬；岑参戍边，“将军角弓不得控； ② ”，不畏严寒，恪尽职守；苏轼打猎，“ ③ ，西北望，射天狼”，报效朝廷，壮心不已；辛弃疾梦回沙场，“了却君王天下事， ④ ”，激昂悲壮，渴望功名；曹刿论战，“ ⑤ ，故克之”，善于把握时机，以弱胜强；文天祥兵败被俘，“人生自古谁无死？ ⑥ ”，舍生取义，视死如归；秋瑾志在革命，“ ⑦ ，英雄末路当磨折”，不惧艰难，勇往直前；诸葛亮临危受命，“ ⑧ ，奉命于危难之间”，心系社稷，忠贞不二。他们正是中华民族的脊梁！
5.（3分）参观完博物院后，小优准备对湖北各地进行推介，于是收集了全国各地文旅局的宣传文案，如河北的“钵钵冀”，贵州的“黔年等一回”，河南郑州的“郑道的光，照到了大地上”，云南玉溪的“一次‘玉’见，一生‘溪’欢”……小文认为这类谐音梗既有趣又有创意，小武却认为这是词语滥用。请结合一两个例子说说你的看法。


6.（3分）活动结束后，小优阅览了相关书籍和报刊，他发现了一些语文学习中的常见问题，列举了其中三类，请你从每类中选择一处修改。
（1）容易读错的字 A. 热忱（chénɡ）B. 前仆（pú）后继
（2）容易写错的词 A. 徇职 B. 鞠躬尽粹
（3）容易说错的话
A. 某文章标题：《参观革命烈士，致敬民族英魂》
B. 某报刊写道：前进道路上，我们必须充分发挥红色文化立德树人、以文化人，确保社会主义现代化事业后继有人、根基永固。


二、阅读与鉴赏（45分）
（一）古诗赏析（4分)
小重山·昨夜寒蛩不住鸣
（南宋）岳飞
昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦①，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月腿明。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴⑤。知音少，弦断有谁听？
注释：①此词作于秦桧任宰相时，朝廷为求和，解除岳飞兵权。②［寒蛩（qióng）］秋天的蟋蟀。③［千里梦］指赴千里外杀敌报国的梦。④［旧山］家乡的山。⑤［瑶琴］饰以美玉的琴。
这首词以秋夜蟋蟀的鸣叫为背景抒发情感，请结合提示，完成填空题。
7.（2分）批注一：首句“昨夜寒蛩不住鸣”描写了一幅 图，为全诗渲染了一种． 的氛围。（每空1分）
8.（2分）批注二：本词运用了多种表现手法，请你任选一种进行赏析。


（二）文言文阅读（14分）
朱自清在《经典常谈》中说“记载那些（策士们）说辞的书叫《战国策》”。下面是同学们学习相关篇章后做的“《战国策》中的论说艺术”专题，请你阅读，完成下列各题。（14分）
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地A ( )。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（选自《战国策·魏策四》）
【乙】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚B ( ) 。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策·齐策一》）
【丙】
昭王曰：“寡人将谁朝①而可？”郭隗先生曰：“臣闻古人之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰“请求之”君遣之。三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐③五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士先从隗始。隗且见事④，况贤于隗者C ( ) ？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑⑤燕。
（选自《战国策·燕策一》）
【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②涓人：官中负责扫除的官吏。③捐：花费。④见事：被任用。⑤凑：聚集，奔向。
9.（4分）下面是同学们围绕“论说目的”设计的表格，请你解释加点词的意思。
10.（2分）请将“尔”“乎”“矣”还原到文中括号内。
A.( ) B. ( ) C.( )
11.（2分）请为【丙】文画横线的句子断句。（用“／”标示，限三处）
三月得千里马马已死买其首五百金反以报君
12.（2分）请翻译下面的句子。
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

13.（2分）丙文中郭隗举涓人花五百金买死马的事例，用意是什么？请仿照示例加以分析。
【示例】甲文中唐雎列举了专诸、聂政、韩傀这些“布衣之士”的例子，类比今日自己面临的处境，表明自己捍卫国土、视死如归的决心。


14.（2分）下面是同学们围绕“论说意义”展开的对话，请将对话补充完整。
小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响。如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果，这是邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中也有表明郭隗论说意义的语句，请你找出来并加以分析。
小语：我找的句子是：
我的分析：

（三）议论文阅读（7分）
懂得放下是一种人生智慧
徐连生
①有人说：“人生像一只皮箱，需要用时提起，不用时就把它放下，应放下的时候却不放下，就像拖着沉重的行李无法自在。”这段话讲得精辟。人生总有谢幕时，一个人即使拥有再多财富再大名望，最终都得放下。有时候，人生不一定要做“加法”，不妨做一些放下的“减法”。
②把恩怨放下，学会欣赏对方。“人非圣贤，孰能无过？”人一辈子不可能不说错话、做错事，对过去的事情不要耿耿于怀，甚至掀着别人的“小辫子”不放。做人，有时该淡忘的要淡忘，该放下的要放下。学会用欣赏的眼光看待别人，哪怕是曾经伤害过你的人，也要以宽广的胸怀接纳他。做人应始终保持一颗感恩之心，记得别人曾经对你的好，多看别人的优点长处，能够容人容事，这样才能与他人和谐相处，提升自己的修养境界。
③把失败放下，学会总结教训。“胜败乃兵家常事。”人生的道路不可能一帆风顺，一定会有曲折和险滩，成功、失败本是人生常态，失败了不可怕，可怕的是从此被击倒站不起来。坚定的信念比黄金还珍贵。失败也是人生的一笔宝贵财富，我们应学会在失败中总结教训、摸索成功的规律。从某种意义上说，失败是走向成功的开端。有时候失败离成功只有一步之遥，只有经历过无数次失败的人，才有可能到达成功的彼岸。坚信自己，只要努力拼搏了，即便失败了也不必遗憾，要知道该是你的别人抢不去，不该是你的你也争不来。
④把压力放下，学会释放自己。“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”适度的压力有利于挖掘内在潜力，提高工作质量和效率。但如果压力过大，自我要求过高，整天心事重重，往往会事与愿违、适得其反。赛场上，许多曾经的冠军发挥失常，输掉比赛，多是给自己的压力太大，背上了想赢怕输的心理包袱，最终就真的输了比赛。我们每个人，当家庭、工作遇到压力的时候，应保持一个平和心态，学会释放情绪，得之泰然，失之坦然，切不可自己吓倒自己、自己击垮自己。
⑤把烦恼放下，学会轻装前行。每个人都有他的情感世界，家家都有一本难念的经。对待家庭和工作中遇到的烦恼，我们需要正确看待、客观分析，切不可一遇事就急火攻心、六神无主，甚至情绪失控，背上沉重的思想包袱。有些烦恼、包袱是自找的，该放下时一定要放下，没必要把什么包袱都往自己身上扛。困难面前要困难面前要有乐观和达观心态，如同沙漠中行走的人看到半瓶水，乐观的人会说我还剩下半瓶水呢，悲观的人会说我只剩下半瓶水了。心态决定状态，思想上的包袱如果过重，工作上就很难轻装上阵、干出成绩。只有当我们放平心态，卸下包袱时，才能享受到人生奋斗的乐趣。
15．（2分）下列说法不符合文意的一项是 ( )。
A.开头引用别人的话引出本文中心论点：有时候，人生不一定要做“加法”，不妨做一些放下的“减法”。
B.“胜败乃兵家常事”是用道理论证阐述了“学会放下恩怨，学会欣赏对方”这一分论点。
C.本文多次引用他人的话作为道理论据，论证本文的论点，使论证更加有力。
D.“困难面前要有乐观和达观心态，如同只剩下半瓶水了”一句运用比喻论证，强调了困难来临时要保持乐观心态，学会放下烦恼，学会轻装前行。
16．（2分）文章第④段运用了哪些论证方法？有什么作用？


17.（3分）分析第③段的论证思路。


（四）记叙文阅读（11分）
石榴花开
纪明涛
行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。
这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。
记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。
我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲么？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年么？
农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。
十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。
采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细：先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！
“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。
18.（4分）根据选文中关于母亲的内容，填写表格。
19.（2分）“石榴”在文中多次出现，作用不尽相同。请简要分析它出现在①②段的作用。

20.（2分）结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。
盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。

21.（3分）贾平凹在《一棵小桃树》中，反复使用“我的小桃树”来称呼那棵小桃树，饱含着深沉的情感和寄托。作者在心底会怎样称呼老屋院子里的那棵石榴树呢？为什么呢？


（五）名著阅读（9分）
【选段一】闲居无事，便和女儿谈说：“八股文章若做的好，随你做甚么东西，要诗就诗，要赋就赋；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅，邪魔外道！”小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章。此番招赘进蘧公孙来，料想公孙举业已成，但赘进门来十多日，香房里满架都是文章，公孙却全不在意。当晚，养娘走进房来看小姐，只见愁眉泪眼，长吁短叹。养娘道：“小姐，你才恭喜，招赘了这样好姑爷，有何心事，做出这等模样？”小姐把日里的事告诉了一遍，说道：“我只道他举业已成，不日就是举人、进士；谁想如此光景，岂不误我终身！”夫人和养娘道：“现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士，做官，难道这一生还少了你用的？”小姐道：“依孩儿的意思，总是自挣的功名好，靠着祖父，只算做不成器！”养娘道：“当真姑爷不得中，你将来生出小公子来，家里放着你恁个好先生，怕教不出个状元来？就替你争口气。你这封诰是稳的。”说着，和夫人一齐笑起来。小姐叹了一口气，也就罢了。
（节选自《儒林外史》第十一回）
【选段二】沈先生听了这话，向女儿琼枝道：“我们只说到了这里，权且住下，等他择吉过门，怎么这等大模大样？看来这等光景竟不是把你当作正室了。这头亲事，还是就得就不得？女儿，你也须自己主张。”沈琼枝道：“爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，我而今一乘轿子，抬到他家里去，看他怎模样看待我。”沈先生只得依着女儿的言语。沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。
（节选自《儒林外史》第四十回）
【选段三】在我看来，大自然似乎亲切而宽厚；我认为尽管我无家可归，她却爱我；从人那儿只能指望怀疑、抛弃、侮辱的我，就怀着子女的爱依恋着她。至少今夜，我要成为她的客人——因为我是她的孩子；我的母亲将不要钱也不要代价，给我住宿。我还有一口面包；是中午路过一座小镇的时候，我用一便士的零钱——我最后的一个硬币买来的面包卷剩下来的。我看见成熟的越橘在石楠丛中这儿一簇，那儿一簇，像黑玉珠子般发亮。我摘了一把，和面包一起吃。吃完后我作了晚祷，然后，选个地方睡觉。在这块岩石旁边，石楠很深；我躺下来的时候，双脚就埋在里面；两边的石楠都高高竖起，只留下窄窄的一溜空间，让夜风侵入。我双折起我的披巾，把它当被子盖在身上；一个微微隆起、长满青苔的地方是我的枕头。这样宿夜，至少在夜晚开始的时候，我并不觉得冷。
（节选自《简·爱》第二十八章）
小文读完《儒林外史》和《简·爱》后，发现其中几位女性形象值得研读，请参照提示，帮助她完成下面的名著对读单。
22.（3分）情节理一理
23.（2分）成因寻一寻
请结合选段一和选段二中两位女性的父亲对女儿说的话，从父亲教育方式的角度谈一谈为什么她们的性格如此不同？

24.（2分）人物评一评
以下是【选段二】中沈琼枝谋生时发布的信息，请仔细研读并结合具体内容，帮【选段三】中失业的简·爱写一则求职广告。
【沈琼枝的招牌】毗陵女士沈琼枝，精工顾绣，写扇作诗。寓王府塘手帕巷内。赐顾者幸认毗陵沈招牌便是。

25.（2分）写法探一探
运用多种描写方法来塑造人物形象，是小说常见的一种写作手法。请从上述三个文段中任选一例，结合具体内容分析其对塑造人物形象的作用。


三、表达与交流（55 分）
26.（5分）青春如诗，岁月如歌。学校首届“诗意校园·诗韵青春”文化节如期举行。请你从
下列任务中选择一项完成。
任务一：首届文化节开幕式即将举行，请你帮助主持人拟写一段开幕式开场白。（80字左右）
任务二：请你以“青春之美”为题写一首小诗，在首届文化节闭幕式上朗诵。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
27.（50 分）阅读下面材料，从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
小时候，画在手上的表没有动，却带走了我最好的时光。现在啊，手上的表一直在动我却不知道什么是最好的时光。
任务一：以“最好的时光”为题，写一篇记叙性文章，讲述你的经历或故事。
任务二：材料给了你怎样的思考和启示?自拟文题，自定角度写一篇文章。
任务三：如果穿越到小时候，会发生什么?请你发挥想象，以“回到_________”为题作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题日写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名；④规范书写，保持卷面整洁。
潜江市2024－2025学年度九年级语文试卷
九年级语文参考答案及评分说明
一、积累与运用（20分）
1.颜色 、丝织品（一空1分）（2分）
2.（1）红星\红旗\红区\又红又专 （2）红运\红人\开门红（2分）
3.(右边)上联:“废除旧制，九州历史翻新页”(左边)下联:“建立共和，千载江山换玉容”。(一个空0.5分，对联左右位置判断错误2分全扣。上下联左右位置判断正确，但内容不匹配得1分）
4. ①燕然未勒归无计 ②都护铁衣冷难着③会挽雕弓如满月④ 赢得生前身后名⑤彼竭我盈
⑥留取丹心照汗青⑦俗子胸襟谁识我⑧受任于败军之际（一个空1分，错一个字1分扣完）
5.示例一：从趣味性和创意性的角度来看，这类谐音梗确实能够吸引人们的注意力，让宣传文案更加生动有趣。例如，河北的“钵钵冀”巧妙地将“钵钵鸡”这一流行词汇与“冀”（河北的简称）相结合，既传达了河北的美食文化，又让人印象深刻。同样，云南玉溪的“一次‘玉’见，一生‘溪’欢”也利用了谐音，将“遇见”和“喜欢”与“玉溪”相结合，表达了与玉溪相遇的美好和喜悦。
示例二：这类谐音梗也存在潜在的滥用风险。如果过度使用或者使用不当，可能会导致语言的混乱和误解。例如，河南郑州的“郑道的光，照到了大地上”这句文案，将“正道的光”这一网络流行语与“郑”相结合，让人觉得有趣，但“郑道的光”这一表述并不符合汉语的表达习惯，可能会让人产生困惑。此外，如果只是为了追求谐音梗而忽略了文案的实际内容和质量，也可能会降低宣传效果。（3分，意近即可）
6.（1）A. 将“chénɡ”改为“chén” B. 将“pú”改为“pū”
（2）A. 将“徇”改为“殉” B. 将“粹”改为“瘁”
（3）A. 将“参观”改为“缅怀（悼念）”或将“革命烈士”改为“烈士陵园” B. 在“以文化人”后面加上“的功能”（3分，一题1分，只写选项不得分）
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）古诗赏析（4分）
7. ①.深秋夜景 ②.凄清悲凉 (2分) (每空1分)
8.(2分)示例一:“帘外月胧明”。即景抒情,寓情于景,忧国忧民使词人愁怀难遣、彻夜难眠,便将其都寄托于清冷孤寂的月色,含蓄悠远。
示例二:“旧山松竹老,阻归程”。运用比兴手法,似乎写山长路远,实则暗喻着对投降派屈辱求和、阻挠抗金斗争的不满和谴责,无奈这些怨念都因时局无法说出口,于是只能付诸瑶琴,更让人体会到他的抑郁心情。
示例三:结尾三句,用俞伯牙与钟子期的典故,喻指自己在朝中孤立无援的处境,也体现了词人的抗金理想缺少知音,深感寂寞的心情,表达了词人抱负难以实现的痛苦,反映了黑暗的现实。(表现手法正确得1分,分析正确得1分)
（二）文言文阅读（14分）
9.①辱没，辜负。②规劝国君、尊长等改正错误。③招引。④买。（4分，每空1分）
10.A.尔 B.矣 C.乎（2分，每空1分，错两个2分全扣）
11.三月得千里马/马已死/买其首五百金/反以报君（2分）
12.能在市场上公开批评议论（君王的过错），使我的耳朵听到的人，受到下等的奖赏。（2分，意近即可)
13.以涓人花五百金买死马得到千里马的例子，类比燕昭王如果任用郭隗显示招贤之心，必能招揽天下士人，表达了郭隗对燕昭王的期许。（2分，意近即可）
14.乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。
表明天下贤士争相赴齐的事实，点明燕昭王礼遇郭隗产生的积极影响，这也是郭隗论说的重要意义。（2分，意近即可）
（三）议论文阅读（7分）
15. (2分) B
16. (2分)道理论证、对比论证、举例论证，引用俗语“井无压力不出油,人无压力轻飘飘”,形象地论证了适度的压力的意义,将人生适度的压力与压力过大进行对比,然后再列举赛场上许多曾经的冠军因为压力太大发挥失常,输掉比赛的例子,具体有力地论证了“把压力放下,学会释放自己”的分论点。(论证方法判断正确1分，作用分析正确每一点1分，共2分)
17. (3分)首先提出“把失败放下,学会总结教训”的分论点，然后通过道理论证“胜败乃兵家常事”论述成功、失败本是人生常态的观点,最后运用比喻论证,强调了“学会在失败中总结教训、摸索成功的规律"的意义。(每一点1分，共3分)
记叙文阅读（11分）
18.①勤劳能干②给“我”讲岳飞、海瑞的故事、阻止“我”驱赶鸟儿③特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿和树④乐于分享（4分、一空1分）
19.第①②段细致描写了石榴花盛开的烂漫、蓬勃的情景，自然引出下文“我”对老屋的那棵石榴树的回忆。（2分，意近即可）
20.“热闹缤纷”突出了石榴花盛开得灿烂繁盛、色彩鲜艳明媚的特点，表现了石榴花给家人带来的喜悦和美好感受，抒发了“我”对石榴花的喜爱和赞美之情。（2分，意近即可）
21.示例：母亲的石榴树。理由：石榴树是母亲亲自栽种的，它是在母亲的精心呵护下长大的，母亲和家人一起在石榴树下边吃饭边聊天以及讲故事的情景给“我”留下了最美好的回忆，母亲留石榴、分石榴、包石榴待客等行为所表现出的美好品质令“我”敬仰。（3分，意近即可）
（五）名著阅读（8分）
22.①鲁小姐（鲁编修之女） ②因宋家想要诱骗沈琼枝为妾，沈琼枝选择逃婚，独自前往南京谋生 ③最终与罗切斯特结合，获得了属于自己的幸福。（3分、一空一分）
23.示例：沈父给了沈琼枝良好的启蒙教育，开明而民主的父亲充分尊重女儿的选择，宽松自由的家庭环境给了沈琼枝自信的底气和不惧困难的果敢；鲁编修膝下无子，把女儿当作儿子培养，一心灌输女儿只有八股取士才是正道，为女儿招赘蘧公孙也是看中他是名门之后，且精通诗书，希望他能科举入仕，光耀家门。鲁小姐在父亲的影响下，把功名富贵的梦想寄托在丈夫身上。（2分、意近即可）
24.示例：简•爱的求职广告：兹有一位以教书为业的年轻女士，欲谋求一份家庭教师工作。该女士既能教授各门常规学科，又能讲授法语、绘画和音乐，能让学生受到良好教育。（2分、意近即可）
25.示例一：文段一主要运用了语言描写，通过大量的人物对话，将一个“醉心八股文，醉心科举，醉心功名”的鲁小姐塑造的淋漓尽致。
示例二：文段二主要运用了语言描写、动作描写、心理描写，三种描写综合运用，塑造了一个有主意、有想法、有决断的沈琼枝，此女子既有女子的细腻，又有男子的刚毅，甚聪慧。
示例三：文段三主要运用了心理描写，通过细腻的心理描写，将简•爱的内心想法一一展现在我们眼前，从而塑造了一个勇敢、独立、坚强、热爱自然、积极乐观的鲜活人物形象。（2分、意近即可）
三.表达与交流（55分）
26.（5分）
任务一：能紧扣“诗意校园•诗韵青春”校园文化节这个主题，简介文化节的特点和意义，激发师生激情，文字通顺得5分；能大致介绍文化节的特点或意义，大体完整通顺，得3—4分；其他1—2分；不写不给分。
任务二：符合“青春之美”主题，有诗歌样式，不少于4句，前后有一定关联，有点意味或意思，得4—5分；有些诗歌样式，不少于4句，前后有点关联，得2—3分；其他1分；不写不给分。
27.（50分）
本次作文命题是根据材料引出，系统设计了三个任务：
任务一是命题作文，要求写一篇记叙文。
任务二是自拟文题作文，可以写议论文，也可写散文。
任务三是半命题作文，要求发挥想象，写一篇想象作文。
评分标准参考：
一类文：45～50分 内容充实，语言生动，感情真挚，结构精巧。或论点鲜明，论据典型。书写工整。
二类文：39～44分 内容具体，语言通畅，感情真实，结构完整。或论点明确，论据较典型。书写较工整。
三类文：30～38分 内容平淡，语言较通顺，感情较真实，结构较完整。或论点较明确，论据不典型。书写一般。
四类文：19～29分 内容失真，语言贫乏，缺乏情感体验，结构混乱。或论点不明，无论据。书写较差。
五类文：18分及以下 有以下三种情况之一者均为五等：①特别差的；②确认是抄袭的；③少于300字的。
操作上的几点说明：
1. 网络阅卷作文“双评”误差值统一设定为6分。在扫描语文答题卡时，由现场负责人随机抽取5～6篇作文预先复印，供作文阅卷教师（保证人手一整套作文）试评时使用。
2．在正式评卷前，由阅卷组长将复印的作文分发给作文阅卷教师进行试评，统一尺度。
3. 分类定标，分层设等。若作文能扣题、完篇、通畅，一般应评为二类文及以上。另有构思巧妙、立意新颖、见解独到之一者，可不受其他因素的影响，奖励2～3分；已得满分者，不再加奖励分。应大力鼓励写作优生，特优者可打满分，满分作文比例应达3‰。
4. 五类文中，300字及以下的作文，结构是完整的，语言很有特色，15～18分；结构不完整的，8分以下；只写标题的评2分。
5. 阅卷教师应事先阅读卷中语言材料，熟悉内容。凡发现考生抄袭本卷中的语言材料，完全相同的评0分；略有改动的评3分；部分借用的，最高只能评5分。
6. 若考生借用本卷中的作文导语，如将作文导语借用于开头、结尾的，在评分后酌情扣5-10分。
7. 若改动作文题目，但文章内容符合要求的，在评分后酌情扣5-10分；若改动作文题目、且内容不符合要求的，最高只能评5分。
8. 文体为诗歌，扣题，且符合诗歌要素，篇幅不少于12行的，可评三类文及以上。有意境，有意蕴，音韵和谐，琅琅上口的，可评二类文及以上。无中心，只是散文的分行，评分在四类文及以下。
“红”的本义
“红”的象征义
相关词语
本义指像鲜血的颜色
象征革命或政治觉悟高
（1）红军、 ⁠
象征顺利、成功或受人重视、欢迎
（2）网红、 ⁠
象征喜庆的红布
披红、挂红
文段
论说主体与对象
论说目的
方法提示
【甲】
唐雎、秦王
唐雎挫败秦王阴谋，不辱使命 ①
【联系语境】
【乙】
邹忌、齐威王
邹忌劝齐威王纳谏除弊 ②
【联系旧知】“以塞忠谏之路也”
【丙】
郭隗、燕昭王
郭隗劝燕昭王致士 ③
【查阅辞典】①给予；②招引；③情趣。（《古汉语常用字字典》
【丁】
郭隗、燕昭王
天下必以王为能市马 ④
【迁移课内字词】
内容概括
精心地呵护石榴树，操持农活和家务。
②
③
送乡邻成熟的石榴、成活的幼苗。
形象特点
①
教子有方
善待自然
④
文段
女性形象
面对人生困境的抉择
最终结局
选段一
①
看见自己丈夫蘧公孙无意功名，转而期望自己未来生出个儿子，把他培养成状元。
愁眉泪眼埋怨丈夫“误我终身”，在“鸡娃”道路上乐此不疲。
选段二
沈琼枝
②
赢得县令的尊重和同情，得以还乡另嫁。
选段三
简·爱
简·爱在婚礼上得知了罗彻斯特的妻子还活着，面对罗彻斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。
③