语文三年级上册一块奶酪教学设计

这是一份语文三年级上册一块奶酪教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学设计等内容，欢迎下载使用。
1.借助预习单自主学习字词，重点指导“处”“禁”“稍”等多音字的读音；借助情节图等梳理并初步掌握文章的主要内容。
2.以“为蚂蚁队长的表现打分”为任务依托，研读相关语句，体会人物的心理，评价人物。
3.通过给蚂蚁队长写颁奖辞，提升有理有据表达的能力，进一步感受蚂蚁队长的优秀品质。
【教学重难点】
以“为蚂蚁队长的表现打分”为任务依托，研读相关语句，体会人物的心理，评价人物。
【教学设计】
板块一：情境创设，了解故事内容
1.创设情境：森林王国正在评选“森林好公民”，蚂蚁部落推荐的人选是蚂蚁队长。它能当选吗？要请小朋友当大众评审员好好评审一番了。
讲了一件什么事？
2.蚂蚁队长有怎样的事迹可以被推荐参评呢？出示学习任务一。
任务一：了解故事
读一读，想一想。
排一排，连一连。
3.学生自主学习。
4.反馈交流。
（1）排情节图，正确排序。
（2）借助情节图说故事内容。
板块二：聚焦内心，体会人物形象
1.评审员们已对蚂蚁队长有所了解了，你觉得他的表现怎么样？打算给他打几分呢？出示任务二：
队长的表现可以打几分？
任务二：走近队长
 读一读：
 评一评：
 说一说：
2.交流对话
3.聚焦片段：
* 好的评价：
“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。” “照样要受处罚。”
（1）指名读；队长为什么下这个命令？
（2）指名读，读出队长的威严。
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（体会蚂蚁队长关爱弱小。）
*不好的评价：
“盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。”
（1）指名读，随机点拨。
（2）这样矛盾的心情就是“七上八下”。指名朗读。
“休息一会儿！”“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”“立——定！原地休息！”
（1）正因为这样的犹豫，这样的纠结，队长下了一连串的命令，指名读。
（2）这一连串的命令其实只有一个目的，那就是——让其他蚂蚁离开，自己可以偷嘴。
4.面对这么难以抗拒的诱惑，队长动心了，此时，他在想什么呀？
5.小结：队长下了决心不犯禁令，真了不起。评审员们，蚂蚁队长的总体表现可以打几分？
板块三：读写融合，写人物颁奖辞
1.在“森林好公民”颁奖大会上，组委会要求每位评选代表要有一份颁奖辞，你能为蚂蚁队长写一份颁奖辞吗？
2.自主写话
3.交流，点评。
4.结课
板书设计
宣布禁令
一块奶酪
不许偷嘴
蚂蚁队长图
蚂蚁队长图
奶酪图
小蚂蚁图
要受处罚