统编版（2024）三年级下册习作：奇妙的想象背景图课件ppt

这是一份统编版（2024）三年级下册习作：奇妙的想象背景图课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了本次习作的范围，本次习作的主要要求，写什么，墙报上专栏的名称，写作提纲，没有一个人做噩梦，躲在草丛里的星星等内容，欢迎下载使用。
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
拟题技巧：1.运用拟人等修辞手法，如《手罢工啦》；2.假设性题目，如《假如人类可以冬眠》；3.以中心事件为题，如《滚来滚去的小土豆》。
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
注意：①想象要以现实为依据，合理自然；②想象要具体，不笼统。
躲在草丛里，天黑时出来为人们布梦
香蕉姐姐的小提琴演奏表演
写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
评价要点：1.是否展开了大胆的想象；2.想象的内容是否写清楚了；3.是否写得生动有趣，积极向上。
在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。
1.联系事物的特点，展开想象；结合愿望，转换视角展开想象，赋予一些事物人的思想或动作，展现其特点；反向思维，大胆想象。 2.合理安排写作顺序，写出奇妙的情节。可以按照事情发展的顺序，也可以按照时间顺序，还可以根据内容的需要，先叙述故事的结局，然后再从头讲述。
环境描写，交代故事发生的时间、地点
奇妙事件一：未成年的星星化身为布梦使者，给人类带去美梦
奇妙事件二：有一颗以为自己是布噩梦的星星，也被人类签收了
1 夜深了，周围漆黑一片，隐隐能看见山间湖水里的倒影，树与树紧紧挨在一起， 窸窸窣窣地说着悄悄话。镶嵌于山野的小路，蜿蜒盘旋，像一条飘逸的丝带。
形容细小微弱的摩擦声音。此处指树悄悄说话的声音。
大胆想象，通过环境描写和修辞手法的运用，营造童话氛围：开篇通过环境描写，营造出神秘的气氛。树与树会说悄悄话，山野的小路如丝带，修辞手法的运用使语言形象生动。
2 一颗星星从草丛里跳出来，说：“我们已经在草丛里躲了一天了，终于等到天黑能出来了。”另一颗星星回应道：“马上就要出发了，你们可要记得回来的路，天亮之前我们还要回家呢，快给人类带去一个甜甜的梦吧。”星星在还没成年的时候，每隔一个
反向思维：本该在天上的星星却出现在草丛里，这样打破惯常思维的想象十分大胆有趣。
星期，就要从天上乘小马车下来为人类布梦。“放心吧！”“不知道今晚来得早不早呢？”星星们你一言我一语地朝城市奔去……
第2自然段巧用对话，推动了情节的发展，交代了星星的身份——布梦使者。
3 山野又安静了下来，明天一早接星星们回家的飞马，已经提前停在林间，等待星星们归来。
此处的环境描写以及对飞马行为的交代，为后文“布噩梦的星星”的出现埋下了伏笔。
4 “马先生，我……”一颗圆滚滚的星星从草丛里怯怯地探出头。“你怎么还在草丛里躲着？你再不出发，可就要迟到了。”飞马惊讶地说。“可我……我是个布噩梦的使者，您在过滤噩梦的时候，我偷偷溜进来了。我真的不想当个噩梦使者。”星星垂下头。 5 “既然你能通过噩梦滤网，那就说明你是一个合格的布梦使者，不如去试试看能不能被人类签收吧。”
6 听了马先生的话，这颗星星睁大了滚圆的眼睛，使劲点点头，然后扭动着身子从草丛里挤了出来。那个夜晚，这颗差点儿迟到的星星，在街上寻找，在屋顶倾听……终于找到了签收它的人。
让故事情节变得起伏：第4～6自然段抓住“布噩梦的星星”进行详写，使情节曲折生动。抓住“布噩梦的星星”的语言、动作、神态来描写，使之与前文中的星星们形成反差，突出了它的可爱与大胆追求理想的精神。
7 清晨，星星们如数归来，没有一个人做噩梦。因此“布梦使者”的队伍中又多了一颗星星。
结尾揭开悬念，这颗星星“不想当个噩梦使者”的心愿实现了，它以后也可以和其他星星一起给人类布美梦了。