岭南版（2024）一年级下册（2024）画笔下的山河优秀教案

这是一份岭南版（2024）一年级下册（2024）画笔下的山河优秀教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。
引导学生欣赏中国传统山水画，特别是《千里江山图》，感受画家笔下山河的壮丽与优美，培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱。
通过介绍画家王希孟及北宋画院，让学生了解作品创作背景，拓宽文化视野，提升艺术素养。
指导学生观察山水画中天空、江水、山峰、云雾等元素的表现手法，如远近、高低、动静等，培养学生的观察力和想象力。
组织学生进行山水画明信片制作实践，锻炼学生的动手能力和创造力，让学生在实践中体会山水画的魅力，学会运用简单的线条表现流水和云雾，提升学生对美的表达能力。
通过课堂学习与交流，增强学生对中国传统文化的认同感，激发学生传承和弘扬传统艺术的意识。
二、教学重难点
1. 重点：
①赏析《千里江山图》的画面内容与艺术特征（色彩 / 构图）
②了解王希孟及北宋画院背景知识
③掌握山水元素表现技法（流水线条 / 云雾符号）
④完成山水画主题明信片制作
2. 难点：
①引导低龄生理解山水画意境与创作意图
②平衡技法运用与创意表达的实践指导
③深化传统艺术认知与持续兴趣培养
教学方法
1. 讲授法：讲解画家背景 / 艺术特征知识
2. 欣赏法：观察名作细节（景物形态 / 色彩运用）
3. 讨论法：交流观画感受与创作构思
4. 示范法：展示流水 / 云雾线条绘制技法
5. 实践法：自主创作山水明信片
四、教学准备
多媒体课件，包含各地美丽山河的图片、《千里江山图》全图及局部高清图片、画家王希孟的介绍视频、北宋画院的相关资料、山水画中自然元素表现手法的示例图片等。
为学生准备充足的绘画工具，如画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等，以及用于制作明信片的空白卡片。
打印多份简单的山水画素材，供学生在课堂上进行线条描绘练习和明信片制作。
五、教学过程
（一）导入：山河趣游历
教师通过多媒体课件展示桂林山水、黄山风景的图片，以生动形象的语言描述：“小朋友们，今天老师要带大家开启一场超有趣的旅行！咱们先到桂林，那儿的山水特别奇妙。山峰像一个个从大地妈妈怀抱里钻出来的巨人，有的像大象在河边悠闲地喝水，有的像骆驼在沙漠里慢慢走着。漓江的水清澈见底，就像一面大大的镜子，把那些奇形怪状的山峰都倒映在里面，漂亮极啦！再去黄山逛逛，黄山的松树可有名啦。它们长在陡峭的悬崖边，不管风多大、雨多猛，都稳稳地站着，可坚强啦。还有那变化不停的云海，一会儿像大大的棉花糖飘在山峰中间，一会儿又像波涛滚滚的大海，把山峰都盖住了。”
提问引导学生分享：“祖国有好多好多这样美丽的地方，相信小朋友们也去过不少好玩的地方。谁能来说一说，你去过哪些地方，那里的风景是什么样的？” 鼓励学生积极发言，分享自己的旅游经历和对各地风景的印象，营造轻松活跃的课堂氛围，激发学生对自然风景的兴趣和对本节课的期待。
（二）赏江山长卷
教师在多媒体课件上展示《千里江山图》的全图，引导学生观察并描述第一印象：“小朋友们，看！这就是特别厉害的《千里江山图》。这幅画特别长，就像一个长长的故事。当年它在故宫博物院展览的时候，可热闹了。好多好多人都去看，展厅里全是人，大家排着长长的队，都想看看这幅神奇的画，这就是万人空巷的场景哦。大家仔细瞧瞧，这幅画里都有什么呀？” 鼓励学生自由发言，描述看到的画面元素，如大山、江河、房子、小船、人物等。
教师进一步展示《千里江山图》的局部高清图片，带领学生深入欣赏画面细节：“我们一起来仔细看看这些连绵不断的大山，一座挨着一座，好像在开大会。它们的形状一样吗？再看看又宽又长的江河，河水弯弯曲曲地流着，像一条蓝色的丝带。画里的小船在江面上行驶，小小的房子错落有致，还有走来走去的人们，是不是就像一个小小的热闹世界？大家看看，画家把这些都画得特别细致，就好像我们能走进这个画里一样。” 引导学生感受画家对细节的刻画和对山河的生动描绘，体会画面的丰富与精彩。
【板书：《千里江山图》 锦绣山河美】
（三）天才小画家
教师播放一段关于画家王希孟的简短介绍视频，视频内容以生动有趣的动画形式呈现王希孟的成长经历和创作《千里江山图》的故事，视频语言简洁易懂，符合一年级学生的认知水平。例如：“小朋友们，你们知道这么厉害的《千里江山图》是谁画的吗？是一个叫王希孟的大哥哥哦。他呀，在你们这么小的时候，就特别爱画画，而且画得特别好。后来，他进了皇家画院学习，这可是个很棒的地方，专门教小朋友画画。可是呢，他被安排去做别的工作，没太多时间画画。但他特别想画画，就画了一幅画送给皇帝。皇帝看了，觉得他虽然画得还不太好，但是很有画画的天赋，就亲自教他怎么画画。过了半年，王希孟大哥哥就画出了《千里江山图》，那时候他才 18 岁哦，是不是超级厉害！”
视频结束后，教师与学生进行简单的互动交流，提问：“王希孟大哥哥厉害吧？他和你们一样喜欢画画，通过自己的努力和皇帝老师的教导，画出了这么了不起的作品。大家也要像他一样，坚持自己的爱好哦。那你们知道皇家画院是个什么样的地方吗？” 引导学生思考并回答，进一步解释皇家画院就像一个大的画画学校，有很多像王希孟大哥哥一样爱画画的小朋友在里面学习，让学生了解作品创作的背景和画家的成长环境。
【板书：王希孟 北宋画院】
（四）感辽阔山河
教师再次展示《千里江山图》中天空和江水的局部画面，引导学生观察并感受：“小朋友们，咱们再仔细看看这幅《千里江山图》。瞧，天空好大好大，一眼都望不到边，就像一个大大的蓝色帐篷盖在我们头顶。还有那江水，沿着山势弯弯绕绕地流着，就像一条蓝色的小蛇在山间跑。你们看，江水是不是很听大山的话，顺着山的形状流动呀。大家想一想，如果自己站在这样的天空下，看着这样的江水，会有什么样的感觉呢？” 鼓励学生大胆表达自己的感受，如觉得天空很广阔、江水很灵动等。
组织学生进行简单的小组讨论，每个小组围绕天空和江水的特点进行交流，然后请小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行肯定和补充，进一步强调天空的辽阔和江水流动的动态之美，引导学生体会画家通过画面表现出的自然之美。
【板书：天空辽阔 江水顺流】
（五）品峰云之美
教师展示《千里江山图》中山峰和云雾的局部画面，引导学生观察：“现在，我们再看看画里的山峰。这些山峰高高的，好像要顶到天上去啦，一座比一座高。还有那云雾，在山间飘来飘去，一会儿把山峰遮住一半，一会儿又露出来一点，就像在和我们玩捉迷藏。大家说一说，山峰高不高呀？云雾是不是很调皮？” 鼓励学生用自己的语言描述山峰的高耸和云雾的灵动。
开展一个小互动活动，教师描述山峰或云雾的状态，让学生用动作模仿出来。比如教师说 “山峰高高的，直直地挺立着”，学生就做出挺直身体、高举双手的动作；教师说 “云雾轻轻地飘呀飘”，学生就做出缓慢摆动双手的动作。通过这种方式，让学生更直观地感受山峰和云雾的特点，增强学生的参与感和对画面的理解。
【板书：山峰高耸 云雾穿梭】
（六）画水云踪迹
教师为每个学生发放一份简单的山水画素材，同时在黑板上展示一份同样的素材，进行现场示范：“小朋友们，现在老师给大家发了一些山水画，我们要在上面画一画流水和云雾。看，流水可以用弯弯的线条表示，就像小蛇在爬；云雾可以用波浪线或者圈圈来画，就像大大的棉花糖。老师先选一幅山水画，在这儿用弯弯的线条画出流水流动的方向，再在山峰之间用波浪线画出云雾飘动的样子。” 教师边示范边讲解，动作缓慢清晰，让学生能够清楚地看到每一个步骤。
示范完成后，教师指导学生进行实践操作：“现在，轮到你们动手啦！大家拿起笔，在自己的山水画素材上画一画流水和云雾。画的时候要注意线条的弯曲度和方向，看看谁画的流水最像在流动，谁画的云雾最像在飘。如果遇到困难，可以举手问老师哦。” 学生开始绘画，教师在教室里巡视，及时给予学生帮助和指导，鼓励学生发挥自己的想象力，大胆创作。
绘画完成后，教师组织学生进行小组内的作品展示和交流，让学生互相欣赏作品，说一说自己最喜欢小组内哪位同学画的流水和云雾，为什么喜欢。每个小组推选一幅优秀作品，在全班进行展示，教师对这些优秀作品进行表扬和点评，肯定学生的创意和努力，同时也指出一些可以改进的地方。
（七）制作山水画明信片
教师为学生发放空白明信片，讲解制作步骤：“小朋友们，我们画好了流水和云雾，接下来要把它们制作成漂亮的明信片。首先，把刚才画好流水和云雾的山水画素材剪下来，注意要剪得整齐一些哦。然后，把剪下来的画贴在明信片的正面，贴的时候要贴正，不要贴歪啦。贴好后，我们还可以在明信片的空白处用彩笔或者油画棒装饰一下，比如画一些小花、小草，或者写上自己的名字。大家想一想，怎么装饰能让明信片变得更漂亮呢？”
学生开始制作明信片，教师继续巡视，提醒学生注意使用剪刀的安全，帮助学生解决遇到的问题，如卡纸、胶水使用不当等。鼓励学生发挥创意，设计出独特的明信片。
制作完成后，组织学生进行全班性的明信片展示活动，让学生拿着自己制作的明信片在讲台上展示，并简单介绍自己明信片的特点和创意。其他学生认真倾听，可以提问或发表自己的看法。通过展示和交流，让学生互相学习，感受不同的创意和表现方式，增强学生的自信心和成就感。
【板书：巧画水云 制作明信片】
（八）总结：传承艺术风
教师对本节课进行总结：“小朋友们，今天我们一起欣赏了《千里江山图》，认识了天才画家王希孟和北宋画院，还感受了画里山河的美，制作了山水画明信片。中国的山水画是我们传统文化的宝贝，里面藏着很多很多的美。每一幅山水画都像是画家给我们讲的一个故事，通过这些画，我们能看到祖国的大好河山，感受到画家对大自然的热爱。希望大家以后能多多欣赏这些美丽的画，也可以自己拿起画笔，把看到的美景画下来，把我们的传统艺术一直传下去，让更多的人看到我们中国艺术的厉害！”
布置课后作业：“课后，请大家和爸爸妈妈一起，找一找家里或者网上还有哪些好看的山水画，和他们分享一下你今天学到的知识。也可以再画一幅山水画，送给爸爸妈妈或者好朋友，把这份美好传递出去。” 鼓励学生在课后继续关注和欣赏中国传统山水画，巩固课堂所学知识，培养学生对传统艺术的持续兴趣。
六、教学延伸
在班级里设置一个 “山水画展示角”，将学生在课堂上制作的优秀山水画明信片以及课后创作的山水画作品进行展示，定期更换作品，营造浓厚的艺术氛围，激发学生的创作热情。
推荐一些适合一年级学生观看的关于中国传统绘画的动画视频或绘本，如《此画怎讲》《你好呀！故宫》等，让学生在课后通过轻松有趣的方式进一步了解中国传统绘画艺术，拓宽学生的艺术视野。
组织一次亲子山水画创作活动，邀请家长走进课堂，与学生一起进行山水画创作。活动前，教师可以先简单介绍山水画的创作方法和注意事项，然后让家长和学生共同合作完成一幅山水画作品。通过亲子互动，增进家长与学生之间的感情，同时也让家长了解学生在美术课堂上的学习情况，提高家长对学生艺术教育的重视程度。
七、板书设计
主板书
画家笔下的山河
《千里江山图》 锦绣山河美
王希孟 北宋画院
天空辽阔 江水顺流
山峰高耸 云雾穿梭
副板书
展示学生分享的各地风景特点关键词
绘画流水、云雾线条示例
学生作品展示区域（可张贴优秀作品小样）