岭南版（2024）一年级下册（2024）闪亮眼睛会说话精品教案

这是一份岭南版（2024）一年级下册（2024）闪亮眼睛会说话精品教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能目标
学生能准确识别并描述眼睛的结构，包括上眼睑、下眼睑、睫毛、眼白、眼球、瞳孔，且能清晰阐述不同角度下眼睛形状的差异。
能够熟练运用水彩笔，依据观察到的眼睛特征，画出形态各异、色彩丰富的人或动物的眼睛，掌握基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
（二）过程与方法目标
借助观察身边同学眼睛、不同角度眼睛、各种眼睛照片及小动物眼睛等活动，培养学生敏锐的观察力和细致的分析能力。
通过小组讨论、分享交流以及实际绘画操作，提升学生的语言表达能力、团队协作能力和创新实践能力。
（三）情感态度与价值观目标
引导学生感受眼睛所蕴含的丰富情感与魅力，培养学生对生活中美好事物的热爱与珍视之情。
让学生在美术创作过程中获得成就感，增强自信心，激发学生对美术学科的浓厚兴趣，提升学生的审美素养。
二、教学重难点
（一）教学重点
深入理解眼睛的结构与形状特点，能够准确区分不同角度、不同个体眼睛形状的差异。
熟练掌握用水彩笔画眼睛的步骤与技巧，包括勾勒眼睛轮廓、描绘眼睛结构、表现眼睛色彩等，使所画眼睛生动形象、富有神韵。
（二）教学难点
能够细腻捕捉眼睛在不同情绪、不同状态下的微妙变化，并通过水彩笔精准地表现出来，赋予所画眼睛独特的情感与个性。
在绘画过程中，巧妙协调眼睛与周围环境（如脸部轮廓、眉毛等，若画动物则为身体其他部位）的关系，使整个画面构图和谐、自然。
三、教学方法
观察法：组织学生有目的地观察身边同学的眼睛、不同角度的眼睛示例、各类眼睛照片以及小动物的眼睛，引导学生从多个维度发现眼睛的特征与变化，培养学生的观察能力。
讨论法：安排小组讨论活动，让学生分享自己观察到的眼睛特点、对眼睛颜色的看法以及对动物眼睛的猜测等，促进学生之间的思想交流与碰撞，激发学生的思维活力。
示范法：教师亲自示范用水彩笔画眼睛的全过程，详细讲解每一个步骤的要点、技巧以及注意事项，让学生直观地了解绘画方法，为学生的实践操作提供清晰的参照。
实践法：为学生提供充足的时间进行绘画实践，让学生在实际操作中运用所学知识与技能，将自己对眼睛的观察与理解通过水彩笔转化为艺术作品，提升学生的动手能力和创新能力。
四、教学准备
教师准备
多媒体课件，包含各种眼睛的高清图片（不同角度、不同形状、不同颜色、不同情绪的人眼，以及多种动物的眼睛）、绘画示范视频等资料。
水彩笔、素描纸、橡皮擦等绘画工具若干套，用于示范和学生实践。
提前在黑板上画好两个弧线，用于课堂互动。
不同形状眼睛的照片若干，打印出来并裁剪好，用于分发。
学生准备
自带水彩笔、素描纸等绘画工具。
五、教学过程
（一）弧线变眼眸
上课伊始，教师站在黑板前，神秘地对学生说：“小朋友们，今天老师要和大家玩一个超级有趣的变魔术游戏哦。看，黑板上老师已经画好了两个神奇的弧线。” 然后邀请一位同学上台。
对上台的同学说：“老师会给你一支粉笔，你听老师的指挥，把这两个弧线变成一双特别的眼睛。其他小朋友可要仔细看哦，看看这位小画家能创造出怎样的奇迹。”
教师在旁边轻声指导上台同学，比如 “在弧线上面画弯弯的线条，那是上眼睑哦”“在弧线下面也画一条弯弯的线，这是下眼睑”“在上眼睑上面，一根一根地画长长的线条，对啦，这就是睫毛”“在眼睛中间画一个大大的圆，这是眼球”“在眼球中间再画一个小小的黑圆，这是瞳孔哦”，直至完成一双眼睛的绘制。
画完后对全班同学说：“哇，看呀，我们一起把弧线变成了会说话的眼睛。大家想一想，我们的眼睛是不是很神奇，能传递很多很多的信息呢？今天，我们就一起来探索《闪亮眼睛会说话》的秘密。”
教师转身在黑板上书写课题 “闪亮眼睛会说话”。
（二）观察小眼睛
对学生说：“小朋友们，现在让我们把目光投向身边的小伙伴。仔细观察一下同桌的眼睛，看看能发现哪些有趣的地方。大家可以和同桌互相说一说哦。”
巡视各小组，倾听学生的交流，适时参与讨论，引导学生观察眼睛的各个结构。例如，指着一位同学的眼睛问：“大家看，这里能看到什么呀？这上面弯弯的部分就是上眼睑哦，下面的就是下眼睑，那长长的像小刷子一样的是什么呢？对啦，是睫毛。再看看眼睛白白的部分，这是眼白，中间黑黑的圆圆的就是眼球，眼球中间那个更小的黑点就是瞳孔啦。”
邀请几位学生站起来分享自己观察到的眼睛结构，对学生的回答进行点评和补充，如 “你观察得真仔细，把上眼睑、下眼睑和睫毛都描述得很准确，非常棒”“你还注意到了眼白和眼球的区别，真厉害” 等。
（三）变角度欣赏
通过多媒体课件展示一系列不同角度的眼睛图片，有正面的、侧面的、仰视的、俯视的等。对学生说：“小朋友们，看大屏幕，这里有好多不同角度的眼睛。大家仔细观察一下，这些眼睛在不同角度看起来有什么不一样呢？”
引导学生比较不同角度眼睛形状的差异，如正面的眼睛通常呈现出较为完整的圆形或杏仁形，侧面的眼睛能看到眼球的侧面轮廓和眼皮的褶皱，仰视的眼睛上眼睑会显得更突出，俯视的眼睛下眼睑会更明显等。组织学生进行小组讨论，让学生交流自己观察到的不同角度眼睛的特点。
邀请小组代表分享讨论结果，对学生的发言进行评价和总结，如 “你们小组观察得非常全面，不同角度的眼睛确实在形状和外观上有很多变化，这就是眼睛的奇妙之处”“你们对侧面眼睛的特点把握得很准确，侧面眼睛能展现出独特的线条和轮廓美” 等。
（四）形状变眼睛
给每个学生分发一张不同形状眼睛的照片，对学生说：“小朋友们，现在老师给大家发了不同形状眼睛的照片。大家仔细看看手中照片上眼睛的形状，然后在自己的素描纸上，用简单的线条把眼睛的形状画出来。不用画得很复杂，只要把眼睛的大致轮廓画出来就可以啦。”
在学生绘画过程中，巡视指导，提醒学生注意观察照片中眼睛的形状特点，如眼睛是细长的还是圆圆的，眼角是上扬的还是下垂的等，鼓励学生大胆下笔。
邀请几位学生展示自己画的眼睛形状，并请他们说一说自己画的眼睛形状有什么特点，对学生的作品进行肯定和表扬，如 “你画的眼睛形状很准确，抓住了照片中眼睛细长的特点，线条也很流畅”“你把眼角上扬的感觉画出来了，非常不错” 等。
（五）色彩画眼睛
通过多媒体课件展示各种不同颜色眼睛的图片，有黑色、棕色、蓝色、绿色等。对学生说：“小朋友们，看这些眼睛，它们的颜色可真丰富呀！大家说一说，你都看到了哪些颜色的眼睛？你觉得哪种颜色的眼睛最漂亮呢？”
组织学生进行交流分享，鼓励学生大胆表达自己对眼睛颜色的看法，对学生的发言进行回应和引导，如 “你喜欢蓝色的眼睛，觉得像大海一样深邃，很有想象力”“黑色的眼睛看起来很明亮、很有神，很多小朋友都喜欢呢” 等。
介绍一些关于眼睛颜色的小知识，如不同人种眼睛颜色的差异以及眼睛颜色形成的原因等，拓宽学生的知识面。
（六）猜猜小眼睛
展示一系列小动物眼睛的图片，只露出眼睛部分，对学生说：“小朋友们，现在老师要考考大家啦。看这些可爱的眼睛，猜猜它们分别是哪种小动物的眼睛呢？大家可以开动小脑筋，仔细观察眼睛的形状、大小、颜色等特点来猜一猜哦。”
邀请学生举手回答，对学生的猜测进行回应和评价，如 “你观察得很仔细，从眼睛大大的、圆圆的特点猜出是小兔子的眼睛，非常棒”“你根据眼睛的细长形状和竖瞳，猜对了是小猫的眼睛，真厉害” 等。
展示完整的小动物图片，验证学生的猜测，让学生感受小动物眼睛与它们自身特点的紧密联系。
（七）一起画眼睛
教师拿起水彩笔和素描纸，边说边画：“小朋友们，现在老师来示范用水彩笔画一只漂亮的眼睛。首先，用铅笔轻轻地勾勒出眼睛的形状，大家可以参考之前画过的眼睛形状哦，这里老师画一个杏仁形的眼睛。” （教师在纸上画出眼睛的大致轮廓）
“接着，画眼球。先用蓝色水彩笔涂满眼球大部分区域，代表眼白的部分。然后在眼球中间用黑色水彩笔画一个小小的圆，这是瞳孔，再用深色的蓝色在瞳孔周围轻轻晕染，让瞳孔看起来更立体。” （教师细致地描绘眼球）
“再画眼皮，用棕色水彩笔沿着眼睛轮廓画出上眼睑和下眼睑，注意表现出眼皮的厚度和褶皱。上眼睑的褶皱可以用线条轻轻地画出来。然后，用黑色水彩笔画眼睫毛，一根一根地画，注意眼睫毛的生长方向是向上弯曲的哦。” （教师继续绘制眼皮和眼睫毛）
“最后，我们可以用一些亮色的水彩笔，比如黄色，在眼睛周围点上一些小亮点，模拟眼睛的反光，让眼睛看起来更加闪亮。” （教师完成整幅眼睛的绘画，并展示给学生看）
在示范过程中，强调水彩笔的使用技巧，如握笔姿势、色彩的搭配和过渡、用力的轻重等。
2.学生实践：
布置任务：“小朋友们，现在轮到你们大展身手啦！请用水彩笔画出一只你心中最闪亮的眼睛，可以是人或者动物的眼睛哦。在画的时候，要把我们之前观察到的眼睛的结构、形状、颜色等特点都表现出来，让你的眼睛会说话。”
强调注意事项：“在绘画时，要注意构图，眼睛不要画得太小哦。用水彩笔的时候，色彩要鲜艳、丰富，可以多尝试几种颜色的搭配。画的时候要细心，慢慢地画，把眼睛的每一个部分都画好。大家开始吧，老师会在教室里巡视，有问题随时问老师。”
在学生绘画过程中，教师进行巡回辅导，观察学生的绘画情况，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，教师耐心地引导他们思考，鼓励他们大胆尝试；对于有创意和想法的学生，教师及时给予表扬和肯定，激发他们的创作热情。
（八）课堂小回望
对学生说：“小朋友们，今天我们一起经历了一场超级有趣的眼睛探索之旅。我们观察了身边同学眼睛的结构，发现了不同角度眼睛形状的变化，还画了各种形状的眼睛，欣赏了眼睛丰富的颜色，通过眼睛猜出了可爱的小动物，最后还用彩笔画出了属于自己的闪亮眼睛。眼睛真的是我们身上非常神奇的器官，它不仅让我们看到了五彩斑斓的世界，还能表达我们的喜怒哀乐。”
（九）护眼小思考
提出问题：“小朋友们，眼睛对我们这么重要，那大家想一想，我们在生活中应该怎样保护自己的眼睛呢？” 组织学生进行小组讨论，引导学生从用眼习惯、生活方式等方面思考。
邀请小组代表分享讨论结果，对学生的发言进行总结和补充，如 “大家说得都很对，我们要保持正确的读写姿势，不要长时间看电视、玩手机，多吃一些对眼睛好的食物，像胡萝卜、蓝莓等。只有保护好眼睛，我们才能一直看到这个美丽的世界，画出更多漂亮的画哦。”
六、板书设计
闪亮眼睛会说话
眼睛结构：上眼睑、下眼睑、睫毛、眼白、眼球、瞳孔
眼睛形状：多样（不同角度）
眼睛颜色：丰富