音乐钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》片段评优课ppt课件

这是一份音乐钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》片段评优课ppt课件，文件包含新课标花城版音乐四年级下册-《匈牙利狂想曲》-课件pptx、新课标花城版音乐四年级下册第11课《匈牙利狂想曲》课堂教学设计docx、11钢琴独奏《匈牙利狂想曲第二号》mp3、3匈牙利舞曲mp3、b937cdaff6f501006f8b61bdf3848d34mp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
通过听、唱、说、演等形式熟悉《匈牙利狂想曲第二号》的几个音乐片段。分段欣赏，分析音乐表现要素、乐器音色的听辨等，引导学生了解丰富的世界音乐文化。
熟悉《匈牙利狂想曲第二号》的主题旋律，对其作者及乐曲有简单认识。了解狂想曲的音乐体裁表现形式和恰尔达什舞曲结构。
能用简单的拍肢体动作或者乐器表现歌曲
通过欣赏《匈牙利狂想曲第二号》，感受古典音乐的魅力，体会欣赏带来的乐趣，拓宽学生音乐视野，提高对浪漫主义音乐的认识和审美。
同学们，你喜欢看动漫片吗？
你们最喜欢的动漫片是什么？
你们看过动漫《老鼠和猫》，谁能说一说？
猫先生是一位技艺高超的“钢琴家”。他在一个魔幻舞台上为我们演奏了一曲奇妙的音乐……他演奏的是什么曲子呢？现在，让我们回到现实的舞台，听真正的钢琴家演奏。
这段音乐选自于《匈牙利狂想曲第二号》今天，老师带你们走进动漫《匈牙利狂想曲第二号》
作品背景 《匈牙利狂想曲第二号》是匈牙利著名作曲家、钢琴家弗朗茨·李斯特于1847年创作的一首钢琴曲，属于浪漫主义音乐流派，是世界著名的音乐作品之一。 作曲家 弗朗茨·李斯特（Franz Liszt），匈牙利著名作曲家、钢琴家、指挥家，浪漫主义音乐的代表人物。 下面聆听音乐 1.听听音乐的情绪是怎样的？ 2.表现了怎样的情感？
李斯特通过这首曲子充分描写了当时匈牙利人民悲痛的内心世界，更展现了匈牙利人民面对不幸所表现出的豪放、乐观、热情和不屈不挠的民族性格。 旋律上给你什么感受呢？
该曲采用了匈牙利最流行的吉普赛民舞曲“恰尔达什”作为素材写成，整体结构分为“拉苏”和“弗里斯”两大部分。“拉苏”意为“缓慢”，是独舞的音乐，旋律缓慢庄严，表现出匈牙利人民对民族不幸的哀痛和控诉；“弗里斯”意为“新鲜”，是双人舞的音乐，节奏明快热烈，描绘出民间节日欢欣起舞的场面。
该曲采用自由曲式，不受一般乐曲形式的限制，整体结构主要包括引子、主题A、主题B、发展部、再现部和结尾部分。 下面分段欣赏 1.首先欣赏引子部分，听听这部分音乐有什么特点？ 2.速度是怎样的？
引子速度缓慢，节奏自由，带有装饰音，沉着有力。引子部分一下子就把听者引入民间生活丰富多彩的美丽画面，为整首曲目奠定基调。 下面聆听主题A 1.听听这部分音乐有什么特点？ 2.节奏、速度是怎样的？
主题A（拉苏部分） 从中音区开始，缓慢庄严的旋律，充满内在的激情，唱出悲痛的往事。在滞缓的节奏衬托下，低沉压抑的旋律蕴含着巨大的悲痛和愤怒，表现了匈牙利人民对民族不幸的哀痛和控诉，也展现了匈牙利人不屈不挠的坚毅性格。这一主题在高音区变化反复。 下面边听音乐边做声势动作
下面聆听主题B1.听听这部分音乐有什么特点？2.节奏、速度是怎样的？
主题B音乐转入一个舞曲性旋律，轻快跳跃，匀称而规整的节奏使舞曲变得更富于动力性。这支旋律在整个乐曲中十分重要，是后一段音乐的基础。 下面边听音乐边律动
聆听发展部1.听听这部分音乐有什么特点？2.节奏、速度是怎样的？
发展部音乐速度加快，出现了狂热急板的“弗里斯”舞曲，描绘了民间节日欢欣起舞的场面。这段音乐基本上是由舞曲的第一段“拉苏”变奏发展而成的。在这些变奏中，有时运用急速的同音反复以模仿洋琴的音响，有时是主音与属音的和声交替，这也是匈牙利民间舞蹈音乐常见的特征。 随着音乐速度的加快、力度的加强，音乐进入了表现万众狂欢的群舞场面。狂放的舞步、飞腾的旋律、急速的节奏，表现出匈牙利人豪放、乐观、热情的民族性格。 下面边听音乐边用乐器伴奏
聆听再现部1.听听这部分音乐有什么特点？2.节奏、速度是怎样的？3.这段音乐你熟悉吗？
再现部将主题A和主题B再次呈现。下面边听音乐边做声势动作
下面聆听尾声，听听这段音乐有什么特点？
结尾部分乐曲达到很强的高潮之后，音乐停顿下来，仿佛舞蹈者走了。但随后人们又汇集起来，音乐再度响起，恢复了以前的狂热，最后在振奋人心的沸腾气氛高潮声中结束全曲。 下面整体欣赏
下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现音乐。
通过欣赏，你有什么感受和想法？
1.乐曲《匈牙利狂想曲第二号》由匈牙利著名作曲家、钢琴家、指挥家 作曲。2.乐曲《匈牙利狂想曲第二号》由 乐器演奏的。 答案：1.李斯特 2.钢琴