人教版（PEP2024）英语 三下Unit 2 第2课时 A learn教学设计

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Unit 2 Expressing yourself Part A Let’s learn&Listen and chant 教学设计 单元Unit 2课时第 2课时语篇研读What:Let’s learn主要是Amy介绍自己的宠物以及它们具有不同的特点。兔子的耳朵长长的，尾巴短短的,小猫胖胖的，小狗瘦瘦的，而乌龟很缓慢。四个小动物都具有不同的特点。Listen and chant是一个关于小猫特点的歌谣，朗朗上口。 Why:通过Let’s learn的学习，让学生们认识到每种动物都有不同的特点，并让学生们了解动物，爱护和保护动物。 How:通过设置场景进行学习，让学生们学习到一些关于描述性的词汇，如long, short, fat, thin, slow. 并学习如何使用将这些词汇描述动物的特点，例如：It has long ears and a short tail. It is fat.等。歌曲让学生们跟着音频进行学习吟唱，并通过一些练习对学习的内容进行复习巩固。教学目标通过本课时学习，学生能够： 1.在看、听、读、说的活动中理解不同动物的外貌特点。（学习理解） 2.学生能够结合所学的词汇和句型，描述动物的外貌特点等。（应用实践） 3.学生能够和同伴自由讨论自己的宠物特点，并培养学生爱护小动物的意识。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 long, short, fat, thin, slow 【核心句型】 It has long ears and a short tail. It is fat/thin/slow. 【歌谣】 I have a cat. He’s old and fat. And he’s also very slow. His tail is long. His legs are long. But I love him, don’t you know?教学重难点重点： 1.学生能够会读、听懂、拼写词汇long, short, fat, thin, slow。 2.学生能够使用核心句型“It is....” “It has....”描述动物的外貌特征。 3.学生能够通过观察吟唱歌谣等方式了解如何描述动物特点等。 难点： 1.学生能够使用所学词汇和句型描述动物的特点等。 2.学生能够吟唱歌谣。学情分析本课的授课对象三年级学生，他们对英语比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣。另外本节课的主题是描述小动物的特点，大部分学生都喜欢小动物，小动物在生活中也随处可见，与我们的生活息息相关。所以应该抓住这一特点，引导学生们学会观察，并进行描述。教学工具PPT, 卡片等。教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学目标学习活动效果评价在看、听、读、说的活动中理解不同动物的外貌特点。（学习理解） Activity 1:Enjoy a video 学生们观看视频，了解视频中的大概信息。 T:Now let’s watch a video. Activity 2:Let’s learn 1.学生观察Amy的宠物图片，思考他们有什么特点。 T:Now look at these pictures. They are Amy’s pets. What do they look like? Let’s have a look. 2.学生观看小兔子的图片，观察小兔子的外貌特点。 T:Look. This is Amy’s rabbit. It has long ears and a short tail. 3.学生们学习词汇long和short，并学习描绘小兔子的句型。 T:Now let’s learn new words and sentences. 4.学生按此依次学习词汇fat, thin, slow等。 Activity 3:Watch and repeat 学生观看视频，并跟着视频进行跟读学习。 T:Now let’s watch the video and repeat. Activity 4:Let’s read 学生观看课文图片，并阅读文章中的词汇和句型。 T:Let’s read words and sentences.教师引导学生思考歌曲的主题并给予鼓励。 教师指导并带领学生观察图片并依次学习词汇long,short,fat,thin,slow等并带领学生们学习描绘动物特点的句型。 教师指导学生观看视频并进行跟读。 教师指导进行阅读，纠正学生发音和语调，并给予鼓励。设计意图：本阶段主要是帮助学生们理解Let’s learn中的词汇和句型。通过设置相应的场景，让学生根据动物的图片逐步学习相应的词汇以及如何进行描述。学生能够结合所学的词汇和句型，描述动物的外貌特点等。（应用实践）Activity 5:Let’s match 学生们根据图片和词汇，进行连线配对。 T:Look at these pictures, let’s match the picture with phrases. Activity 6:Listen and chant 学生听音频，并跟着音频进行跟唱歌谣。 T:Now let’s listen to the tape and sing together. Activity 7:Let’s say 学生观察老师给出的几个动物，从中选择一种动物，参考词汇和句型进行描述。 T:Now look at these animals, let’s choose one and try to describe. Activity 8:Exercises 学生完成一些练习。 T:Now let’s do some exercises.教师指导学生观察图片特点，进行连线。 教师指导跟着音频进行跟唱。 教师指导学生们描述动物的特点，并给予鼓励。 教师指导学生完成相应的练习。设计意图：本阶段活动旨在学习完本节课内容后，通过一些练习巩固学习的词汇以及句型，能够熟练使用所学词汇和句型描述动物的外貌特点等。学生能够和同伴自由讨论自己的宠物特点，并培养学生爱护小动物的意识。（迁移创新） Activity 9: Free talk 学生们几人一组，进行自由讨论，和同伴分享一下自己的宠物有什么特点，长什么样。 T:Do you have a pet? What does it look like? Activity 10:Let’s think 学生观看老师给出的图片和文字，进行思考。教师指导学生们进行自由讨论，并给予鼓励。 教师指导学生进行情感升华，爱护和保护动物。设计意图：本阶段活动旨在引导学生们进行自由讨论，将所学句型内化成自己的语言，让学生们熟练掌握句型信息。并进行感情升华，培养学生热爱和保护小动物的情感。板书设计： Unit 2 Expressing yourself (Part A Let’s learn&Listen and chant) long, short, fat, thin, slow I have .... It is .... It has .... His... is/are .... Let’s learn 教学反思： 本节课的文本形式是一种新的课型。在内容的教学中我进行了以下几点尝试： 1.热身环节，通过一首有关宠物的歌曲进行热身，激发学生的学习兴趣和活跃课堂氛围。 2.新授环节设计了Amy展示自己宠物的图片，并通过观察宠物的特点以此学习相应的词汇和句型。 3.巩固环节，先通过给出既定的图片和参照词汇句型进行描述，然后让学生自由讨论彼此的宠物，逐步增加难度，以便学生能够熟练掌握。