河南省商丘市柘城县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

这是一份河南省商丘市柘城县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版），共21页。试卷主要包含了 结合语境，按要求回答问题等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共23分）
班级开展“少年正是读书时”主题学习活动，请你参与并完成任务。
1. 下面是小柘在本次活动中分享的摘抄文字，请你阅读后帮他完善。
时光流转，书香益浓。烦躁时翻开书本，随着字句流入心间，外界的_____（喧 暄）嚣会渐行渐远；困顿时从书本中求助，当你懂得越多，纠结和无助也会越来越少。忧愁非书不释，忿怒非书不解，精神非书不振。读书多了，那些原本只知随声附和的人也开始主动思考，人便不会在狭_____（碍 隘）和肤浅中沉沦，才会在人才济济的社会脱颖而出。人生多歧路，读书是归处。
（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
随声附和（ ） 人才济济（ ）
（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
①______（喧 暄）嚣 ②狭______（碍 隘）
【答案】（1） ①. hè ②. jǐ
（2） ①. 喧 ②. 隘
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音。
随声附和：suí shēng fù hè，自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
人才济济：rén cái jǐ jǐ，形容有才能的人很多。
【小问2详解】
本题考查字形。
①喧嚣：声音大而嘈杂。
②狭隘：指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。
2. 小柘找到一段关于读书方法的句子，发现句子的顺序不合理，请帮他选出排序最恰当的一项（ ）
①书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
②读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
③因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
④换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。
⑤书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。
⑥读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
A. ⑥①②③⑤④B. ②④①⑤⑥③C. ⑥④①②⑤③D. ②⑤④①⑥③
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查衔接排序。
②句“读书时不可存心诘难作者……而应推敲细思”，直接点明读书应持有的正确态度，为整个文段的总起句，引出关于读书方法的讨论，所以应排在首位；⑤句“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化”，开始具体阐述不同的书有不同的读法，是对读书方法的进一步说明，排在②句之后；④句“换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读……”，是对⑤句内容的进一步解释，与⑤句紧密相连，所以排在⑤句之后；①句“书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者……”，是在前面几种读书方法的基础上，又补充了一种特殊的读书方式，排在④句之后；⑥句“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”，从读书的作用角度进行阐述，使话题有所拓展和升华，排在①句之后；③句“因此不常作文者须记忆特强……始能无知而显有知”，是根据⑥句中读书、讨论、作文的作用得出的结论，与⑥句逻辑关系紧密，排在⑥句之后。故正确顺序为②⑤④①⑥③。
故选D。
3. 班级微信公众号向同学们征集图文资料准备做一期主题为“少年正是读书时”的推送，来倡导阅读。小柘投稿了两幅漫画，你作为负责人会选择哪幅？请简述理由。
【答案】示例一：选图A。图A中孩子和家人在一起阅读一本大书，书上写着“全民阅读”，它生动形象地表现出人们对阅读的重视。选此图，不但可以鼓励青少年多读一些有益的书，也有利于形成全民阅读的良好氛围，达到文化强国的目的。
示例二：选图B。图B左下方是一个挖好巨大的坑，耳机拿着一把铁锹立在坑的旁边，手机、平板、游戏手柄等电子产品正抬着一本纸质书，朝大坑走去，图的正下方写着漫画标题“埋葬图书”。选此图，意在提醒同学们在电子产品横行的当下，不能沉迷电子产品而丢弃了经典阅读，要注重纸质书籍的阅读。
【解析】
【详解】本题考查图文转换。
做答此题，首先明确题目要求是从两幅漫画中选择一幅用于“少年正是读书时”主题推送，并简述理由。然后，仔细观察每幅漫画的内容，包括画面元素、文字等，分析其与主题的契合点。最后，围绕主题，阐述选择该漫画能给青少年阅读带来的积极影响。
示例一：选图A。图A中一本大大的展开的书，上面写着“全民阅读”，不同年龄段的人都簇拥在书旁阅读。这清晰地展现了全民参与阅读的场景，寓意着阅读不分年龄。对于“少年正是读书时”的主题，选这幅图能让青少年感受到阅读是一种全民共享的良好习惯，从而激励他们积极投入阅读。同时，也传达出全民阅读的理念，有助于营造浓厚的阅读氛围，引导青少年明白阅读是生活中不可或缺的一部分，促进他们养成终身阅读的习惯。
示例二：选图B。图B中，手机、平板等电子产品正准备将纸质图书“埋葬”，旁边的耳机和铁锹进一步强化了这一画面氛围。在当下，电子产品对青少年阅读造成了一定冲击。选择这幅图，能以一种直观且具有警示性的方式，提醒青少年警惕电子产品对阅读时间和阅读兴趣的侵蚀，让他们意识到不能因为沉迷电子娱乐而放弃纸质图书阅读。从而引导青少年重视纸质书籍，回归经典阅读，在阅读中汲取知识，丰富精神世界。
4. 你们小组正交流阅读经典诗歌的心得，请你将空缺的古诗文名句补充完整。
读古诗文有得。我们从刘禹锡的“①______________，②______________”（《秋词·其一》）中读出豁达乐观；从李益的“回乐烽前沙似雪，③______________”（《夜上受降城闻笛》）中读出清冷空寂；从谭嗣同的“④______________，⑤______________”（《潼关》）中读出少年意气；从“⑥______________，好之者不如乐之者”（《十二章》）中读出兴趣对于学习的重要性；从诸葛亮“⑦______________，⑧______________”（《诫子书》）中读出了“志当存高远”的信念。
【答案】 ①. 晴空一鹤排云上 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 受降城外月如霜 ④. 河流大野犹嫌束 ⑤. 山入潼关不解平 ⑥. 知之者不如好之者 ⑦. 非淡泊无以明志 ⑧. 非宁静无以致远
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹤、霄、犹嫌、潼、淡泊、致”等字词容易写错。
5. 下面是小柘同学写的一段活动心得，其中有一些问题，请你按要求帮他修改。
①莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”②在你平日的生活中，阅读占有怎样的位置，可看出你是否是个爱读书的人？③“少年正是读书时”，一篇好文章，往往只给你一颗星星，就能叫你去想象星空的灿烂；只给你一朵浪花，就能叫你去想象大海的浩渺；________________，______________________。
（1）文段第②句标点符号使用有误，应将______________改为______________。
（2）仿照画线的语句帮他续写一句话。
【答案】（1） ①. 问号 ②. 句号
（2）示例：只给你一缕春风，就能叫你去想象春天的清新。
【解析】
【小问1详解】
本题考查标点符号。
②句“在你平日的生活中，阅读占有怎样的位置，可看出你是否是个爱读书的人”并非真正的疑问语气，只是在陈述通过阅读在生活中所占位置来判断是否爱读书这一情况，因此应将问号改为句号。
【小问2详解】
本题考查续写仿写。
例句的结构为“只给你+一个具体事物，就能叫你去想象+该事物所属整体的特点”，其中具体事物和所属整体存在局部与整体的关系，且描述整体特点的词语具有概括性和形象性；思考具有类似局部与整体关系的事物组合，如一片树叶与森林、一颗沙粒与沙漠等，然后按照例句结构进行表述，描述出整体的相应特点。
示例：只给你一片树叶，就能叫你去想象森林的茂密。
二、现代文阅读（共27分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成下面小题。
不速之客
①这只白猫是位不速之客。
②一天早上，父亲打开门，看到它趴在门槛上，像草结一样缩成一团。它看见父亲，轻轻叫唤一声，眼神可怜至极。父亲看着它下垂的肚子，动了恻隐之心，喂了它几条小鱼。从此，它便把这里当成家，再后来，干脆自己在粮仓里找了个角落，生下了四只小猫。
③当了母亲之后，白猫立刻变成一位“女强人”。除了捉老鼠它还会找些“零食”来补充营养。它特别擅长偷袭，河里的鱼、天上的鸟、沟里的泥鳅全成了它的食物。它尤其擅长捉鸟，开始是晒谷场上偷食谷子的鸟，后来是停在树枝上休息的鸟，它总是先悄无声息地靠近，然后像闪电一样扑上去。由于吃得好，它有了充足的奶水，小猫们也个个胖乎乎、圆滚滚的。
④白猫生下小猫后，村里人跟父亲开着玩笑：“恭喜你当外公了。”可父亲一点儿当外公的喜悦都没有，他很纠结。
⑤家里也曾养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是些伤心的往事。我家最后一次养的是一只黄猫，很爱撒娇，总在父亲的小腿边蹭来蹭去，很讨父亲喜欢。后来，黄猫失踪了，三天后在河滩边被发现时，它的尾巴都被人打断了。它在阳光下晒着，侧着头，眼睛睁得大大的，还是那么明亮。父亲以为它还活着，叫了一声，它没有应，叫了两声，还是没有应……从那天起，父亲就暗暗发誓不再养猫。
⑥一天上午，趁着母猫出门觅食，父亲悄悄走进粮仓。这四个小家伙刚吃完奶，睡得正香，它们咬着粉红的小舌头，一只枕在另一只的小肚子上。听到脚步声，它们很不情愿地睁开眼睛，只睁了一条缝，旋即合上，发出轻得不能再轻的叫声，那声音温柔极了，听得人心都装融化了。父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起来，放进纸箱。纸箱里垫了一件旧棉衣，它们在里面晃来晃去，像坐上了轿子，很是享受。
⑦母猫回家后，发现小猫不见了，立刻叫唤起来。起初是低声短促地叫，充满母亲的温柔，它以为淘气的孩子躲起来了。可是，声音在空荡荡的房间里消散，没有一点回应。它的叫声马上变了，拉得长长的，带着哭腔。它满屋子找小猫，声音越来越斯哑，越来越无助。
⑧父亲在睡午觉，母猫便跑进父亲的房间，换了一种声调叫唤，好像在责问，又像在哭诉。父亲装作没有听见，它犹豫了一下，跳上床，在父亲的枕头边躺下来，温柔地叫唤着。可任凭它怎么叫唤，父亲始终没有睁开眼睛。
⑨见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村找小猫，边找边叫唤，声音凄惨至极，让人不忍心听。它仔细搜索着每一个角落，每一间房子，每一个草垛……仍然一无所获。后来，它纵身一跃，跳到村口的草垛上，望着广阔的田野，一动不动，眼神呆滞。
⑩那天晚上，下起了雨。父亲有些内疚，无法入睡。他放小猫的地方，是旷野里的一片草丛，离我家足足有一里地远，他不知道那四只小猫会不会找地方躲雨，他想起身去看一看，但终究没有下床。他安慰自己，不管怎样，反正家里不能再养猫了。
⑪第二天，雨过天晴，父亲起床后，像往常一样推开粮仓的门，竟然又看到了那四只如毛线团般圆乎乎的小东西，它们正躺在母猫温柔的肚皮上。母猫抬起头轻轻地“喵”了一声，眼神疲惫而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它们，并把它们一只一只地叼了回来。
⑫父亲心头一酸，（A、走 B、退）出粮仓。掩门的一瞬，他想起自己逝去多年的母亲。
（作者：盛慧，有删改）
6. 阅读文章，梳理父亲心理变化，将下面的空缺处补充完整。
白猫落魄上门，父亲①___________→白猫生下四只小猫，父亲②___________→白猫出门觅食，父亲③___________→母猫苦苦寻子，父亲④___________→母猫寻回小猫，父亲感动心酸
7. 文章第⑤段使用了哪种记叙顺序？有什么作用？
8. 结合语境，按要求回答问题。
（1）父亲以为它还活着，叫了一声，它没有应，叫了两声，还是没有应……从那天起，父亲就暗暗发誓不再养猫。（请写出省略号处父亲的心理活动）
（2）父亲心头一酸，（A走 B退）出粮仓。（你觉得哪个选项更能表现父亲当时的心情？请说明理由。）
9. 铁塔文学刊物设有“人与动物”“母爱无边”等栏目。你会向哪个栏目推荐这篇文章？请结合文章内容说说你的推荐理由。
【答案】6. ①. 动了恻隐之心 ②. 内心纠结 ③. 狠心丢猫 ④. 有些内疚
7. 插叙。补充交代父亲养猫的经历，解释父亲对小猫的出生没有喜悦并感到纠结的原因，为下文写父亲送走小猫做了铺垫。
8. （1）我的小黄呀，是谁这么狠心把你打死了？都怪我没有照顾好你，你受苦了！从今以后，我再也不会养猫了！（2）B项，“退”比“走”更能体现父亲当时心情。母猫的举动触动了父亲的内心，父亲为之震撼，这使他联想到自己的母亲，对拆散母猫和小猫有了愧疚之感。
9. 示例一：我会向“母爱无边”这一栏目推荐，因为这篇文章歌颂了母爱的伟大。母猫找各种食物补充营养，让小猫有充足的奶水；小猫不见后，母猫急切地到处寻找；雨夜中，母猫找到并叼回小猫。这一系列故事都体现了母爱的伟大。文章结尾写父亲由母猫想到自己的母亲，卒章显志，更是表达出对伟大母爱的歌颂。
示例二：我会向“人与动物”这一栏目推荐，因为这篇文章呼吁我们要善待动物。文中的父亲因为自己痛苦的养猫经历而送走小猫，差点导致母猫与小猫的分离，这样的行为没有顾及到母猫的爱子情深，对母猫造成伤害。文章通过这个故事告诉人们，应善待动物，避免伤害它们。
【解析】
【导语】这篇《不速之客》通过一只白猫的故事，展现了人与动物之间的情感纠葛，尤其是父亲在爱与责任之间的挣扎。文章细腻地刻画了白猫的生存智慧和母爱的伟大，同时也揭示了父亲内心的矛盾与隐痛。叙事手法上，作者运用了插叙与细节描写，增强了情感表达的深度。结尾处，母猫寻回小猫的情节令人动容，既体现了动物的坚韧与智慧，也触动了父亲内心深处的柔软。整体而言，文章通过人与动物的互动，深刻探讨了母爱、责任与情感的主题。
【6题详解】
本题考查概括文章内容。
第一空，结合“白猫落魄上门”，找到第②段“父亲打开门，看到它趴在门槛上，……动了恻隐之心，喂了它几条小鱼”，可知：父亲看到白猫落魄的样子，不禁动了恻隐之心，喂了它几条小鱼。可概括为：动了恻隐之心。
第二空，结合“白猫生下四只小猫”，找到第④段“白猫生下小猫后，……他很纠结”，可知：父亲看到这些小猫，内心很纠结
第三空，结合“白猫出门觅食”，找到第⑥段“趁着母猫出门觅食，父亲悄悄走进粮仓。……纸箱里垫了一件旧棉衣，它们在里面晃来晃去，像坐上了轿子，很是享受”，可知：父亲趁着母猫出门觅食，悄悄把小猫放进纸箱里，丢掉它了。
第四空，结合“母猫苦苦寻子”，找到第⑨段“后来，它纵身一跃，跳到村口草垛上，望着广阔的田野，一动不动，眼神呆滞”，第⑩段“那天晚上，下起了雨。父亲有些内疚，无法入睡”，可知：父亲看到母猫寻子的时候，内心有些内疚。
【7题详解】
本题考查记叙顺序。
文章围绕父亲收留怀孕母猫一事展开叙述，第⑤段“家里也曾养过猫，……它的尾巴都被人打断了”，插入父亲养猫的经历，运用了插叙的记叙顺序；根据“从那天起，父亲就暗暗发誓不再养猫”，联系第④段“白猫生下小猫后，村里人跟父亲开着玩笑：‘恭喜你当外公了。’可父亲一点儿当外公的喜悦都没有，他很纠结”可知，解释父亲对小猫的出生没有喜悦并感到纠结的原因；
联系第⑥段“一天上午，趁着母猫出门觅食，父亲悄悄走进粮仓”“父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起来，放进纸箱”，第⑩段“那天晚上，下起了雨。父亲有些内疚，无法入睡。他放小猫的地方，是旷野里的一片草丛，离我家足足有一里地远，他不知道那四只小猫会不会找地方躲雨，他想起身去看一看，但终究没有下床”等语句可知，为下文写父亲送走小猫做了铺垫。
【8题详解】
本题考查赏析句子。
（1）结合第⑤段“后来，黄猫失踪了，三天后在河滩边被发现时，它的尾巴都被人打断了。它在阳光下晒着，侧着头，眼睛睁得大大的，还是那么明亮”“父亲以为它还活着，叫了一声，它没有应，叫了两声，还是没有应”，可知：小黄猫在河滩被父亲发现时，它死的样子非常可怜。一开始，父亲心存幻想，以为它还没有死，可是连续叫了它多声，才确认它已经死了，父亲对此感到极度的悲伤和失落，心中充满了无助和痛苦，不想再养猫了。结合以上分析补写其心理活动即可。
示例：
它真的不在了，我再也听不到它的回应了。它曾经那么依赖我，我却没能保护好它。这种失去的痛苦让我无法承受，我不能再经历一次了。
（2）结合第⑨段“母猫便冲出房子，满村找小猫，边找边叫唤，声音凄惨至极，让人不忍心听。它仔细搜索着每一个角落，每一间房子，每一个草垛”“后来，它纵身一跃，跳到村口的草垛上，望着广阔的田野，一动不动，眼神呆滞”，第⑩段“那天晚上，下起了雨。父亲有些内疚，无法入睡。他放小猫的地方，是旷野里的一片草丛，离我家足足有一里地远”，第⑪段“父亲起床后，像往常一样推开粮仓的门，竟然又看到了那四只如毛线团般圆乎乎的小东西，它们正躺在母猫温柔的肚皮上”“昨天夜里，它竟然找到了它们，并把它们一只一只地叼了回来”，第⑫段“掩门的一瞬，他想起自己逝去多年的母亲”，可知：母猫发现小猫不见的时候，就满村去找小猫，即使夜里下雨也挡不住母猫寻找小猫的脚步，经过一夜寻找，老猫终于在离家一里地远的草丛中发现小猫，并将它们安全带回家。老猫对子女的爱勾起父亲对自己的母亲的思念。
“退”字表现父亲带着对母猫的佩服之情悄悄地离开粮仓，表现他对母猫的行为感到震撼，为自己拆散母猫和小猫的行为感到羞愧。而“走”字只是单纯表现父亲离开的这一动作，并没有体现父亲内心即震撼又愧疚的情感。
【9题详解】
本题考查拓展延伸，明确观点，结合原文内容表述，能够自圆其说即可。
示例一：我会向“母爱无边”这一栏目推荐，联系第③段“当了母亲之后，白猫立刻变成一位‘女强人’除了捉老鼠它还会找些‘零食’来补充营养”“由于吃得好，它有了充足的奶水，小猫们也个个胖乎乎、圆滚滚的”可知，母猫找各种食物补充营养，让小猫有充足的奶水，使小猫茁壮成长；
第⑦到⑨段“起初是低声短促地叫，充满母亲的温柔，……越来越无助”“母猫便跑进父亲的房间，换了一种声调叫唤，好像在责问，又像在哭诉”“见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村找小猫，边找边叫唤，……眼神呆滞”写小猫不见后，母猫急切地到处寻找，叫声非常凄厉哀婉；
联系第⑩段“那天晚上，下起了雨。父亲有些内疚，无法入睡。他放小猫的地方，是旷野里的一片草丛，离我家足足有一里地远”，第⑪段“第二天，雨过天晴，父亲起床后，……眼神疲惫而又欣慰”可知，雨夜中，母终于在离家一里地远的草丛中发现小猫，并将它们安全带回家；这些内容都体现了母爱的伟大；
第⑫段“父亲心头一酸，（A、走 B、退）出粮仓。掩门的一瞬，他想起自己逝去多年的母亲”写父亲由母猫想到自己的母亲，由猫及人，亦是体现对伟大母爱的歌颂。
示例二：我会向“人与动物”这一栏目推荐。文章第⑤段“黄猫失踪了，三天后在河滩边被发现时，它的尾巴都被人打断了。……叫了两声，还是没有应”，写我家养的黄猫被人虐待致死，父亲发誓不再养猫；
第⑥段“父亲轻轻地抚摸它们，……很是享受”，第⑧段“父亲装作没有听见，……父亲始终没有睁开眼睛”，第⑩段“父亲有些内疚，无法入睡。他放小猫的地方，是旷野里的一片草丛，离我家足足有一里地远，他不知道那四只小猫会不会找地方躲雨”，在母猫生下四只小猫后，父亲找机会将小猫放到离家一里地远的旷野草丛，即使老猫哀求他，他也不肯带老猫去找到她的孩子，差点导致母猫与小猫的分离，父亲的这个举动是忽略了母猫对孩子的深切的爱，对母猫造成伤害。此篇文章呼吁人们善待动物，避免伤害它们。
（二）（共11分）
阅读下文，完成下面小题。
永不折服的中国脊梁
①有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好。这群勇士中，一定有一个叫钟南山的人。
②钟南山骨子里的“刚”，从小就埋下了。12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。
③成年之后，钟南山投入到了医学行业。1971年他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的大夫。因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习，几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。
④43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资格直接参与临床手术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，导师也不看好他，只允许他待满8个月。钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究“一氧化碳”对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高达22%，就相当于连抽60支香烟。他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。导师心服口服，告诉钟南山：“你想待多久都可以。”毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山则执意要回国。导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山：“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效。”
⑤钟南山在他的日记里写道：“我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方。我第一次感觉到做中国人的骄傲。”从此他成长为一个敢医敢言的“钢铁直男”，在医学的荆棘丛里走出一条坦途。
⑥钟南山这个名字，曾和“非典”连在一起。那一年，他担任广东省防治非典型肺炎医疗专家组组长，一下被推上“非典”战场的最前沿。当时，官方将“非典”病原确定为衣原体，称“非典”已经得到控制，是他站出来揭开真相：“衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？”两个月后，世界卫生组织宣布，引起“非典”的病原体是冠状病毒的变种。2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。
⑦“人最可贵的是讲心里话，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要能够启发大家思考就达到目的了。”钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理。这样一个刚的猛士，心底却藏着极致的温柔。
⑧“非典”刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对“非典”病人避之不及，明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：“把重症病人都送到我这里来。”他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会。曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来：“我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。”武汉疫情凶猛，他叮嘱大家“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然踏上去往武汉的列车。历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。
⑨鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”
⑩钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。
（改编自微信公众号“斜杠先生”）
10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文围绕钟南山的“刚和直”写了很多事，如12岁就敢从三楼“跳伞”、在“非典”，新冠肺炎疫情出现后，勇敢揭露真相
B. 为了让外国导师刮目相看，他在自己身上抽了三十多次血进行实验
C. 第9段引用鲁迅的名句，表现了钟南山就是鲁迅所说的中国的脊梁，使文章更有哲理，更发人深思。
D. 本文结尾呼应开头，升华了主题，突出了钟南山的精神品质。
11. 阅读下面语句，分析作者是如何表现钟南山“奉献精神”的。
几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来：“我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。”
12. 作者为什么用“永不折服的中国脊梁”作为文章标题？请简要分析。
【答案】10. B 11. 示例：①运用典型动作表现人物奉献精神。一个“冲”字表现钟南山极度虚弱却奋不顾身的姿态，体现出他对工作认真负责的态度，对病人鞠躬尽瘁的奉献精神。
②通过描写病人的反映来表现人物奉献精神。“等着他”“立刻就认出”“踏实”等写出病人对钟南山的依赖和信任，侧面表现钟南山忘我的奉献精神。
③运用对比手法表现人物奉献精神。钟南山身体极度虚弱却冲在最前列，表现他奋不顾身的奉献精神。
12. 示例：题目新颖，设置悬念，吸引读者；“永不折服的中国脊梁”使用比喻手法，将钟南山比作中国脊梁，生动形象的揭示了钟南山的家国担当和刚毅执着的精神；标题运用比喻，富有文学色彩；标题中蕴含着赞美敬佩之情。
【解析】
【导语】这篇文章通过多个生动的事例，展现了钟南山坚韧不拔、敢于直言的精神品质。文章从钟南山幼时的“跳伞”经历，到他在医学领域的刻苦钻研，再到他在“非典”和新冠疫情中的勇敢担当，层层递进，刻画了一个“刚直不阿”的中国脊梁形象。作者通过细节描写和情感渲染，突出了钟南山的奉献精神和家国情怀，尤其是他在疫情中的无畏与坚守，令人动容。结尾引用鲁迅的名句，进一步升华了主题，强调了钟南山作为“中国脊梁”的象征意义。文章结构严谨，情感真挚，成功塑造了一个令人敬佩的民族英雄形象。
【10题详解】
本题考查内容理解辨析。
B.有误，结合第④段“当时，中国医生没有资格直接参与临床手术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，导师也不看好他，只允许他待满8个月。钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据”可知，钟南山在自己身上抽三十多次血进行实验，主要是因为中国医生当时的处境以及他想要改变局面，通过实践做出成绩，而不仅仅是为了让外国导师刮目相看；
故选B。
【11题详解】
本题考查写作手法分析。
结合第⑧段“几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲”可知，“冲”这个动作十分典型，当时钟南山身体虚弱到连东西都拿不稳，但他还是急切地往病房冲去。这一动作生动地展现出钟南山在极度虚弱的状态下，依然奋不顾身地投入到工作中。由此可知，通过“冲”这个动作，体现出他对工作认真负责，一心只为病人着想，愿意为病人鞠躬尽瘁的奉献精神。
结合第⑧段“等着他的病人立刻就认出来：‘我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来’”可知，“等着他”表明病人们对钟南山的期待，“立刻就认出”体现出钟南山在病人心中的形象深刻，“踏实”则直接写出了病人因为钟南山的到来而内心安定。这些病人的反应从侧面说明了钟南山在日常工作中对病人的关心和付出，赢得了病人的依赖和信任。由此可知，通过描写病人的反应，侧面表现出钟南山忘我地为病人奉献的精神。
结合第⑧段“几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲”可知，这里将钟南山身体极度虚弱，连东西都拿不稳的状态与他往病房冲，冲在工作最前列的行为进行对比。在如此虚弱的身体状况下，他依然不顾自身安危和疲惫，坚守在工作岗位上。由此可知，通过这种对比，更加突出地表现出钟南山奋不顾身、无私奉献的精神。
【12题详解】
本题考查标题理解及作用。
文章开篇并没有直接解释“永不折服的中国脊梁”具体所指，结合全文内容可知，“永不折服的中国脊梁”这一标题乍看之下，读者会好奇谁是“永不折服的中国脊梁”，以及他有着怎样“永不折服”的经历和故事。这种悬念能激发读者的阅读兴趣，促使读者继续阅读文章去寻找答案。由此可知，该标题具有新颖性，能有效吸引读者的注意力。
结合第②段“12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下……一声不吭地爬了起来”，第④段“为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次……他成功了”，第⑥段“在‘非典’和新冠疫情中，他勇敢揭露真相”以及第⑧段“明知病毒极强，钟南山还是挺身而出……随后就往病房冲”等内容可知，钟南山无论是小时候勇敢尝试，还是在医学研究中克服困难，以及在疫情面前不顾危险冲在一线，都展现出了刚毅执着的品质，同时他心系国家和人民，在疫情防控中担当起重大责任。将钟南山比作“中国脊梁”，生动形象地突出了他的这些精神品质。由此可知，标题运用比喻手法，深刻地揭示了钟南山的家国担当和刚毅执着的精神。
“永不折服的中国脊梁”将钟南山比喻成脊梁，“脊梁”一词在文学表达中常用来象征支撑和力量，这种比喻的运用使标题不再平淡直白，而是充满了文学韵味。它不同于普通的陈述性标题，以一种形象的方式传达了核心内容，增强了标题的感染力和表现力。由此可知，标题运用比喻手法，使文章更具文学色彩。
从文章整体内容来看，作者详细描述了钟南山在不同阶段的英勇事迹和高贵品质，结合全文所表达的情感可知，“永不折服”体现了钟南山面对困难和挑战时不屈服的精神，“中国脊梁”更是高度赞扬了他对于国家和人民的重要意义。标题中饱含着作者对钟南山的赞美和敬佩之情，也能让读者在看到标题时就感受到这种情感基调。由此可知，标题蕴含着作者对钟南山的赞美敬佩之情。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《杞人忧天》）
【乙】
沈屯子偕友入市，闻谈者言：“杨文广①围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙然②兴叹不已。友曳之归，日夜忧念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒成疾。家人因劝出游，以纾④其意。忽见负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，道上行人必有受戕者。”归忧益重。姻友来省者，慰曰：“善自宽，病乃愈也。”沈屯子曰：“若欲吾宽，须杨文广围解，负竹者抵家，乃得也。”
（节选自《贤奕编》）
【注释】①杨文广：北宋名将。②蹙然：紧皱眉头的样子。③悒悒（yì）：闷闷不乐。④纾：解除
13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “亡”有“丢失，丧失”“同‘无’，没有”“外出，出门”等义项，根据语境推测，“身亡所寄”中的“亡”是“同‘无’，没有”的意思。
B. “废寝食者”的“食”可以理解为“吃饭”，与“一箪食，一瓢饮”中的“食”意思不相同。
C. “闻谈者言”中的“闻”是“听见”的意思，与“求闻之若此”中的“闻”意思相同。
D. “益”有“更加”“好处”“有益，有利”等义项，根据语境推测，“归忧益重”中的“益”是“更加”的意思。
14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
15. 请用自己的话说说“晓之者”是怎样为“杞人”解忧的。
16. 对于上面两文有以下两种观点，你同意哪一种？结合文章内容简述理由。
A.两文讽刺了那些不必要的担忧 B.两文传达出强烈的忧患意识
【答案】13. C 14. 你踏步行走，整天都在地上活动，为何还担心地会陷下去呢？
15. 先解释天不过是聚积的气体，人天天在空气中活动，所以它不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来也不会造成什么伤害；最后解释地不过是聚积的土块，人天天在地上活动，所以地不会陷下去。
16. 示例一：同意A观点。甲文中杞人担忧天地会崩塌，乙文中沈屯子担忧杨文广的困境和街上行人被竹竿梢头戳到，两个人都是没有根据、不必要的担忧，属于庸人自扰。
示例二：同意B观点。甲文中杞人面对浩渺未知的宇宙，产生了天崩地陷的恐惧，乙文中沈屯子看到竹竿梢头尖锐，怕不小心刺到行人，有时候多一些担心和忧虑也是必要的，因为人们常说“人无远虑，必有近忧”，对个人来说如此，对国家和社会更是如此。居安思危是一种超前的危机意识和忧患意识。
【解析】
【导语】这两篇古文通过“杞人忧天”和“沈屯子忧事”的故事，生动地描绘了人们因过度担忧而产生的焦虑情绪。甲文中的杞人因担心天地崩坠而废寝忘食，最终被“晓之者”用科学道理说服；乙文中的沈屯子则因听闻杨文广被困而忧心忡忡，甚至因小事（如负竹者）而加重忧虑。两文虽情节不同，但都揭示了过度担忧的无谓与荒谬，讽刺了那些不切实际的忧虑，提醒人们应理性看待问题，避免被无谓的焦虑所困扰。文章语言简洁，寓意深刻，具有普遍的教育意义。
【13题详解】
本题考查理解分析能力。
C.“闻谈者言”的“闻”是“听见”，句意是“听说书人说”；“求闻之若此”的“闻”是“名词，传闻、消息”，句意是“寻到的消息如此”。两者意思不同；
故选C。
【14题详解】
本题考查翻译句子。注意重点词语：
若：你；终日：整天；躇步跐蹈：指行走踩踏；奈何：为什么；忧：担忧。
【15题详解】
本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”可知，晓之者先解释天的本质：天是气堆积而成，无处不在，人呼吸行动都在气中，无需担心崩塌。
从“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”可知，晓之者再说明日月星辰：它们是气中的发光体，即使坠落也不会伤人。
从“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”可知，晓之者最后说明日月星辰：它们是气中的发光体，即使坠落也不会伤人。分析地的构成：地是土块堆积，充满四方，人每天踩踏，不会塌陷。
综上分析，概括作答即可。
【16题详解】
本题考查内容理解。开放性试题，答案不唯一。
结合甲文中“忧天地崩坠”，乙文中“文广围困至此，何由得解？竹末甚锐，衢上行人必有受戕者”可知，甲文讲述了杞人忧天的故事，乙文描述了沈屯子过度担忧杨文广的困境和路人的安全。
同意A观点：甲文的杞人担忧天塌地陷，但天地本质稳定，其忧虑毫无根据。晓之者用科学道理劝解后，他立刻释然，讽刺无谓的焦虑。乙文的沈屯子因他人困境和竹尖伤人忧心成疾，甚至需亲友宽慰，表现对过度忧虑的嘲讽。两文均通过夸张情节，揭示不切实际的担忧徒增烦恼，而非传达忧患意识。所以，两文以寓言形式，讽刺了脱离实际的庸人自扰，告诫人们应理性看待问题，避免无谓焦虑。
同意B观点：两文中的杞人和沈屯子都是过度担忧不现实的问题，导致自己困扰，明显是讽刺无谓的焦虑。不过，虽然这种忧患意识是毫无根据的，但如果从其积极意义上讲，必要的忧患意识也是可取的。从这个角度阐述虽然牵强，围绕“人无远虑，必有近忧”“生于忧患，死于安乐”这些角度说理，也能说出一定的道理。
据此作答即可。
【点睛】参考译文：
甲：杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处身容，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国人的担心而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果真的是气体，那日月星辰不就会掉下来了吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是气体积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
那个人又说：“地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有一个地方是没有土块的。 你踩踏行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
那个杞国人消除疑虑，非常高兴；开导他的人也消除疑虑，非常高兴。
乙：沈屯子和朋友来到集市上，听说书人说“杨文广被围困在柳州城中，城内缺少粮饷，外面的援兵被阻挡”，（他）愁眉苦脸地站在一旁唏嘘不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，（口中不停地）说：“文广被困在这里，怎么才能（替他）解围呢？”从此便闷闷不乐以致得病。家里人劝他到外面走走，来解除他的忧虑。又忽然看见路上有背着竹子去集市的人，（他）又想到说：“竹梢非常尖锐，街上行人（这么多），一定会有人被它戳伤。”回到家后，（他）更忧郁，病情更加严重了。来探病的亲友安慰他说：“（你）要善于自我宽慰，病才能痊愈。”沈屯子说：“如果想让我宽心，须解杨文广被困之围，背竹子的人已安然到家，才可以。”
（二）（共4分）
阅读下面一首诗，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
17. 在朗诵这首诗时，你打算如何确定“尚思为国戍轮台”一句的重音？请说明理由。
18. 诗人善借意象传情，李商隐借“巴山夜雨”的意象传达了对亲友的思念之情，请你谈谈这首诗中诗人借“雨”这个意象传达什么样的思想感情。
【答案】17. 示例：“尚思”重读（“尚”或“思”也可），突出诗人虽然年老，但仍然忧心国事的崇高情怀。
18. 诗人笔下“雨”这个意象，既是窗外肆虐的风雨，也是南宋王朝风雨飘摇的写照；更是诗人内心的风雨：他渴望为国征战，内心燃烧着卫国戍边的愿望。诗人借写风雨和下句的梦境，抒发自己感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
【解析】
【导语】陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》通过描绘风雨交加的夜晚，表达了诗人虽年老体衰，但仍心系国家的壮志豪情。诗中“僵卧孤村不自哀”展现了诗人的坚韧与不屈，而“铁马冰河入梦来”则通过梦境意象，寄托了诗人对征战沙场的深切向往。全诗情感深沉，意象鲜明，充分体现了陆游的爱国情怀与壮志未酬的感慨。
【17题详解】
本题考查朗读设计。
结合诗句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”可知，诗人此时已经“僵卧孤村”，处于一种年老体弱、困居乡村的状态，但他并没有为自己的处境而哀伤，而是“尚思为国戍轮台”，“尚”是“仍然”的意思，“思”即“想着”，强调了诗人即便在这样的艰难处境下，心里仍然装着国家，仍然想着要去为国家戍守边疆。由此可知，“尚思”二字最能体现诗人不顾自身境遇，始终忧心国事、渴望报国的崇高情怀，所以将“尚思”确定为重音，可以突出诗歌的核心情感，让读者更能深刻地感受到诗人的爱国之心。
【18题详解】
本题考查诗歌意象及情感理解。
诗句“夜阑卧听风吹雨”中的“雨”从表面意思来看，就是诗人在深夜里听到的窗外正在肆虐的风雨声。诗人此时“僵卧孤村”，在这样孤寂的环境中，听到风雨的声音，营造出一种凄凉的氛围。由此可知，“雨”首先是自然界中真实存在的、正在肆虐的风雨。
结合当时的时代背景和整首诗的内容，诗人陆游生活在南宋时期，南宋王朝面临着内忧外患，处于一种不稳定的状态。诗句中“夜阑卧听风吹雨”，这里的“雨”可以象征着南宋王朝所面临的种种困境和危机，就如同风雨中的飘摇之舟。诗人虽然“僵卧孤村”，但仍然心系国家，所以这种风雨也可以理解为他对国家命运的担忧，将南宋王朝的风雨飘摇通过“雨”这个意象传达出来。由此可知，“雨”在这里象征着南宋王朝的不稳定和艰难处境。
结合“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”以及“铁马冰河入梦来”可知，诗人虽然年老体衰、困居孤村，但他“不自哀”，心中还想着“为国戍轮台”，渴望能够为国家去守卫边疆。而“夜阑卧听风吹雨”，在风雨声中，诗人进入梦境，梦到了“铁马冰河”，也就是自己驰骋疆场的场景。这说明诗人内心一直燃烧着卫国戍边的愿望，风雨声触动了他内心的情感，此时的“雨”就如同他内心汹涌的情感，是他渴望为国征战、忧国忧民的体现。由此可知，“雨”这个意象传达出了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，诗人借写风雨和梦境，将自己的情感充分地抒发了出来。
四、整本书阅读（5分）
19. 《西游记》可以称作一部励志故事，师徒四人历经磨难，锻炼意志，收获成长。请以孙悟空为例，任选一个方面，结合下面回目中的具体故事，谈谈孙悟空的成长经历。
①在自我反省中成长 ②在团队协作中成长
【答案】示例一：在自我反省中成长。在第十四回“心猿归正六贼无踪”中，孙悟空因打死六个毛贼，与唐僧发生冲突，怒回花果山，在龙王处听张良三进履的故事，便“沉吟半晌不语”，之后重回唐僧身边，继续保护师父西行。
示例二：在团队协作中成长。在“尸魔三戏唐三藏”后，唐僧赶走了孙悟空，孙悟空恢复到原来的“行凶”状态；但后来唐僧有难时，猪八戒挺身而出，义激美猴王，沙僧也承认了自己的过错，孙悟空既往不咎，与他们共同协作，对付黄袍怪。孙悟空在这样的波折中，重新找回了自己，坚定了信念。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的识记及理解。结合内容分析孙悟空“在自我反省中成长”“在团队协作中成长”即可。
第十四回《心猿归正 六贼无踪》内容概述：刘伯钦送唐僧到两届山，救出了孙悟空，师徒别刘伯钦西行。途中寄宿遇见六个山贼（分别是：眼看喜，耳听怒，鼻嗅爱，舌尝思，意见欲，身本忧。代表人的六种感官享受），悟空杀死六贼，唐僧责怪悟空杀人，于是悟空撇下唐僧。唐僧独自前行遇见菩萨，传授紧箍咒。
第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》内容概述：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
第三十一回《猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪》内容概述：孙悟空打死了白骨精惹恼了唐僧，被唐僧赶回了花果山，而唐僧却被黄袍怪扣押在宝象国。八戒、沙僧、白马的营救失败，无奈之下八戒到花果山向孙悟空求救。这时的孙悟空对唐僧的做法不满，还在生闷气，最后八戒使了激将法请回孙悟空。
示例：孙悟空杀了六个强盗，唐僧责怪他，悟空一怒之下离开，后被观音劝返；孙悟空打死白骨精，唐僧误认为悟空杀的是好人，赶他离开，悟空再三恳求无果，流泪下拜告别，并嘱咐沙师弟好生看管师傅，后在唐僧遇难时降妖。孙悟空由刚开始的任性急躁到逐渐成熟，重视师徒情谊，能理性地处理问题，体现孙悟空在自我反省中成长。
五、作文（50分）
20. 阅读下面材料，任选一题作文。
独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一杯热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，也是一种长大……长大意味着学会承担，长大意味着学会感恩和回报，长大意味着学会为他人着想……
（1）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。
（2）成长不是一朝一夕的事情，须得经过风吹雨打的考验。请以下面的句子为开头，展开联想和想象，写一篇作文，题目自拟。
天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上……
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③书写工整，卷面整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
那一刻，我长大了
那天，爸妈临时接到紧急工作任务，只能留下我独自在家。起初，我还悠然自得，沉浸在独处自由之中。可随着太阳渐渐西沉，暮色像一块厚重的幕布缓缓落下，屋内的光线越来越暗，恐惧也如潮水般悄然漫上心头。
我蜷缩在沙发一角，眼睛紧紧盯着窗户，每一丝细微的响动都能让我紧张得心跳加速。窗外，风呼啸而过，树枝在黑暗中摇曳，影子投射在墙壁上，张牙舞爪，仿佛随时会破窗而入。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，心想不能一直这样害怕。
我站起身，迈着微微颤抖的双腿走向开关。“啪”的一声，灯光瞬间照亮了整个屋子，驱散了黑暗带来的阴霾。看着有些凌乱的房间，我决定用忙碌来驱赶内心的不安。我先从客厅的沙发开始整理，把散落在上面的抱枕一个个拍松、摆好。接着，我又把茶几上的杂物分类归位，将用过的杯子拿到厨房清洗干净。
随后，我来到自己的房间，看着那堆得像小山似的衣服，心里有些发怵，但还是咬咬牙开始动手。我一件一件地把衣服叠好，放进衣柜。在整理书桌时，我仔细地把书本按科目分类摆放整齐，扔掉那些用过的草稿纸。经过一番努力，房间焕然一新。
我站在屋子中间，环顾四周，心中涌起一股前所未有的成就感。就在这一刻，我突然意识到，我不再是那个遇到黑暗就只会害怕、依赖父母的小孩子了。我能够独立面对恐惧，承担起照顾自己和打理家庭的责任。那一刻，我真切地感受到自己长大了，一种成长的喜悦在心底蔓延开来，让我对未来独自面对生活充满了信心。
例文二：
雨中的奇幻成长
天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上。雨滴砸在伞面上，发出噼里啪啦的声响，仿佛在演奏一曲杂乱的乐章。街道上，行人们神色匆匆，都在与这场突如其来的雨赛跑。
突然，我眼角的余光瞥见路边的草丛里有个东西在闪烁。好奇心驱使我停下脚步，拨开湿漉漉的草丛，竟发现一只散发着微光的小精灵。它翅膀上的光芒被雨水打湿，显得黯淡无光，小小的身体在寒风中瑟瑟发抖。
我轻轻捧起它，它虚弱地睁开眼睛，用微弱的声音说道：“救救我，我和族人走散了，魔法也快耗尽了。”我从未见过如此神奇的生物，内心既紧张又兴奋。“我该怎么帮你呢？”我焦急地问。小精灵说：“在森林深处有一颗魔法树，那里有能恢复我魔力的水晶，可我现在飞不动了。”
看着小精灵可怜的模样，我一咬牙，决定带它去找魔法树。森林里的路在雨中变得泥泞不堪，雨水顺着树干不断流下，地面上积起了一个个水洼。我小心翼翼地护着小精灵，艰难地前行。树枝不时地抽打在我的身上，雨滴顺着脖子滑落，凉飕飕的。
不知走了多久，我们终于找到了魔法树。魔法树高大而神秘，树干上闪烁着奇异的光芒。我按照小精灵的指示，在树根处找到了那颗水晶。当水晶触碰到小精灵的瞬间，它身上的光芒瞬间大盛，翅膀也重新有力地扇动起来。
小精灵感激地看着我，说：“谢谢你，人类的孩子。因为你的帮助，我不仅恢复了魔力，还明白了勇敢和善良的力量。”说完，它挥动翅膀，在我身边绕了几圈，然后一道光芒闪过，小精灵消失了。
我独自走在回家的路上，雨不知何时已经停了，天边挂起了一道绚丽的彩虹。回想起刚才的经历，我忽然觉得自己好像变了。曾经的我胆小怯懦，遇到困难就想退缩。可今天，我为了帮助一个陌生的小精灵，勇敢地走进了未知的森林。那一刻，我明白了成长就是在面对未知和困难时，依然能坚定地迈出脚步，用自己的力量去帮助他人。这场雨中的奇幻之旅，将永远铭刻在我的记忆深处，见证着我的成长 。
【解析】
【详解】任务一：本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“那一刻”限定了时间，需着重刻画一个具体的瞬间，这一瞬间成为成长的转折点。“我长大了”则点明核心，长大并非单纯指年龄增长，而是在心智、品德、能力等方面有质的飞跃。立意可围绕学会承担责任、懂得感恩、能为他人着想等角度展开，突出成长带来的感悟与蜕变，传递积极向上的价值观。
二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：选材要源于生活，真实且具感染力。可从家庭生活入手，如在父母生病时，独自照顾他们，那一刻体会到为人子女的责任；校园生活中，在班级活动面临困难时，挺身而出组织大家解决问题，领悟到担当的意义；社会生活里，参与志愿者活动，帮助弱势群体，从给予他人帮助的瞬间感受到成长。
写作思路：开篇可通过环境描写营造氛围，引出回忆，如“那是一个阴沉沉的午后，乌云密布，仿佛预示着即将发生的改变”，自然过渡到“那一刻”的故事。中间详细叙述事件经过，运用动作、语言、心理等描写，细腻展现“我”的成长过程。比如写照顾生病父母，描写自己第一次做饭时手忙脚乱，却努力回想父母的做法，最终成功做出饭菜，在看到父母欣慰的笑容时，内心涌起的复杂情感。结尾紧扣主题，升华主旨，阐述“那一刻”对自己成长的深远影响，如“那一刻，我不再是那个只知依赖父母的孩子，我学会了承担，真正长大了，这份成长的感悟将伴随我面对未来的风雨”，使文章富有深度。
任务二：本题考查材料/情境作文写作。
一、审题立意。给定开头描绘了阴沉压抑的天气，为故事设定了艰难的背景，这暗示成长必然伴随着挑战与困境。审题重点在于围绕成长需历经考验展开，将恶劣天气与成长路上的挫折紧密相连。立意应凸显从困境中汲取力量，实现自我超越与成长，展现面对困难不屈不挠、积极向上的精神，让读者领悟成长的艰辛与价值，以及在挫折中蜕变的重要意义。
二、选材构思。选材方向：选材可着眼于生活的多个方面。在学习方面，比如准备一场重要考试，复习阶段却遭遇家中变故，如亲人生病需要照顾，时间精力分散，在兼顾家庭责任与学习任务的过程中克服重重困难，最终顺利完成考试，实现成长。生活中，尝试独自进行一次长途骑行，途中遭遇恶劣天气，自行车还出现故障，通过自己动手维修和咬牙坚持，完成骑行，收获成长感悟。在社会体验中，参加社区志愿活动，组织活动时遇到居民不配合、物资短缺等问题，积极协调解决，学会与人沟通、应对突发状况，实现成长。
写作思路：开篇引用给定语句，细腻描绘天气的恶劣，营造紧张压抑氛围。接着，详细叙述在这种环境下遇到的挫折事件，如在回家途中看到一位老人摔倒在路边，周围人却因怕被讹诈而不敢上前搀扶，自己内心纠结挣扎，担心被误解，但又不忍老人受苦。然后描述自己克服内心恐惧，上前帮助老人，拨打急救电话并联系其家人的过程，在此期间穿插环境描写，如风雨逐渐变小，暗示内心的阴霾渐渐散去。结尾点明这次经历对成长的深远影响，如“这场风雨中的抉择，让我明白成长就是在犹豫与坚定间迈出勇敢的一步，在帮助他人的同时，我也收获了内心的强大，那一刻，我真的长大了”，升华主题，突出成长的意义。
章回
目录
第十四回
心猿归正 六贼无踪
第二十七回
尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
第三十一回
猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪