语文三年级下册鹿腿说课课件ppt

这是一份语文三年级下册鹿腿说课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了鹿角和鹿腿等内容，欢迎下载使用。
头戴珊瑚帽，美丽可御敌，腿儿细又长，翻山快如飞。（打一动物）
谜面抓住了鹿身上的哪两个部位提示大家？
谁能用一句话来描述它？
小鹿也认为自己的角很美，可他经历了一件事，使他改变了看法，咱们听听他是怎么说的：
自读课文，要求：1.用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，把不通顺的地方多读几遍。2.将课文的生字圈画出来。3.想一想：课文讲了一个什么故事？
伊索（约前620年—前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和戈特霍尔德·埃夫莱姆·莱辛并称世界四大寓言家。 伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事。
《伊索寓言》是古代希腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品，成为世界文学遗产的瑰宝。《伊索寓言》大多是动物故事，其中的一部分如《狼与小羊》《狮子与野驴》等，用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴、虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情；《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等，则总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。
匀称 不禁 皱纹 配得上抱怨 狮子 逼近 撒腿
“称”在文中读chèn，意思是适合、相当，如“匀称、称心”；在“名称、称呼”等词语中读chēng。
“禁”在文中读jīn，意思是忍住、受得住，如“不禁、禁不住”；在“禁止、严禁”等词语中读jìn。
“撒”在文中读sā，意思是放开、张开，如“撒腿、撒手”；在“撒种、撒播”等词语中读sǎ。
称：chèn—匀称；chēnɡ—称呼；chènɡ—电子称。 鹿的身段多么(　　)。 狮子有“万兽之王”的(　　)。禁：jìn—禁止、禁令；jīn—不禁、禁不住。 鹿看到自己的腿，(　　)噘起了嘴，皱起了眉头。 这里危险，(　　)通行。撒：sā—撒手、撒开；sǎ—撒种、播撒。 鹿不敢犹豫，(　　)长腿就跑。 春天到了，农民伯伯到田地里(　　)种子。
【匀称】均匀；比例和谐。文中指鹿的身材和谐对称。【精美】精致美好。【别致】新奇，跟寻常不同。【犹豫】拿不定主意。【没精打采】形容精神不振。【灰心丧气】形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。
鹿是怎样评价自己的角和腿的？
默读课文，思考：本文主要写了一件什么事？
【池塘　欣赏　别致　狮口逃生　送命】 一天，一只鹿在(　 )边喝水，他十分(　 　)自己精美(　 　)的角，而抱怨四条腿长得难看。鹿忽然发现一头狮子向自己逼近，他的四条有力的长腿帮他(　 　)，而两只美丽的角差点儿让他(　 )。
按照事情发展的顺序，尝试把课文分为三个部分。
第一部分（第1—4自然段）：写鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿长得太难看。第二部分（第5、6自然段）：写鹿狮口逃生的经过。第三部分（第7自然段）：借鹿之口点明寓意。
默读第1—4自然段，思考：鹿对着池水欣赏自己的美丽，他觉得自己哪儿美呢？请同学们用“ ”画出来，并读一读。
表演朗读： 现在我们就是这只漂亮的小鹿，来到池边喝水，突然发现了自己倒映在水里的影子，来，快夸夸自己吧！
用“多么……多么……”说一句话。
1.我们的教室多么明亮，多么__________！2.我们的祖国多么__________，多么__________！3.____________多么__________，多么__________！
假如鹿认为自己身上美的地方不止这个，他还会怎么夸奖自己呢？
他是怎样抱怨的自己的腿的？找出相关的句子读一读，并用“___”画出来。
给这句话换个说法，意思不变。
唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
默读第1—4自然段，找出鹿说的话，自己多读几遍。
②啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
③唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
观察三个句子，你有什么发现？
从中，你感受到人物心情有怎样变化？
读下面语段，圈画描写鹿动作和神态的词语。
充分表现了鹿对自己的腿的不满、抱怨。
加上合适的动作或神态，把下面的句子补充完整。
1.他____________：“你真是急死我了！”2.老师____________：“这次校运会我们班获得了团体总冠军，你们真是太棒了！”3.妹妹____________：“我的小金鱼不动弹了！”
(咬紧了牙，跺了跺脚说)
(挥舞着双手，满脸微笑地说)
(耷拉着脑袋，哭着说)
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字进入详细讲解。
组词：鹿角 指鹿为马
组词：池塘 半亩方塘
组词：倒映 霞光映照
组词：欣赏 欣欣向荣
组词：欣赏 赏心悦目
组词：匀称 身段匀称
组词：精致 专心致志
组词：配合 配合默契
组词：哎哟 哎哟呵
组词：狮子 河东狮吼
组词：追击 穷寇莫追
组词：叹气 唉声叹气