统编版（2024）三年级下册剃头大师授课ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级下册剃头大师授课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了认读生词，朗读课文重点感悟，为什么会这样，无所谓，大吃一惊，回顾课文升华主题，本文语言有哪些特点，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
剃头 执木尺 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 厘米 摸耳朵 表弟 胆小鬼 理发眼神差 付钱 双倍 虽然 一件
读课文第1—3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点。
我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。
读课文第4—6自然段，说说老师傅是怎样给表弟小沙剃头的，小沙的感受如何。
老师傅这样给小沙理发，小沙的感受怎么样？
快速浏览第7—17自然段，说说“我”是怎样给小沙理发的，结果如何。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。
小沙为什么央求“我”为他理发呢？
“我”在为小沙理发时，小沙的心情发生了怎样的变化呢？
读文章最后一个自然段。想想“倒霉”的含义。
第一，剃完头“我”没得到那五块钱。第二，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。第三，姑父每天夜里爬起来找碎头发。
“我”和剃头师傅谁剃得好？
当然是剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。而“我”给小沙剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样”。
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
在小沙的嘴里，“害人精”指的是剃头师傅，因为小沙害怕理发，剃头师傅给小沙理发，会弄疼小沙，还让小沙很不舒服。 “剃头大师”是“我”对自己的称呼，是因为“我”认为自己能理发，有“剃头大师”的架势。
对比思考：店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，为什么即使小沙不给“我”钱，“我”也愿意替小沙剪头发？
①店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客。②其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。
小沙胆子小，不但不配合剃头师傅而且还要骂人家“害人精”，所以理发店的师傅们很不欢迎小沙这样的顾客。而“我”当小沙央求“我”给他剃头的时候，非常高兴，因为从来还没有人愿意把脑袋交给我随意的摆布。
对比思考：为什么理发店里谁给小沙剃头，小沙就骂谁“害人精”，而“我”剪下小沙的头发时，他却如此高兴？
①因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。②“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
理发店的老师傅给小沙理发，他感觉像是在受刑，而且理完发之后姑父还要给人家钱，所以小沙骂人家是“害人精”。 “我”给小沙理发虽然是胡乱的剪头发但是小沙没有受刑一样感觉，所以他非常高兴。
找出描写老剃头师傅和“我”分别给小沙剃头过程的相关句子，对比朗读，完成表格。
本文的语言风趣幽默，略带调侃的意味，符合儿童的心理特征。
“我”真的是个“剃头大师”吗？课文为什么用“剃头大师”作题目？
“剃头大师”其实是一种调侃，并不是说“我”真的是“剃头大师”。用“剃头大师”作为题目，能够引起读者的阅读兴趣。
本文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事：小沙因怕去理发店剃头而央求“我”为他剪头发，结果他的头发被“我”剪得坑坑洼洼，最后小沙被迫剃成光头，表现了儿童的天真烂漫，表达了作者对童年生活的怀念之情。
1.挑一件童年难忘的趣事写一篇小作文。2.推荐阅读《点拨》读书阁中的相关内容。