小学语文统编版（2024）二年级下册大象的耳朵教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册大象的耳朵教学课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了大象的耳朵，自读要求，组词识字，小练习，字理识字，动作识字，“痛”是病字旁，“烦”是火字旁，联系生活，精读感悟等内容，欢迎下载使用。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。用自己喜欢的方法自学生字宝宝。
扇子似的 耷拉 慢慢遇到 兔子 咦 竖着不安 两根竹竿 跳舞头痛 心烦 最后 扇风
雨下得真大，似（sì shì）乎是从天上用盆往下泼似（sì shì）的。
夏天，在院子里乘凉时，奶奶总是拿把蒲扇（shàn shān）为我扇（shàn shān）风。
“竿”，竹竿是竹子做成的，所以上面是竹字头。
舞者正在舞蹈教室里跳舞。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
大象说：“我生来就是这样啊。”
他们会怎么说大象的耳朵？请你选一个自己喜欢的动物来说说吧！
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
小鹿说：“呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？大家都是竖着的！”
小马说：“哇，大象啊，你的耳朵为什么是耷拉的呢？是不是生病了。”
小老鼠说：“大象啊，你的耳朵为啥是耷拉着呢？奇怪真奇怪。”
仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。
半包围结构。 “扇”字上面的“户”撇要写舒展，里面的“羽”注意左右大小不一样，写紧凑。 “痛”字里面的“用”字改撇为竖。
“慢、根”左窄右宽，其中“根”字的偏旁“木”改捺为点。
中间横画伸长，托住上部。“安”下面“女”的撇点写得撇短点长。
1.在田字格里练习书写生字。2.有感情地朗读。3.完成对应练习题。
似的 耷拉 竖起来 竹竿跳舞 心烦 扇子 遇见头痛 不安 慢慢地 扇风
大象的耳朵是__________的，许多小动物说自己的耳朵是______的，于是大象想办法让耳朵________。后来，他认识到耳朵__________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。
大象在外边慢慢地散步，遇到了很多小动物，这些小动物分别是________、________、________、________，还有________，大家都说他的耳朵出毛病了。
大象的耳朵有什么特点？
生活中还有哪些事物是“耷拉”下来的？
（ ）耷拉下来（ ）耷拉下来（ ）耷拉下来
试着用“耷拉”说一句话。
把大象耷拉着的大耳朵比作扇子。请你也仿说一句。
________像____________似的。
小动物们都说大象的耳朵病了，他会怎么想？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们/都/这么说，是不是/我的耳朵/真的/有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“宝盖”指新房，“女”表示新娘，古人称娶亲成家、专心度日为“安”，称内心愉快为“安”。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
有小虫子飞进去，跳舞，吵
虫子飞不进去，一扇，赶跑
大象又是怎么做的？默读第9～12自然段，仔细思考完成表格。
大象是怎么让耳朵竖起来的？
这样做舒服吗？你是从哪句话知道大象的感受的？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？你从中明白了什么？
大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？
这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
抓住“变化”，深化理解
再读课文，找一找：大象的想法是怎么改变的？请用波浪线画出文中大象的话。
①大象说：“我生来就是这样啊。” ②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” ③大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
当大象明白了自己的耳朵没有毛病后，又是如何做的？
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
读完这个故事，你有什么收获呢？
正确对待别人的看法，不要盲目改变自己。
大象的耳朵耷拉着： 小动物觉得奇怪
大象把耳朵撑起来： 小虫子飞进来
大象又把耳朵放下来： 人家是人家，我是我