2024—2025学年统编版语文八年级下册古诗文理解性默写试题及答案

这是一份2024—2025学年统编版语文八年级下册古诗文理解性默写试题及答案，共12页。试卷主要包含了整首默写等内容，欢迎下载使用。
1．整首默写。
2．《关雎》中的“____________，____________”两句，以水鸟和鸣起兴，渲染了和谐美妙的氛围，引出主人公对心上人的爱慕之情。
3．《关雎》中，“____________，____________”是全诗的诗眼，如今也成为人们歌颂和传递爱情的一种文雅而含蓄的说法。
4．《关雎》中的“____________，____________”两句，将主人公翻来覆去、长夜难眠的相思之苦表现得淋漓尽致。
(二)《蒹葭》/《诗经》
1．整首默写。
2．《蒹葭》第一章中，“____________，____________”两句以秋景起兴，于浓浓秋凉之中折射出主人公淡淡的凄婉之情。
3．《蒹葭》中的“____________，____________”暗含心上人在河对岸，主人公只能遥望而无法触及的惆怅与无奈，后来常被用来表达对心上人的深刻思念。
4．诗文缘情而发，以情动人。《蒹葭》中“____________，____________”两句，就描绘了主人公沿着漫长且险阻重重的道路逆流而上，执着追寻心上人的动人场景。
(三)《式微》/《诗经》
1．整首默写。
2．《式微》中，通过反复咏叹“____________，____________”这一问句，含蓄而深刻地表达了劳役者对不公待遇的控诉，不言怨而怨自深。
3．从《式微》的“____________，____________”中，可以感受到在露水中奔波劳作的劳役者对统治者的满腔愤懑。
4．《式微》中“____________，____________”两句，表达了劳役者为了养活统治者而不得不在泥泞中劳作的无奈与愤慨。
(四)《子衿》/《诗经》
1．整首默写。
2．《子衿》中的“____________，____________”运用夸张的修辞手法，使主客观时间形成强烈反差，抒发了主人公的深切思念。
3．《子衿》中的“____________，____________”以假设的语气和让步的姿态，质问心上人为何不来，具有强烈的表达效果。
(五)《送杜少府之任蜀州》/王 勃
1．整首默写。
2．《送杜少府之任蜀州》中，用一个“望”字将送别的地点和友人要去的地方联系起来的诗句是：______________，______________。
3．正如《送杜少府之任蜀州》中的名句“______________，______________”所说，友谊可以超越时空，缩短距离，让人在困境中依然乐观向上。
4．《送杜少府之任蜀州》中，劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸豁达，坦然面对的诗句是：______________，______________。
(六)《望洞庭湖赠张丞相》/孟浩然
1．整首默写。
2．《望洞庭湖赠张丞相》中的“______________，______________”两句，写出了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势，对仗工整，笔力千钧。
3．《望洞庭湖赠张丞相》中，诗人巧妙化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古训，含蓄地表达自己渴望投身政治、实现理想的诗句是：______________，______________。
(七)《石壕吏》/杜 甫
1．整首默写。
2．《石壕吏》中“______________，______________”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。
3．《石壕吏》中“______________，______________”两句，不仅写老妇的儿媳没有完整的衣服，还暗含食不果腹之意，展现了战争给普通家庭带来的深重灾难。
4．《石壕吏》中反映诗人同情和担忧劳动人民，以至于整夜未能入睡的诗句是：______________，______________。
(八)《茅屋为秋风所破歌》/杜 甫
1．整首默写。
2．“云”“天”是中国古代诗歌中的常见意象。如《茅屋为秋风所破歌》中的“__________________，__________________”两句，就运用景物描写，烘托出诗人黯然愁惨的心境。
3．《茅屋为秋风所破歌》中运用比喻的修辞手法，描写秋雨不顾诗人屋子漏雨的困境，一直下个不停的诗句是：__________________，__________________。
4．《茅屋为秋风所破歌》中，诗人由眼前满屋漏雨、处处潮湿的环境联想到战乱以来难以入睡的痛苦生活，不禁发出“__________________，__________________”的慨叹。
5．“民生乃国之本，家安而民乐”的思想与《茅屋为秋风所破歌》中“__________________，______________________”所表达的济世情怀一脉相承。
6．《茅屋为秋风所破歌》中的“______________________，______________________”两句，抒发了诗人舍己为人、至死不悔的博大胸襟。
(九)《卖炭翁》/白居易
1．整首默写。
2．《卖炭翁》中，以色彩对比来刻画人物形象，衬托出卖炭翁谋生不易的诗句是：__________________，__________________。
3．《卖炭翁》中的“__________________，__________________”两句，写出了卖炭翁反常的矛盾心理，反映了卖炭翁的艰难处境。
4．《卖炭翁》中的“__________________，__________________”两句，表现出卖炭翁为生计而不得不在严寒中艰难跋涉的辛酸。
5．《卖炭翁》中，“__________________，__________________”的动作描写细致生动，使仗势欺人、专横跋扈的宫使形象跃然纸上。
6．《卖炭翁》中，以交易的不公平来表现“宫市”的掠夺本质的诗句是：__________________，__________________。
(十)《题破山寺后禅院》/常 建
1．整首默写。
2．常建在《题破山寺后禅院》中，用“______________，______________”两句点明了作诗的时间、地点及环境。
3．古典园林建筑讲究曲折美、层次美。《题破山寺后禅院》中，“______________，______________”两句就体现了这种美学思想。
4．《题破山寺后禅院》中，“______________，______________”两句写山中飞鸟的怡然自得和潭映倒影之景，将自然之趣与人空明纯净的心境融为一体，引人遐思。
5．《题破山寺后禅院》中以动衬静，以有声写无声，表现诗人内心的宁静与超脱的诗句是：______________，______________。
(十一)《送友人》/李 白
1．整首默写。
2．《送友人》中，“______________，______________”两句一静一动，相映成趣，既描绘了明亮清丽的环境，也暗示了离别的情景。
3．《送友人》中，“______________，______________”两句运用对偶、比喻的修辞手法，写出了游子的漂泊不定，表达了诗人对友人的不舍之情。
4．“诗贵含蓄”，正如《送友人》中的“______________，______________”两句，于马儿嘶鸣处悠然而止，意蕴深远，令人回味无穷。
(十二)《卜算子·黄州定慧院寓居作》/苏 轼
1．整首默写。
2．《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“__________________，______________”两句，通过人与鸟形象的相互映衬，使情感表达更为具体动人。
3．朱自清先生一身傲骨，从不随波逐流，像极了《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“__________________，______________”的孤鸿。
(十三)《卜算子·咏梅》/陆 游
1．整首默写。
2．《卜算子·咏梅》中，写梅花在暮雨黄昏中的愁苦之情，表现梅花处境之悲凉的句子是：__________________，______________。
3．《卜算子·咏梅》的“__________________，______________”两句中，诗人以梅自比，表现自己虽历经坎坷，但仍独立不倚、坚持正义的精神品质。
文言文部分
(一)《桃花源记》/陶渊明
1．复行数十步，____________。
2．见渔人，乃大惊，__________。________。__________，设酒杀鸡作食。
3．自云先世避秦时乱，______________________，____________，遂与外人间隔。
4．《桃花源记》中从视觉和听觉角度表现桃花源社会环境安定平和的句子是：____________，____________。
5．《桃花源记》中“____________，____________”两句，描绘出桃花林的唯美梦幻，为渔人进入桃花源渲染了气氛。
6．《桃花源记》中，渔人从洞口出来进入桃花源，呈现在他眼前的是“____________，____________，______________________”的田园风光。
7．小金读到陱渊明《桃花源诗》中的“童孺纵行歌，斑白欢游诣”两句时，不禁联想到《桃花源记》中与其有着异曲同工之妙的句子：____________，______________。
8．王安石《桃源行》中的“世上那知古有秦，山中岂料今为晋”两句化用了《桃花源记》中的“______________，____________”。
(二)《小石潭记》/柳宗元
1．青树翠蔓，____________，____________。
2．日光下澈，影布石上。____________，____________，____________，似与游者相乐。
3．七年级下册所学的《登幽州台歌》悲伤沉郁，与《小石潭记》的中心句“____________，____________”相似，都表现出了作者的孤寂、落寞。
4．与《三峡》中用“回清倒影”直接描写潭水的清澈不同，《小石潭记》通过“__________________，__________________”两句写群鱼好像在空中游动，侧面表现潭水的清澈透明。
5．《小石潭记》中的“____________，____________”两句，运用比喻的修辞手法，形象地表现出溪水蜿蜒的特点。
(三)《核舟记》/魏学洢
1．闭之，则右刻“____________，____________”，左刻“____________，____________”，石青糁之。
2．《核舟记》中，表现王叔远雕刻的艺术品形神兼备的句子是：________________，____________。
3．《核舟记》中，表现王叔远雕刻的苏东坡的外貌特征的句子是：________________________。
4．第八届中国非物质文化遗产博览会上，千角灯、广州榄雕、合浦角雕等展品技艺精巧，让人不由得赞叹“________________！”(魏学洢《核舟记》)
(四)《北冥有鱼》/《庄子》
1．《北冥有鱼》中，作者举现实生活中很小的事物也需要依凭外物的例子，与大鹏的“海运将徙”作类比的句子是：__________，__________，____________________。
2．《北冥有鱼》中用比喻的修辞手法描写鲲鹏奋飞时的情形，夸张而形象地写出鲲鹏之大的句子是：______________，______________________。
3．“鲲能化羽凌空，抟风九万；龙可振鳞横海，击水三千。”这副对联化用了《北冥有鱼》中的“______________，______________________”，赞美了我国自主研制的大型水陆两栖飞机“鲲龙”。
(五)《庄子与惠子游于濠梁之上》/《庄子》
1．________________，是鱼之乐也。
2．惠子曰：“子非鱼，______________？”庄子曰：“子非我，____________________？”
(六)《虽有嘉肴》/《礼记》
1．《虽有嘉肴》中，“____________，________，______________；____________，________，______________”运用类比推理的方法，以“嘉肴”类比“至道”，指出学习的重要性。
2．《虽有嘉肴》中，“____________________，______________”两句论述了学习和教学能使人不断发现自身问题的道理。
3．《虽有嘉肴》中，“______________”一句揭示了教与学互相促进的道理。
4．小夕因考试成绩不理想而备受打击。为此，你打算用《虽有嘉肴》中的“__________，________________”两句来鼓励他正视不足，并通过反思和努力实现自我提升。
(七)《大道之行也》/《礼记》
1．__________________，__________________，故外户而不闭。
2．历经数千年的演进，中华民族孕育出了内涵丰富的治国思想。如“____________，____________”(《大道之行也》)就提出了用人准则与社会和谐之法。
3．中华文化中，“和”的思想源远流长，生生不息。正如《大道之行也》中“____________________，______________；____________________，____________”就展现了作者对和谐社会“货尽其用，人尽其力”的构想。
(八)《马说》/韩 愈
1．________________，__________________，鸣之而不能通其意。
2．《马说》中的“______________？________________！”运用设问手法，表达了韩愈对千里马被埋没的深切慨叹。
3．《马说》以“______________，__________________”两句，凸显了千里马的显著特性，强调了千里马的非凡之处。
4．韩愈有感于自己年轻时的坎坷经历，在《马说》中借千里马“____________________，__________________，不以千里称也”的结局抒发了不平之鸣。
期末复习演练
1．班级计划出一期以“诗文中的经典人物”为主题的黑板报，请你帮忙补全下面语段。(10分)
岁月流转，沧海桑田。在文学的长河中，诗文中的经典人物形象仍鲜活突出。面对心上人，男子表露“①____________，君子好逑”(《关雎》)的心迹，勇敢而热烈；身居陋室，杜甫推己及人，发出“②__________________，③______________________”(《茅屋为秋风所破歌》)的呐喊，伟大而崇高；冬日，“④__________________，⑤__________________”(白居易《卖炭翁》)的矛盾心理，体现出卖炭翁的艰辛；深夜，“谁见幽人独往来，⑥______________”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)的画面，使苏轼的孤独更具体感人；食马者不知千里马“⑦__________________”(韩愈《马说》)的特点，愚昧无知；差役不顾“存者且偷生，⑧______________”(杜甫《石壕吏》)的百姓困境，蛮横残暴……
所谓“⑨____________，弗学，⑩______________”(《虽有嘉肴》)，让我们用心学习，走近诗文中的经典人物形象。
2．下面是小宁为“诗意中国”征文比赛撰写的文稿，请你帮他补全空缺部分。(10分)
诗意中国，美在意境。遨游神州，既有“①____________，在河之洲”(《关雎》)的美好和谐，又有②__________(人名)笔下“③______________，④______________”(《望洞庭湖赠张丞相》)的雄浑壮阔；既有柳宗元文中树枝藤蔓“⑤____________，⑥____________”(《小石潭记》)的摇曳生姿，也有常建诗中“山光悦鸟性，⑦______________”(《题破山寺后禅院》)的幽寂空灵……
诗意中国，美在情思。“⑧____________，⑨____________”(《子衿》)写恋人的衣领让女子念念不忘，可见她的相思之情；“⑩____________，道阻且长”(《蒹葭》)的吟咏，彰显执着追求的决心。
诗意中国，更美在传承。在经典诗篇的熏陶之下，诗意将一直流淌在中华民族的血脉之中。
3．默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)蒹葭萋萋，____________。所谓伊人，____________。(《蒹葭》)
(2)______________，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)夜久语声绝，______________。(杜甫《石壕吏》)
(4)策之不以其道，__________________，____________________。(韩愈《马说》)
(5)__________________，__________________。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。(白居易《卖炭翁》)
(6)有些成语源自古诗文。如“曲径通幽”出自常建《题破山寺后禅院》中的诗句：“曲径通幽处，________________”；“扶摇直上”出自庄子《北冥有鱼》中的句子：“__________________，______________________”；“斗折蛇行”出自柳宗元《小石潭记》中的句子：“斗折蛇行，____________”。
4．默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)求之不得，____________。(《关雎》)
(2)天之苍苍，其正色邪？____________________？(《北冥有鱼》)
(3)布衾多年冷似铁，__________________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(4)____________，____________，有良田、美池、桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》)
(5)卖炭翁，伐薪烧炭南山中。__________________，__________________。(白居易《卖炭翁》)
(6)__________________，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
(7)从古至今，“友谊”都是人生路上不可缺少的温暖。如王勃的“______________，______________”(《送杜少府之任蜀州》)用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，体现真挚情感；李白的“______________，______________”(《送友人》)运用比喻和对偶的修辞手法，表达了对友人的不舍。
5．小文将所学古诗文进行了分类，请你帮他把下面的表格补充完整。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
6.班级开展“诗文积累大比拼”活动，请你参与其中。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)第一环节：改良版飞花令。要求选手根据提示说出含有关键字、符合特征描述的诗文名句。
(2)第二环节：从诗文中体会“和”的内涵。要求选手根据诗文积累，完善表格内容。
7.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)关注现实，憧憬美好，是经典作品的永恒主题。《式微》中，“____________，胡为乎泥中”以质问的语气表达了劳动人民对统治者剥削无度的不满；《桃花源记》中，“____________，并怡然自乐”展现了一个美好和谐的世外桃源，陶渊明借此表达了对黑暗现实的控诉；《大道之行也》中，“__________________，__________________，故外户而不闭。是谓大同”体现了古圣先贤对理想社会秩序的追求。
(2)我国古代文人墨客表情达意往往委婉含蓄。如李白在《送友人》中，以“______________，______________”作结，借马儿嘶叫衬托离情别绪，意蕴深远；《望洞庭湖赠张丞相》的“______________，______________”中，孟浩然以想渡湖却无船为喻，含蓄地向张丞相表达自己从政的意愿。
(3)“竹”的形象在许多诗文中都有所呈现：“坐潭上，________________，____________”(柳宗元《小石潭记》)中的竹，营造出了一种孤寂清冷的氛围；“__________________，__________________”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)中的竹，见证了诗人面对生活困境时的无力与挣扎。
8．下面是小语在和朋友旅游后整理的记录卡片，请你帮他补充完整。(10分)
参考答案：
古诗词部分
（一）《关雎》/《诗经》
1．略 2.关关雎鸠 在河之洲 3.窈窕淑女 君子好逑
4．悠哉悠哉 辗转反侧
（二）《蒹葭》/《诗经》
1．略 2.蒹葭苍苍 白露为霜 3.所谓伊人 在水一方
4．溯洄从之 道阻且长
（三）《式微》/《诗经》
1．略 2.式微式微 胡不归 3.微君之故 胡为乎中露
4．微君之躬 胡为乎泥中
（四）《子衿》/《诗经》
1．略 2.一日不见 如三月兮 3.纵我不往 子宁不来
（五）《送杜少府之任蜀州》/王 勃
1．略 2.城阙辅三秦 风烟望五津 3.海内存知己 天涯若比邻 4.无为在歧路 儿女共沾巾
（六）《望洞庭湖赠张丞相》/孟浩然
1．略 2.气蒸云梦泽 波撼岳阳城 3.坐观垂钓者 徒有羡鱼情
（七）《石壕吏》/杜 甫
1．略 2.存者且偷生 死者长已矣 3.有孙母未去 出入无完裙 4.夜久语声绝 如闻泣幽咽
（八）《茅屋为秋风所破歌》/杜 甫
1．略 2.俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 3.床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 4.自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻 5.安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 6.何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
（九）《卖炭翁》/白居易
1．略 2.满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 3.可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 4.夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 5.手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 6.半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直
（十）《题破山寺后禅院》/常 建
1．略 2.清晨入古寺 初日照高林 3.曲径通幽处 禅房花木深 4.山光悦鸟性 潭影空人心 5.万籁此都寂 但余钟磬音
（十一）《送友人》/李 白
略 2.青山横北郭 白水绕东城 3.浮云游子意 落日故人情 4.挥手自兹去 萧萧班马鸣
（十二）《卜算子·黄州定慧院寓居作》/苏 轼
略 2.谁见幽人独往来 缥缈孤鸿影 3.拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷
（十三）《卜算子·咏梅》/陆 游
1．略 2.已是黄昏独自愁 更着风和雨 3.零落成泥碾作尘 只有香如故
文言文部分
（一）《桃花源记》/陶渊明
1．豁然开朗 2.问所从来 具答之 便要还家 3.率妻子邑人来此绝境 不复出焉 4.阡陌交通 鸡犬相闻 5.芳草鲜美 落英缤纷 6.土地平旷 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 7.黄发垂髫 并怡然自乐 8.乃不知有汉 无论魏晋
（二）《小石潭记》/柳宗元
1．蒙络摇缀 参差披拂 2.佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽
3．凄神寒骨 悄怆幽邃 4.潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 5.斗折蛇行 明灭可见
（三）《核舟记》/魏学洢
1．山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 2.罔不因势象形 各具情态 3.中峨冠而多髯者为东坡 4.技亦灵怪矣哉（四）《北冥有鱼》/《庄子》
1．野马也 尘埃也 生物之以息相吹也 2.怒而飞 其翼若垂天之云 3.水击三千里 抟扶摇而上者九万里（五）《庄子与惠子游于濠梁之上》/《庄子》
1．鲦鱼出游从容 2.安知鱼之乐 安知我不知鱼之乐
（六）《虽有嘉肴》/《礼记》
1．虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 2.是故学然后知不足 教然后知困 3.教学相长也 4.知不足 然后能自反也
（七）《大道之行也》/《礼记》
1．是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 2.选贤与能 讲信修睦 3.货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其不出于身也 不必为己
（八）《马说》/韩 愈
1．策之不以其道 食之不能尽其材 2.其真无马邪 其真不知马也 3.马之千里者 一食或尽粟一石 4.祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间
期末复习演练
1．（10分）①窈窕淑女 ②安得广厦千万间 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④可怜身上衣正单 ⑤心忧炭贱愿天寒 ⑥缥缈孤鸿影 ⑦一食或尽粟一石 ⑧死者长已矣 ⑨虽有至道 ⑩不知其善也（每句1分，每错、漏、多一字扣0.5分，扣完该句分为止）
2．（10分）①关关雎鸠 ②孟浩然 ③气蒸云梦泽 ④波撼岳阳城 ⑤蒙络摇缀 ⑥参差披拂 ⑦潭影空人心 ⑧青青子衿 ⑨悠悠我心 ⑩溯洄从之（每句1分，每错、漏、多一字扣0.5分，扣完该句分为止）
3．（10分）（1）白露未晞 在水之湄 （2）城阙辅三秦
（3）如闻泣幽咽 （4）食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 （5）夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 （6）禅房花木深 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 明灭可见（每句1分，每错、漏、多一字扣0.5分，扣完该句分为止。满分不超过10分）
4．（10分）（1）寤寐思服 （2）其远而无所至极邪 （3）娇儿恶卧踏里裂 （4）土地平旷 屋舍俨然 （5）满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 （6）零落成泥碾作尘 （7）与君离别意 同是宦游人 浮云游子意 落日故人情（每句1分，每错、漏、多一字扣0.5分，扣完该句分为止。满分不超过10分）
5．（10分）①吏呼一何怒 妇啼一何苦 ②半匹红纱一丈绫 ③苏轼 ④拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 ⑤青山横北郭 白水绕东城 ⑥佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽
⑦其翼若垂天之云（每句1分，每错、漏、多一字扣0.5分，扣完该句分为止。满分不超过10分）
6．（10分）①坐观垂钓者 徒有羡鱼情 ②更着风和雨
③八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 ④设酒杀鸡作食 ⑤山光悦鸟性 潭影空人心 ⑥选贤与能 讲信修睦
⑦祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间（每句1分，每错、漏、多一字扣0.5分，扣完该句分为止。满分不超过10分）
7．（10分）（1）微君之躬 黄发垂髫 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 （2）挥手自兹去 萧萧班马鸣 欲济无舟楫 端居耻圣明 （3）四面竹树环合 寂寥无人 公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得（每句1分，每错、漏、多一字扣0.5分，扣完该句分为止。满分不超过10分）
8．（10分）①一日不见 如三月兮 ②芳草鲜美 落英缤纷
③万籁此都寂 但余钟磬音 ④（是故）学然后知不足
⑤技亦灵怪矣哉 ⑥海内存知己 天涯若比邻（每句1分，每错、漏、多一字扣0.5分，扣完该句分为止）
写作手法
文学常识与名句
出处
对比
杜甫通过“①______________！______________！”的鲜明对比，形象地写出差役的凶残霸道和老妇的悲苦无助，使感情色彩更加浓重。
《石壕吏》
《卖炭翁》
白居易将“一车炭，千余斤”与“②__________________”进行对比，表达了对劳动人民的深切同情和对统治阶级罪恶的控诉。
象征
③________(人名)在“④__________________，______________”两句中，通过象征手法传达出自己不愿随波逐流的高洁志趣。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
动静结合
李白写送别的环境，“⑤______________，______________”两句中有山的青绿、水的流转，一静一动，相映成趣，透着轻快明丽的气息。
《送友人》
《小石潭记》
柳宗元用“⑥____________，____________，____________，似与游者相乐”的句子，描写出了游鱼动静自如、生动活泼的情态。
想象
庄子用“怒而飞，⑦__________________”的句子表现大鹏振翅而飞的样子，想象奇特，充满了浪漫主义色彩。
《北冥有鱼》
关键字
古诗文名句
特征
鱼
子非我，安知我不知鱼之乐？(《庄子与惠子游于濠梁之上》)
哲学思辨
①________________，________________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
委婉求仕
风
已是黄昏独自愁，②______________。(陆游《卜算子·咏梅》)
凄凉愁苦
③__________________，__________________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
来势凶猛
“和”的内涵
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见到渔人后，桃花源人“便要还家，④________________”(陶渊明《桃花源记》)，展现了人与人之间相互尊重、友好相处的理想交往状态。
物我合一的天人和谐观
常建看到山中清幽之景，感受到心境的空灵：⑤______________，______________。(《题破山寺后禅院》)
政通人和的仁政和谐观
如果韩愈能生活在一个“⑥____________，____________”(《大道之行也》)的理想社会中，或许他就不会借千里马“⑦____________________，__________________，不以千里称也”(韩愈《马说》)的悲惨结局，来抒发自己怀才不遇的悲愤了。
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自从上次分别，真是“①____________，__________！”(《子衿》)，如今和朋友一同出游，心中满是重逢的喜悦。
“④________________”(《虽有嘉肴》)，当看到山上古朴沧桑的摩崖石刻，了解其内涵后我才发现自己对这座山的文化底蕴知之甚少。
来到山中，只见青草碧透，花瓣纷飞，宛如人间仙境，就像陶渊明笔下“②____________，____________”(《桃花源记》)的桃花林。
走入纪念品商店，一幅幅精美绝伦的剪纸作品让人不禁感叹“⑤________________”(魏学洢《核舟记》)。
行至幽静的禅院，悠扬的钟声让人感觉身心都得到了净化，这让我想起了“③______________，______________”(常建《题破山寺后禅院》)的诗句。
“⑥______________，______________”(王勃《送杜少府之任蜀州》)，旅程结束，我们又要各奔东西，但我们的心永远紧紧相连。