中考生物总复习专题05 植物体的三大生理作用（原卷版）

这是一份中考生物总复习专题05 植物体的三大生理作用（原卷版），共10页。试卷主要包含了光合作用在农业生产上的应用等内容，欢迎下载使用。

1.叶片结构及蒸腾作用考点常以选择题或识图题形式考查，考查的命题点有：植物吸水和运输水分结构、叶片的结构、气孔的组成和功能、蒸腾作用的主要器官、门户、应用、意义及有关实验。
2.光合作用的反应式及应用常以选择题形式考查，考查的命题点有：光合作用的原料、产物、条件、场所、实质。常结合生活中的常见现象的形式解释光合作用在生产生活实践中的应用。
3.呼吸作用的反应式及应用常以选择题形式考查，考查的命题点有：呼吸作用的原料、产物、条件、场所实质。常结合生活中的常见现象的形式解释呼吸作用在生产生活实践中的应用。
呼吸作用的实验通常以选择题或填空题（实验探究）的形式考查，考查的命题点有：变量及变量的处理措施，解释实验过程、分析实验现象得出实验结论。
4.如果考综合题，一般会三个作用一起综合考察，这就需要学生们能够具体问题具体分析。
★重难点01：植物的蒸腾作用
植物通过导管， 运输 和 ，通过筛管至上而下运输 。
根吸收的水99%用于 。
3.叶片的结构和功能：
4.蒸腾作用应用：移栽植物时去掉部分枝叶，在阴天或傍晚移栽植物，对移栽后的植物进行遮阴等，都是为了 ，减少水分散失。
★重难点02：绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1.绿叶在光下制造有机物
（1）实验步骤：
① ：目的是 。
②选叶遮光：遮光部分和未遮光部分形成 。
③酒精脱色：水浴加热，将叶片中的 溶解在酒精中，使叶片变成 。
④碘液显影：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加 。
（2）实验现象： ① 。② 。
（3）实验结论： ① 。② 。
2.银边天竺葵的叶片暗处理后光照一段时间，脱去叶绿素，滴上碘液，会发现 ，这说明光合作用在 进行。
3. 既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为 的“ ”。
★重难点03：光合作用
1.光合作用概念：光合作用是绿色植物通过 ，利用 ，将 转化成储存能量的 (如淀粉)，并且释放出 的过程。
2.光合作用实质： 。
3.光合作用意义
①为动物和人提供 。
②是动植物和人类生活所必需的能量来源。
③维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定即维持 。
4.光合作用反应式
光能
二氧化碳 +水 有机物（储存着能量）+ 氧气
叶绿体
5.光合作用在农业生产上的应用
(1)增加光能利用率：
延长 时间：温室中人工光照、延长大棚光照时间
提高 利用率：合理密植、间作套种
（2）提高光合作用效率：
控制 ：保持昼夜温差
控制 供应：通风透气、在温室中施有机肥、使用CO2发生器。
★重难点04：绿色植物的呼吸作用
1.呼吸作用概念：细胞利用 ，将 分解成 ，并且将储存在 中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2.呼吸作用实质: 。
3.呼吸作用意义：
（1）释放的能量大部分用于植物体的各项 。
（2）少部分能量转变成 散发出去。
4.呼吸作用反应式：
有机物（储存着能量）+ 氧气 二氧化碳 +水 +能量
5.呼吸作用的应用：
①保证根部氧气充足，可促进 作用，有利于根的生长和吸收作用：田间松土、农田排涝
② 抑制 作用，减少有机物分解，保存水果、蔬菜、种子。如：低温、低氧、控水、提高CO2浓度等条件下驻贮存。
★重难点05：呼吸作用的实验
易错辨析
易错点01：导管和筛管易混淆
容易将导管和筛管运输的物质和方向。
易错点02：关于绿叶在光下制造有机物实验易错点
1.实验的变量。
2.试验现象容易混淆。
易错点03：光合作用和呼吸作用的易混点
1.场所、条件、原料、产物都易混淆
2.光合作用呼吸作用实质易混
易错点04：三大作用图不能正常识别
在考查综合题时，无法区分是什么作用。
技巧点拨
技巧01：导管和筛管理解
根吸收的水和无机盐，由导管至下而上运输。有机物由叶片制造，筛管之上而下运输。
技巧02：利用对比法解决实验中的易错点
实验变量通过对比，不一样的地方去寻找变量。
2.实验现象：遮光不变蓝，不遮光变蓝。一句话中只能有一个不字。
技巧03：利用对比法记忆光合作用和呼吸作用
光合作用和呼吸作用从某些角度说是相反的过程，所以我们可以两个一起对比找出不同点，在进行记忆其中一个。
技巧04：利用单一法记忆三大作用特点
氧气进为呼吸作用，二氧化碳进为光合作用，水出为蒸腾作用。
（时间：30分钟）
1．如图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是（ ）
A．气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔散失
B．夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱
C．当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①
D．气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输
2．在“观察叶片的结构”实验时，看到的菠菜叶横切面如图，下列说法错误的是（ ）
A．图中③内有导管，属于输导组织
B．叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的⑤气孔
C．绿色植物的叶片属于生殖器官
D．图中①是由一层紧密排列的细胞组成
4．在充足的光照条件下，同学们利用一株牵牛花探究了影响光合作用的因素（氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）。下列叙述正确的是（ ）
A．实验前不需要将整株牵牛花进行暗处理
B．叶片a可用来探究水对光合作用的影响
C．装置甲和丙可用来探究光照对光合作用的影响
D．装置甲和丙可形成对照来探究光照和二氧化碳对光合作用的影响
5．萝卜的肉质根埋在土壤中为白色，露出地面的部分通常会变成绿色，这个实例说明（ ）
A．光能使根细胞发生变异B．叶绿素在光下才能形成
C．叶绿体能从叶片转运到根D．决定萝卜地上部分和地下部分的基因不同
6．如图是某植物在同一温度下，随着光照强度不断增大，以测得的二氧化碳吸收量所绘制的曲线。请根据曲线判断，下列说法正确的是（ ）

A．曲线AB段，植物只进行呼吸作用
B．由图可知，同一温度下，光照强度越大，植物光合作用效率越高
C．曲线DE段，植物二氧化碳吸收量不再增大，是因为光合作用和呼吸作用停止了
D．光照强度为B时，植物呼吸作用产生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量
7．把绿色植物放在密闭透明玻璃罩内，将其置于室外培养，测得装置内一天的二氧化碳浓度变化如图所示，下列分析正确的是（ ）
A．ab段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．c点植物的光合作用和呼吸作用强度相等
C．bd段植物进行的生理作用只有光合作用和呼吸作用
D．该植株一天内在d点时积累的有机物总量最多
8．新鲜蔬菜堆放一段时间后，菜堆里面会比较热，这些热量来源于蔬菜的（ ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用
9．为探究某绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计甲、乙两个装置（说明：密闭装置中NaOH溶液能吸收CO2，CO2缓冲液可使装置内CO2浓度保持恒定，装置气密性良好），丙为乙内植物释放O2的量随光照强度变化的曲线。下列说法错误的是（ ）

A．甲在黑暗条件下，红色液滴向右移动
B．甲在黑暗条件下，红色液滴在单位时间内移动的距离可代表呼吸作用速率
C．乙在丙图的A点光照条件下，红色液滴不移动
D．乙在丙图的B点光照条件下，红色液滴向右移动
10．吉林省通榆县利用大棚种植辣椒，把“小辣椒”变成“大产业”。下列能够提高大棚中辣椒产量的措施有（ ）
①适当增大昼夜温差 ②合理密植 ③适当增加二氧化碳浓度 ④多施肥少浇水
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
11．如今，农民利用大棚种植蔬菜，使我们告别了冬天只吃萝卜、白菜的岁月。要使大棚蔬菜增产，不宜采取的措施是（ ）
A．为提高产量，频繁且大量施氮肥
B．适当延长光照时间
C．合理密植，适时灌溉
D．适当增加棚内二氧化碳的浓度
二、综合题
12．建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题。
(1)图一为番茄叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，你认为1、4属于 组织；番茄鲜嫩多汁、酸甜可口，果实中的营养物质主要来自图一中[ ] 的光合作用；有机物的合成需要的水分是由图一中的[ ] 运输来的。
(2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是[ ] 。
(3)图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[ ] 过强，关闭了图一中的部分[ ] 所致。
(4)若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会 （填“上移”或“下移”）。图二中B所示生理过程的反应式可表示为： 。
13．学习了植物的蒸腾作用后，李明同学设计了两个实验装置（如图），并把它们放在阳光下。请据图回答问题：
(1)实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过 进行的吗?
(2)实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的强弱是否与 有关?
(3)预测实验（二）结果：ABC三塑料袋中，[ ]袋壁内水珠最多。
(4)若一段时间后打开实验（二）中A的塑料袋，迅速把一根将要熄灭的火柴伸进袋内，发现火柴复燃，说明袋内含有较多的 ，这是植物进行 的结果。
(5)如果撕取实验（二）中A内一片叶的一小块上、下表皮，制成临时装片进行观察，气孔较多的是 。
(6)蒸腾作用的强弱除了与上述因素有关，还受 （至少2条）等环境因素的影响。
14．请将下列有关“绿叶在光下制造淀粉”探究活动的内容填写完整。
(1)请写出该实验操作的正确顺序是3→ →4（用箭头和数字序号表示）。
(2)暗处理：将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是运走耗尽叶片中原有的 。
(3)部分遮光：把上述经过暗处理的天竺葵用黑纸把叶片的一部分上下两面遮盖起来，用曲别针夹紧。这样目的是设置 。
照光：在将该盆天竺葵移至阳光下照射30分钟。
(4)脱色：在步骤5用酒精隔水加热，所用酒精的作用是脱去叶片中的 ，直至叶片变成 色。
(5)滴加碘液：对该叶片滴加碘液、显色、观察。实验结果显示，叶片见光部分 （填“变蓝”或“不变蓝”）。
(6)分析实验结果，得出结论：①绿叶在光下产生了 ；② 是绿色植物进行光合作用的必要条件。
15．“探究绿豆种子呼吸作用实验”的装置如下图，请分析并回答问题：
(1)实验开始后，温度计显示的温度值升高的装置是 ，原因是绿豆种子呼吸作用释放 。
(2)实验中甲和乙形成了一组 实验，其绿豆种子是否存活是整个实验的单一变量。
(3)实验中为了减少实验误差，还可增加实验的 。
(4)实验中使用澄清石灰水的目的是检测是否存在 。
(5)实验中， 装置试管中的澄清石灰水变浑浊，说明 的绿豆种子能进行呼吸作用。
内容导航
01命题预测
02重难背记（5大重难点）
03重难点拨（4大易错+4大技巧）
04限时训练（30分钟）
现象:
结论:
现象:
结论: "
现象:
结论: