初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第五章 质量与密度第二节 测量：物体的质量学案

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第五章 质量与密度第二节 测量：物体的质量学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习过程等内容，欢迎下载使用。
1．了解常见的测量工具。
2．会正确使用托盘天平测物体的质量。
【学习过程】
一、自主学习
托盘天平的使用
1．使用天平时，应将天平放在水平工作台上将天平底座调至水平。
2．使用前，将游码移至称量标尺左端的零刻度线上；调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺的中央的刻度线处。(步骤：1放2移3调)
3．天平的左盘放置需称量的物品，右盘放置砝码；添加砝码并移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线。(步骤：左物右码)
4．此时右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值，就等于被测物体的质量。游码的读数是读游码的左边所对称量标尺的刻度值。(公式：m物＝m码＋m游)注：向右移动游码，相当于在右盘添加小砝码。
5．注意事项：
(1)天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再移动；(2)取砝码时一定要用摄子，并轻拿轻放。(3)不能超过秤量(天平的秤量＝所配砝码总质量＋游码最大读数)；保持天平干燥、清洁。(4)往盘里加砝码应先估计被测物的质量，添加砝码时应从大到小，减少砝码时应当从小到大。加到最小一个砝码时指针仍向左偏，则应改为移动游码。 (5)实验结束后，将物体、砝码取下，并把游码移到零刻度线处。
二、合作探究
(一)用天平测小石块的质量
实验步骤：(1)将天平放在水平台上，调节天平平衡；
(2)调零后将小石块放入左盘，右盘添加砝码；
(3)加减砝码后移动游码，使指针对准分度盘中线；
(4)读出小石块质量，即砝码和游码之和；
(5)多次测量求平均值。这步目的是：减小误差。
误差分析：如果小石块和砝码放反，则石块质量等于砝码减去游码。
(二)用天平测50ml水的质量
方法1：实验步骤：(1)用天平测出空烧杯的质量m杯；
(2)将50 ml的水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和水的总质量m总；
(3)计算50 ml的水的质量m水＝m总－m杯。
方法2：实验步骤：(1)用天平测出烧杯和50 ml的水的总质量
m总；
(2)将50 ml的水倒入另一个烧杯中；
(3)用天平测出空烧杯的质量m杯；
(4)计算50 ml的水的质量m水＝m总－m杯。
方法3：实验步骤：(1)用天平测出烧杯和水的总质量m总；
(2)将烧杯中的水倒入量筒中，量筒中的水体积为50 ml；
(3)用天平测出烧杯和剩余水的质量m余；
(4)计算50 ml的水的质量m水＝m总－m余。
误差分析：用方法1测得的水的质量将不影响，方法2测得的水的质量将偏小，方法3测得的水的质量将偏大。比较三种测量方法，方法 1的误差最小。
三、课堂达标检测
1．“在用天平称物体质量”的实验中，张强把托盘天平放在水平桌面上，发现指针在分度盘中线左边一点，这时应该（A）
A．把横梁右端的螺母向右移
B.把横梁右端的螺母向左移
C．把游码向右移
D.在右盘中加一小砝码
2．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（D）
A．相当于向左调节平衡螺母
B．代替指针用来指示平衡
C．相当于在左盘中加小砝码
D．相当于在右盘中加小砝码
3．某同学用托盘天平称物体的质量，将天平调节平衡后，把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘的左侧，那么他应该（C）
A．减少砝码
B.将横梁右端的平衡螺母向右移动
C．增加砝码
D.将横梁右端的平衡螺母向左移动
4．下列有关托盘天平的使用不正确的是（C）
A．称量物体前首先应估计被测物体的质量以免超过量程
B．称量时，向右移动游码，相当于向右盘增加砝码
C．不管桌面是否水平只要调节天平平衡就可以称量
D．不能把化学药品直接放在托盘上称量
5．完成下列单位换算：
(1)0.2 t＝ 200kg；
(2)45×108g＝45×105kg；
(3)32ml＝32cm3＝32×10－6m3；
6．如图1，某物体的质量为36.7 g；在测量物体质量前，发现天平的指针如图2所示，此时我们应将平衡螺母向左调。