24.诗词曲五首预习练 2024年寒假统编版语文九年级下册

这是一份24.诗词曲五首预习练 2024年寒假统编版语文九年级下册，共9页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，语言表达，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
诗歌是心灵最好的wèi jiè。诗词 着传统知识分子对理想人格、浩然正气、图强精神的追求。当然也有人对诗词歌赋 ，以为不过 fù yōng fēng yǎ而已。但诗歌确可使你在熙熙攘攘的红尘世界里保持从容和淡定， 出卓然不群的品格和意志，不纠结于一时的得失和眼前的苦乐，不困惑于眼前的páng huáng无助。
诗歌的美是独一无二的，诗歌之美，美在言语，美在韵律，美在意境，美在情思，美在灵魂。徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不配备的。
1．根据拼音写出相应词语。
（1）wèi jiè( ) （2）fù yōng fēng yǎ( ) （3）páng huáng( )
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．记载 不屑一顾 锤炼B．记载 不屑置辩 锻炼
C．承载 不屑置辩 锻炼D．承载 不屑一顾 锤炼
3．语段中画线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ）
A．徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。
B．徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的。
C．徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的。
D．徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。
4．“悠悠”是古诗的高频词，极好地体现诗歌之美。就像辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中的“悠悠”，一语双关，既写出 ，又暗示 ，还表现了词人心中无尽的愁思和感慨，实现了气韵生动、传情达意、声情并茂的完美结合。
二、综合性学习
5．诗词是中华传统文化的经典。育英中学九年级（1）班将于周五下午两点上一堂以“咏诗词·会朋友”为主题的班会课，请你参与解决以下问题。
(1)活动前，班主任想邀请施校长参加，班委会为此设计了一张邀请函，其中有一些问题，请你帮助修改。
邀请函
遵敬的施校长：
您好！我们班将举办“咏诗词·会朋友”诗词朗诵会，想聆听您对以诗交友的看法，诚邀您于2021年3月18日下午2点亲自莅临我班参与本次活动。
2021年3月17日
九年级（1）班班委会
①邀请函中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
②画线句子有语病，请提出修改意见： 。
③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见： 。
(2)班长想要你去邀请语文学科组长张老师来参加此次活动，你会怎么说？（要求：语言得体，内容简洁）
(3)活动中有以下三个项目，请你来积极应对。
①语文老师打出两则材料，你能从材料中可归纳出什么信息？
【材料一】
2018年，央视推出了一档大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美和文化之美。
【材料二】
中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。

②生活从不缺少诗意，请根据下面的诗句写出古人的活动名称。
A．青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。( )
B．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。( )
C．一丈竹竿三丈线，何处鲤鱼来上钩。( )
③在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。（只填选项）
【甲】道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
【乙】远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦。寻思旧事即天涯。睡起有恨和画卷，燕归无语傍人斜。晚风吹落小瓶花。
A．卜算子 B．浣溪沙 C．如梦令 D．相见欢
【甲】 【乙】
三、语言表达
6．读完《过零丁洋》，你的同桌不懂“留取丹心照汗青”中“丹心”的含义，请你给予解答。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗完成各题。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
7．《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》处处扣“ ① ”字来写：开篇壮怀激烈，梦中情景豪情万丈，结尾感叹 ②，更添悲凉。《南乡子·登京口北固亭有怀》则描绘了诗人远望神州大地，触景生情，“ ③”一词传达了词人对千古兴亡的无穷思绪；下阕词人怀古咏志，巧妙化用曹操的话表达自己的感慨，气魄极其宏大雄壮。
8．上面两首词均体现了辛弃疾深厚的家国情怀，但是两首词的主要抒情方式不同，请你结合画线词句进行说明。
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
送别前，来自南方的诗人用一个“ ”字，写出了见到北地雪景时的惊奇之情；饯别时，他面对“纷纷暮雪”，感受到了北地 的特点；临别时，诗人用一个“ ”字，表现了冰天雪地、路途艰难；送别后，他又借雪景委婉地表达了对友人的深情。
10．诗歌既写“咏雪”，也写了“送别”，二者之间的过渡句是： 。
11．本诗中“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。
12．这首诗以雪为线索贯穿始末，请以诗中任意描写雪景的句子为例，分析其在情感表达上起到的作用。
13．请描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这句诗所展现的画面。
14．把“雪上空留马行处”中的“空”改为“惟”或“仅”好不好？为什么？
15．请写出从正面、侧面描写天气的诗句，并说出这几句诗句的作用。
名句多角度鉴赏——忽如一夜春风来，千树万树梨花开
16．有人评价“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句奇情逸发，令人心神一快。请你从修辞、炼字、意境三个角度中任选一个角度，说说这两句“奇”在何处。
17．一位同学在作文中写道：“春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’！”这位同学如此引用诗句是否恰当？为什么？请说明理由。
18．《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”与《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”都描写了边塞景色，请简要分析其各自景物的特点。
创新设问
19．古诗词鉴赏。
从军行①
杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【注】①从军行：乐府《平调曲》名。《旧唐书·高宗下》载：永隆二年（公元681年），突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征，杨炯听闻之后有感而发，作此诗。②牙璋：调兵的符信，调兵时以此为凭。③凤阙：汉代宫阙名，后用为皇宫的通称。④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。
读了这首诗，小郡感觉气壮山河，认为此诗和《白雪歌送武判官归京》中的意境很相似，小郡准备摘选诗句拍摄短视频，将这两首诗的意境表现出来，并设计好了分镜头脚本。请你将表格的内容补充完整。
对比设问
20．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，与本诗“山回路转不见君，雪上空留马行处”都写出了对友人的依依惜别之情。请仿照示例，从李白诗句中选择一个意象，简要分析诗人是如何借助意象来表达情感的。
示例：岑参诗句中写到“马行处”，指的是马走过的痕迹。此时的马蹄印由近及远，逐渐消失在诗人的视野中。看到马蹄印就像看到友人渐行渐远的身影，离愁别绪涌上心头。诗人借助“马行处”传达出对友人的惜别之意和因朋友返京而产生的惆怅之情。
五、作文
21．作文。
人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时某些陪伴还可能来自陌路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒……
请以“温暖的陪伴”为题写一篇作文
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得使用真实的地名、校名、人名。（4）文章叙事清楚，结构完整，内容充实，书写工整，不少于600字。
参考答案：
1． 慰藉 附庸风雅 彷徨 2．D 3．C 4． 时间之漫长久远 怀才不遇（壮志难酬）
5．(1) 遵敬 尊敬 删去“亲自” 将日期和署名调换位置
(2)张老师，您好！我们班定于本周五下午两点在本班教室举行“咏诗词·会朋友”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！
(3) ①中华传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。 斗草 放风筝 钓鱼 C B
6．“丹心”就是忠心，在本诗中指文天祥视死如归、对国家忠贞不二的爱国之心。
7． 壮 壮志难酬 悠悠 8．示例：《破阵子》中“可怜白发生”直接抒发了作者壮志难酬的愤懑，在抒情方式上属于直接抒情；《南乡子》中“生子当如孙仲谋”借孙权表达对统治者的不满以及对贤明君主的渴望，在抒情方式上属于间接抒情。
9． 忽/即 奇寒 满 10．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 11．①送别前的“飞雪”，八月飞雪苦寒图。②“中军置酒”饯别时的“纷纷暮雪”，军营饯别奇寒图。③临别时的“雪满天山路”，东门惜别惆怅图。④送别后的“雪上空留马行处”，别后雪地思念图。 12．示例一：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”借助动词“飞”勾勒出一幅雪花漫天飞舞的画面，为下文的送别营造了悲凉的意境。
示例二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”运用比喻的修辞，想象奇特，表现了边塞奇特的风光，传达出诗人的欣喜之情。
示例三：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”运用夸张的修辞，勾勒出瑰奇壮丽的沙漠雪景，烘托了诗人的离愁别绪。 13．示例：傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得猛烈，红旗却丝毫未动。 14．不好。“空”既写出了边塞空旷苍凉的景象，又抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。“惟”“仅”则没有这种表达效果。 15．正面：“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”侧面：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”这几句诗描写出边塞的苦寒，反映了戍边将士的艰苦，同时为送行的场面渲染了悲凉的氛围。 16．示例一：“奇”在比喻新奇贴切，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，生动形象地写出了雪洁白、鲜润的特点，表达了诗人的惊奇、欣喜之情。
示例二：“奇”在“忽如”二字，写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤之态，传达出诗人的惊喜、好奇之情。
示例三：“奇”在描绘了“千树万树梨花开”的奇丽意境，颇具浪漫色彩，表现了边塞特有的奇异风光，表达了诗人的惊喜之情。 17．不恰当，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原意是形容塞北八月飞雪的壮美景象，并非真正描写春天的梨花盛开。虽然“梨花”一词在诗句中出现，但整句诗的情感和意境与春天的花开景象并不相符。因此，这位同学在描述春天花开时引用此句诗，与语境不符，不够恰当。 18．示例：“大漠孤烟直，长河落日圆”选取了塞外特有的景物“大漠”“孤烟”“长河”“落日”，描绘了雄浑辽阔、奇特壮丽的塞外风光；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以春景写冬景，以“梨花”喻冬雪，极写边塞雪之急骤，突出边塞奇异壮丽、变幻无常的风光。 19． 不畏环境艰苦、保家卫国的勇毅精神。 上句从视觉写：战旗翻卷，大雪纷飞，旗帜上的花纹都黯淡了 视听结合 以雪中杀敌的壮烈场面表现了出征将士勇敢无畏的精神和报国之情。 20．示例：李白诗句中写到“长江”，江水滔滔不绝，流向天际，如绵长的情感。友人乘船已经远去，诗人凭栏目送，将依依惜别友人的不舍之情寄托在滔滔的江水之中。
21．符合题意即可。
范文：
温暖的陪伴
最温暖的陪伴，莫过于你。
鹅毛般的大雪悄然落下，轻拂过大树的脸庞，飘落在脚下，隐没在白色的海洋里。背靠在窗边，扭头望向外面洁白的世界，大雪下个不停，积雪也是越来越厚。再低头看向首己的手，输液管里冰凉的药水，流入血管，让我忍不住打了个冷颤。
我看向手机，朋友群里聊得火热，我冒了个泡，时不时地说句话，几乎没什么存在感。我的闺蜜艾特我说——
“出不出来呀？”
“在打点滴呢！哎！嗓子发炎了……”
“这么严重？”
“是啊，嗓于疼得要死，都不能说话了，心疼自己一秒！哎！”
过了几分钟，也不见回话……有什么事出去了吗？心里有点小烦躁。身处空无一人的房间，我百无聊赖地坐在床上，看着一片片晶黄莹的雪花落在窗檐，心头蓦然一酸，有一种想哭的冲动。
被扔到一边的手机突然亮起，是特别关心的声音。一看消息，是那40分钟都未回我消息的闺蜜发来的，手机屏幕上只有简短的三个字——看窗外。
“难道是她来了吗？！”我在心里咕哝着，忍不住迅速扭头望向窗外，只见一辆黑色的汽车从窗前缓缓驶过，我仔细地盯着车子，里面也没有熟悉的身影。又迅速上下搜寻，仍然一无所获。我转过头去，内心的激动也被冷水浇得彻底。
可是，当我转到一半，汽车开过，雪白的路边赫然是一抹鲜艳的红色——是她！在红色的围巾里面，是她那因为寒冷而冻的有些发红的小脸，她手里捧着刚给我发完消息的手机，仰头看向我的房间。在看到我的那一刹那，笑容在脸上绽放，白色的雾气从嘴里哈出，飘过脸颊，显得那么朦胧而又真切。
我朝她招手，她迅速跑到我的房间。脱下围巾，她身上已是湿漉漉的一片，长长的睫毛上还沾着水珠。
“你怎么来了……这么冷的天，你怎么过来的？”
“走过来的呗！先不说这个。”她不以为意的说到。只见她从书包里拿出一个保温杯，里面热气腾腾的，她倒了满满一杯子给我递过来。
“给你，你不是说你嗓子疼嘛，这是冰糖雪梨，自制的！纯天然无添加，对嗓子特好！快喝了吧！还热着呢！”
看着她一脸兴奋的说着，我心里亦是五味杂陈，就因为我的一句话，她就独自走了三公里，只为送一杯在家为我亲手制作的饮料。大雪纷飞，却挡不住她那颗炙热的心。我接过杯子尝了一口，嗯，真甜……
那天我喝完了所有的冰糖雪梨，丝甜的味道遍布身体的每个角落，最终汇聚在心头，暖暖的，甜甜的。我想，这是我度过的最温暖的冬天。
三生有幸，让我与你相遇，在这茫茫人海中，人潮涌动，我却从未心慌。因为指尖是你的温度，回眸是你的笑颜。
这世间最温暖的陪伴，莫过于你。
诗句
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（《白雪歌送武判官归京》）
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。（《从军行》）
镜头画面
傍晚时分，辕门外大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得迅猛，红旗却一动不动。
② ；下句从听觉写：狂吼的风声中夹杂着进军的战鼓声。
预期效果
运用动静结合的手法，一动一静，一红一白，相互映衬，色彩奇异。
运用③ 的手法，有声有色，各臻其妙，相得益彰，表现激战场面。
表现情感
以边塞的奇寒，反衬戍边将士①
④