初中送东阳马生序教案配套ppt课件

这是一份初中送东阳马生序教案配套ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了课时目标，析读课文，赏析手法，拓展延伸，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
1.作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是怎样解决的？
(1)读书之难：“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”“砚冰坚，手指不可屈伸。”解决办法：借书，抄书。(2)求师之难：“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。”解决办法：跑远路，拜名师，虚心求教。(3)旅途之艰：“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”解决办法：意志坚定，内心丰盈充实。(4)生活之苦：“日再食，无鲜肥滋味之享。”“余则缊袍敝衣处其间。”解决办法：用读书之乐克服生活之苦。
2.作者在写自己求学不易时运用了对比手法，请结合文章内容具体分析，并说说其作用。
(1)作者把老师的严厉和自己的恭敬形成对比，表现求教之难，突出作者的谦恭好学。(2)把同舍生服饰的华丽和自己衣着的破旧进行对比，突出自己生活的艰苦，表现自己求学的专心。(3)把自己求学的艰难与太学生求学环境的优越形成对比，进而得出学习上的进步、道德上的成长取决于主观努力的结论。作用：通过鲜明的对比，突出作者求学的艰难和太学生学习条件的优越。强调专心学习的重要性，从而突出“劝学”的主旨。
3.作者讲述自己的求学经历，并赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？
(1)告诉马生，一个人要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤奋刻苦，专心致志。(2)以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。
4.从整篇文章来看，你觉得宋濂有哪些可贵的精神品质值得学习？
(1)诚实守信。作者向人借书，总是准时归还，从不爽约，所以能借到更多的书读。(2)有礼有节。作者向“德隆望尊”的先达求教时，总是“色愈恭，礼愈至”，故能得到更多的收获。(3)安贫乐道。同舍生都衣着华丽，作者毫不羡慕，坚守于学习之道。(4)勤奋刻苦。为获取更多知识，作者冒着严寒酷暑不辞百里向贤者请教，一心向学，终有所成。
结合课文内容，分析本文采用的写作手法。
(1)叙议结合，情词恳切。本文有叙有议，叙议结合，写得生动感人。这样写不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书生活和苦学态度，也鲜明地体现了作者劝勉马生刻苦学习的目的。(2)对比手法，说理深刻。作者在写自己当年求学的情况时，拿自己的读书之难、求师之难、生活之苦和太学生的优越条件进行比较，通过对比有力地突出了文章的主题，勉励马生勤奋求学、努力上进。同时也说明一个道理，学习条件的好坏对学习效果没有决定性的影响。(3)现身说法，说服力强。作者在勉励马生勤奋学习时，并非只讲大道理，而是直接采用现身说法的形式，叙述自己当年读书求师的艰辛和学习的勤奋经历。这样既含教诲，又怀勉励，读来亲切感人，很有说服力。
1.学习了本文，你从作者身上受到哪些启示？
(1)学习要勤奋刻苦，以苦为乐，敢于发问。(2)想要学有所成，必须克服种种困难，抵制各种诱惑，专心致志。(3)对老师要有礼有节，求教要谦虚诚恳。(4)应珍惜自己所拥有的学习条件，刻苦读书。
2.与当年宋濂的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生应树立怎样的苦乐观。
(示例)(1)优越条件：生活方面，吃穿无忧，幸福快乐。学习方面，义务教育，条件优越。有国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源丰富，信息发达等等。(2)应树立的苦乐观：珍惜时间，虚心好学，刻苦勤奋，以苦为乐，以学为乐。
3.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？
我赞成宋濂的学习态度。宋濂从小“嗜学”，成年以后，“益慕圣贤之道”，他之所以能够学有所成，正是因为有这种热爱学习的态度和不怕吃苦的精神。他对待老师更是敬爱有加。我们要学习他的尊师态度，但不应盲从老师的话，而是要积极与老师探讨问题。
4.结合自己的阅读积累，举出几个有关勤奋学习的成语故事。
囊萤映雪：囊萤，以囊盛萤。《晋书·车胤传》：“(胤)博学多通，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤以照书，以夜继日焉。”《尚友录》卷四：“孙康，晋京北人，性敏好学，家无油，于冬月尝映雪读书。”
悬梁刺股：《战国策·秦策一》：“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六十三引《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。乃至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁，后为当时大儒。”
凿壁偷光：又作穿壁引光。《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”
画荻教子：《宋史·欧阳修传》：“(修)四岁而孤。母郑，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。”
1.下列各组句子中，加红词的解释不正确的一组是A.既加冠(帽子) 执经叩问(磕头)B.父母岁有裘葛之遗(给予，赠送) 或遇其叱咄(训斥，呵责)C.持汤沃灌(热水) 烨然若神人(光彩鲜明的样子)D.录毕，走送之(跑) 色愈恭，礼愈至(周到)
2.下列句子中，加红词的词类活用现象不同于其他三项的一项是A.手自笔录 B.戴朱缨宝饰之帽C.腰白玉之环 D.县官日有廪稍之供
A项名词作状语，用笔。B项名词作状语，用宝石。C项名词作动词，在腰间佩戴。D项名词作状语，每天。
自古以来论及学习的文章很多，其中有不少耳熟能详的警句，像“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”等。古人也曾留下很多令人称颂的成语典故，诸如“头悬梁，锥刺骨”“囊萤映雪”等。在今天，学习的目的有了新的定位，但学习的态度与方法是亘古不变的，这些足以供我们借鉴。希望同学们能树立正确的学习目标，勤奋刻苦，在为求学之年，学有所成。
1.查找资料，了解宋濂的其他作品，选择一篇阅读并写一篇读书笔记。2.完成晚练2。