初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册我与社会教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册我与社会教案设计，共3页。教案主要包含了新课导入，讲授新课，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
暑假大家看巴黎奥运会了吗？关于巴黎奥运会，你们知道哪些？谁来说一说？接下来请同学们观看视频“巴黎奥运会中国队夺金时刻的精彩瞬间”。
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【讲授新课】
（一）感受社会生活
任务一：采访时刻
1.观看完视频，你有什么样的感受？
2.聊聊暑期生活：除了关注巴黎奥运会，这个暑假你还做了什么事情？
去了哪些地方？见了哪些人？发生了哪些趣事？参与了哪些有意义的社会活动？在参与这些社会活动中，有哪些感受？
生答：（1）走进农村，我们看到农民在田间劳作；
（2）来到工厂，看到工人在有条不紊地工作；
（3）步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；
（4）乘坐高铁，感受中国速度；
（5）参观科技馆，感受祖国科技的发展；
（6）观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……
总结：我们的社会生活是绚丽多彩的。
师追问：同学们可以通过什么样的方式来了解社会？
生答：
总结：了解社会的方式？（补充）
①阅读图书报纸、看电视、听广播、上网
②开展社会调查、参与社会服务，参观博物馆
③到农村、社区、工厂参与社会实践活动
师追问：为什么要积极参与社会生活？参与这些社会生活有什么意义？
生答：
总结：参与社会生活的意义？
①人的生存和发展离不开社会。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。（P2前言）
②我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（P4）
③我们会更加关注社区治理，并献计献策。（P4）
④我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（P4）
（二）我们都是社会的一员
1. 猜身份
巴黎奥运会跳水女子10米台决赛17岁小将全红婵蝉联奥运冠军，19岁的陈芋汐以4.9分之差摘银。赛后陈芋汐表示“只要金牌是中国，谁拿都一样”!除了跳水运动员，你还知道陈芋汐哪些身份？
思考：你都具有哪些身份？
思考：为什么同一个人身份不同？
明确：人的身份是在社会关系中确立的。
总结：个人与社会的关系？
①个人是社会的一员，个人是社会的有机组成部分；
②人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
总结：几种主要的社会关系？
血缘关系、地缘关系、业缘关系。
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【课堂小结】
通过这趟巴黎奥运之旅和同学们暑假生活的分享，相信同学们都感受到社会生活的绚丽多彩！随着我们的不断成长，我们与社会的连结会越来越多。在平时生活当中，希望同学们积极融入社会，投身社会实践，并认识到自己的身份，承担好自己的责任，向我们的运动员们学习，为国家社会的发展不断努力！
课题
1.1我与社会
教 学 目 标
知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩。
在情境中拓宽思维的深度及广度，能理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
通过活动，谈论与分析，从而理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入的意识。[来源:Z,xx
教学重难点
重点：不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
难点：理解个人与社会的关系。
教学手段：多媒体、自分式教学、自主探究、小组合作
教 学 过 程