英语人教版 (2019)Unit 5 Music教案设计

这是一份英语人教版 (2019)Unit 5 Music教案设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
Talk abut music preferences
主题语境：人与社会
主题群：文学、艺术与体育
子主题：音乐
语篇类型：音频，文字 作为本单元第一课时，引出单元的主题。首先用图片激发学生的兴趣，然后，通过两段听力材料，让学生获取对音乐种类的初步认识，学习表达音乐类型和感受的相关词汇和语言表达方式，最后通过一段对话练习，学会使用目标语言谈论自己喜欢的音乐类型，提高学生对音乐的鉴赏能力。
课时目标
1.听懂关于音乐类型的对话，能分辨不同的音乐类型。
2.使用目标语言谈论不同的音乐类型。
3.学习爆破音的读音规则。
重点难点
重点：
1.听懂对话中人物喜欢的音乐类型及原因。
2.在听的过程中，掌握描述音乐类型及喜欢原因的相关词汇和句型。
3.用恰当的词汇和句型谈论自己喜欢的音乐类型。
难点：
用所学的语言知识，联系实际描述自己喜欢的音乐及原因。
教学准备
教师准备：
各种类型音乐的相关音频或视频。
学生准备：
1.了解各种音乐类型及其发展概况。
2.预习本节课的新词汇。
教学过程
Step I 学习理解
活动一：Brainstrm
1.首先小组讨论：
Befre yu listen, discuss the questin in grups.
Q：What are the peple ding in the pictures belw?
【设计意图】使用一切可视化的手段帮助预测听力内容是一项重要的听力技巧。图片、表格、视频和其他可视化的材料都可以帮助学生预测即将听到的内容。
2.Let students match the pictures with the crrect types f music in Activity 2 n Page 50.
Keys：l-B 2 —A 3 — C 4~D
活动二：Listening
1.Ask students t listen t the interviews, and draw lines between the wrds t make cmplete sentences in Activity 3 n Page 50.
2.Ask students t listen t the interviews again, and cmplete the sentences with the wrds they hear in Activity 4 n Page 50.
【设计意图】让学生通过听课本第50页Activity 3 & 4的两段采访，学习相关词汇和句型。
Step II 应用实践
活动三：Grup discussin
Ask students t discuss these questins with their classmates.
1.D these types f music make yu feel the same as the students? Why r why nt?
2.What type f music d yu like, and hw des it make yu feel?
【设计意图】让学生根据听到的内容和学到的词汇及句型结构，进行知识迁移，结合自身实际，谈谈自己喜欢的音乐类型及感受，并在小组内分享，进一步熟悉所学内容，锻炼口语表达能力。
Step III 迁移创新
活动四：Talk in pairs
Ask students t interview each ther abut music. Use the pictures in Activity 6 n Page 51 fr ideas.
【设计意图】通过结对讨论，让学生反复运用所学语言练习表达自己喜爱的音乐类型及描述原因。
活动五：Prnunciatin
让学生朗读由诺贝尔文学奖获得者，著名作曲家鲍勃•迪伦的《在风中飘荡》,听、模仿、并练习爆破音的发音。
【设计意图】通过语音知识训练，促进学生发音提高听力水平。
板书设计
Unit 5 Music
Perid I Listening and Speaking
I .学习理解
活动一：Brainstrm
活动二： Listening
II.应用实践
活动三：Grup discussin
III.迁移创新
活动四：Talk in pairs
活动五：Prnunciatin