初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊教课ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊教课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了珍惜师生情谊，学习目标，面对风格不同的老师，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师亦友，增进与老师的沟通，促进师生的共同进步。（重点）在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师热爱的情感。
回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记•学记》
释义：虽有美食嘉肴，不去吃它，则不知它的滋味美得如何；虽有很好的知识学问，不去学习它们，则不知它好在什么地方。因为上面的缘故，学的人深入进去，学了以后才明白自己的不足，教的人在教他人解困的过程中，也会碰到自己不明白的地方。知道自己不足的学子，定能自我反省；明白自身困惑的教者,也一定能自强不息。
1、如何理解“教学相长”？（教与学的关系）
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）
②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）
王老师在上《小橘灯》一课时，有个学生站起来问:“王老师，您说文中那只做小橘灯的橘碗有没有破?”王老师首先表扬了这位同学的戏察力，然后连忙又将原文看了一遍，这么一看，倒让王老师发现了问题，那只完整的橘碗说不定是冰心老奶奶的笔误，他想，在一个橘子一端前去一小段皮，再把橘瓣一瓣瓣地从小口中挖出来，那碗能不破吗?于是王老师断言冰心搞错了，有的同学听了他的分析还不住地，点头。可有几个学生坚持那橘碗是可以不破的。
结合材料，说说如何建立教学相长的师生关系？
2.教学相长的要求。✭✭
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
第二天，王老师去上课，看见同学们把手都放在背后，眼里带着丝丝笑意。不知谁喊了一声:“一、二、三……”他的眼前顿时金灿灿的一片，每个同学的手中都高举着一只完整的橘碗。他一下怔住了，教室里发出善意的笑声。
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
面对老师的批评，我们应该怎么办？
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。
3、你认为师生交往的良好状态是什么样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这师生交往的良好状态。
4、怎样与老师建立良好的关系？（即怎样与老师正确交往？）
（1）彼此尊重是我们与老师建立良好的关系的开始。 彼此尊重，意味着个尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
概括：如何建立“亦师亦友”的师生关系？
彼此尊重平等相待相互促进
与老师发生矛盾（面对批评）
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的不同，走进老师，了解老师。
4.如何对待风格不同的老师？
承认老师的差别发现不同风格老师的优点了解老师教育行为的目的主动交往
①我们要承认老师之间的差距 ，每位教师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。③尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。④表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
如何面对不同风格的老师
1、教师节的确立充分体现了国家和人民对教师的尊重,建立新型师生关系是尊重老师的具体表现。新型师生关系的建立需要我们(　　)①了解老师的优点与长处　②理解和宽容老师的缺点与过失　③感激并无条件服从老师　 ④正确地对待老师的表扬与批评A.①②③B.①②④ C.①③④D.②③④
2、在“老师,我想对您说”活动中,下列同学的表现可取的是（ ）A.小丽因害怕老师而对老师敬而远之 B.小军诚恳地与老师进行思想、感情上的交流C.面对老师的关心,小田对自己的烦恼避而不谈 D.小强觉得和老师没有共同语言,借故不参加活动