人教版 (2019)必修 第一册2 匀变速直线运动的速度与时间的关系教案设计

这是一份人教版 (2019)必修 第一册2 匀变速直线运动的速度与时间的关系教案设计，共4页。
课 题
人教版高中物理·选择性必修·第一册
第二章第2节 匀变速直线运动的速度与时间的关系
课 型
新授课☑ 复习课□ 试卷讲评课□ 其他课□
授课班级
授课时间
教学内容分析
课标要求：
理解匀变速直线运动v－t图象的物理意义。掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。
教材分析：
匀变速直线运动的速度与时间的关系是本章的重点内容之一。为了便于学生对匀变速直线运动加深理解，教材从上节探究小车运动的速度随时间的变化规律得到的v-t图象入手，分析小车的v-t图象是一条倾斜直线，表明运动小车的加速度不变，由此定义了匀变速直线运动。速度时间关系式的推导是本节课的重点。利用匀变速运动的概念、加速度的概念，猜想速度公式，之后再从公式变形的角度推出。教材最后通过两个例题加深对速度公式的理解。
学情分析
知识储备：之前学生通过探究小车速度随时间变化的规律认识了v-t图像，知道小车的运动情况。
能力基础：学生知道了什么叫匀变速直线运动，也认识了v-t图像，理解了什么叫做加速度。
思维能力：学生虽然知道了什么叫匀变速直线运动，但对于v-t的理解有所欠缺。
核心素养
物理观念：掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动v－t图象的特点．掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式。
科学思维：引导学生用数学方法研究物理问题，培养数形结合的思想。
科学探究：通过速度公式的推导过程培养用物理语言表达物理规律的意识。
科学态度与责任：通过汽车刹车模型,培养学生将理论与实际相联系的思维方法。
教学准备
多媒体课件
活动设计
教学内容
教师活动
学生活动
评价任务
环节一：导入新课
活动一：检测导学案完成情况
1.检查导学案完成情况：
2.小组讨论导学案内容。
（1）巡视导学案完成情况；
（2）必要时可选讲导学案内容。
（1）小组长统计组内得分情况；
（2）小组讨论导学案内容。
（1）导学案完成小组评分；
（2）表扬完成优秀的同学；
（3）鼓励学生努力学习。
活动二：展示学习目标
1．理解匀变速直线运动v－t图象的物理意义。
2．掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。
让学生明确学习目标，做到有的放矢；
课后根据目标，学生自我评价得失情况。
活动三：实验情境导入
通过我国国产大飞机C919的运动情况对新课进行导入。
提问：如果 C919 飞机沿直线做匀速运动，它的 v-t 图像是一条平行于时间轴的直线。在上节课的实验中，小车在重物牵引下运动的 v-t 图像是一条倾斜的直线，它表示小车在做什么样的运动？
讨论问题并回答问题。
对学生讨论问题和回答问题的情况进行点评。
环节二：新课教学
活动一：匀变速直线运动
1.定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。
匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线。
2.特点：任意相等时间内的△V相等，速度均匀变化。
3.分类：
（1）匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加的匀变速直线运动。
（2）匀减速直线运动：物体的速度随时间均匀减小的匀变速直线运动。
由上节课的实验我们看到，小车运动的 v-t 图像类似于如图所示的 v-t 图像，是一条倾斜的直线。 无论 t选在什么区间，对应的速度的变化量 v 与时间的变化量t 之比都是一样的，即物体运动的加速度保持不变。
思考与讨论
1、小车的速度在如何变化？
2、你能求出小车的加速度吗？
3、直线的倾斜程度与小车的加速度有什么关系？
1、思考与讨论老师提出的问题并作出回答。
2、总结什么叫匀变速直线运动。
1、根据学生回答的问题给予评价。
2、对学生总结的情况进行点评。
活动二：速度与时间的关系
通过对v-t图像的处理得出匀变速直线运动中速度与时间的关系v＝v0＋at。
采用数学方法和物理方法来讲解：1、匀变速直线运动的v-t图象与我们在数学里学的什么图象类似？
2、推导匀加速直线运动的速度随时间的变化关系公式 （物理方法）
速度—时间关系式的理解及应用
提出问题：
1．在匀变速直线运动中，若速度和加速度均为负值，物体做什么运动？
提示：若速度和加速度均为负值，说明物体的加速度与速度同向，物体做匀加速直线运动。
2．由v＝v0＋at可知，物体的初速度越大，加速度越大，末速度越大，这种说法对吗？
提示：不对，物体的初速度和加速度越大，如果加速度方向与初速度方向相反，速度在减小，末速度变小。
思考问题并回答问题。
对学生回答问题的情况进行点评并补充。
环节三：例题讲解
【例题】一辆汽车以 36 km/h 的速度在平直公路上匀速行驶。从某时刻起，它以 0.6 m/s2 的加速度加速，10 s 末因故突然紧急刹车，随后汽车停了下来。刹车时做匀减速运动的加速度大小是 6 m/s2。
（1）汽车在 10 s 末的速度是多少？
（2）汽车从刹车到停下来用了多长时间？
让学生自己动手先做例题，并请两位同学到黑板上写出解题过程。进行面批。
1、自己思考并用草稿纸写出解答过程。
2、到黑板上展示自己的解题过程。
1、对学生的解题过程进行评价。
2、对上黑板展示的情况进行面批并加以评价。
环节四：课堂小结
学到了什么？
引导学生小结
小组讨论，总结本节课得失
对学生的总结情况进行评价。
环节五：作业设计
P41练习与应用
1、2、3、4题
指导学生完成练习，面批练习。
按要求完成练习。
从完成情况和书写情况等方面进行评价。
环节六：主板书设计
§2.2圆周运动
匀变速直线运动
2、速度与时间的关系
教学反思